《田野的呼喚》教案

1、湘版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)田野的呼喚 佘治霖【教學(xué)目標(biāo)】1、在班得瑞四月之春旋律和意境中感受春天的田野給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象，輕聲模唱旋律為歌曲學(xué)唱做好鋪墊。 2、能用輕快活潑的情緒和有彈性的聲音演唱歌曲田野的呼喚，感受春天的歡樂。3、能與他人合作，用和諧、有彈性的聲音進(jìn)行二聲部合唱?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)孩子有一定的演唱基礎(chǔ)，大部分孩子能做到獨(dú)立識(shí)譜，但在輕聲演唱、正確運(yùn)用氣息和連、斷等演唱技巧方面還有待提高。因此，本課從“春天”情境導(dǎo)入，注重情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)多種音樂活動(dòng)，學(xué)生以情帶聲學(xué)會(huì)歌唱，并在“唱會(huì)”的基礎(chǔ)上做到“唱好”歌曲，在愉悅的音樂體驗(yàn)中鞏固演唱技巧和相關(guān)音樂知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用活潑、

2、有彈性的聲音和愉悅的情緒，有表現(xiàn)力地演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】二聲部合唱的和諧?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】欣賞導(dǎo)入1、師導(dǎo)語(yǔ)：（音樂背景+多張圖片）（春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。四月的春天，小草從泥土里悄悄探出了腦袋，美麗的蝴蝶煽動(dòng)著翅膀，花兒也競(jìng)相開放，快樂的小百靈也飛到枝頭，仿佛要告訴人們春天到了！同學(xué)們，讓我們?cè)谝魳分凶哌M(jìn)春天?。?2、初聽班得瑞四月之春（課件圖片展示多張春天美景）3、學(xué)生哼唱四月之春音樂主題師導(dǎo)語(yǔ)：這段旋律給我們的感覺是優(yōu)美、舒緩、寧?kù)o，讓我們眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅幅春天的畫面，我們?cè)俾犚淮危。úシ乓魳罚┳屛覀冇蔑L(fēng)一樣的聲音來唱一唱吧！師生隨樂哼唱（

3、wu）(演唱姿勢(shì)要求腳踏實(shí)地、腰背挺直、面帶微笑。)4、簡(jiǎn)單介紹樂曲背景班得瑞 同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，這首班得瑞的四月之春旋律簡(jiǎn)單、優(yōu)美、 舒緩；讓我們聽了感覺很平靜、舒服，這就是班得瑞自然清新的風(fēng)格。你們喜歡的話還可以在課后去聽一聽。二、歌曲學(xué)唱1、律動(dòng) 師導(dǎo)語(yǔ)：你們看，和煦的微風(fēng)把我們帶到了哪里？（課件出示田野和腳踏車圖片） 師：讓我們用小手模仿車輪，有節(jié)奏地轉(zhuǎn)起來吧！ （播放伴奏音樂）第一遍：師生坐著，隨樂律動(dòng)，雙手模仿車輪轉(zhuǎn)第二遍：全體起立，隨樂律動(dòng)，騎車律動(dòng)（先腳再加手），老師加唱“dang”第三遍：學(xué)生隨樂唱“dang”（課件出示4個(gè)音符）第四遍：隨音樂和鋼琴唱音符，老師唱“梯里通巴”

4、2、學(xué)唱“梯里通巴”樂句師：在騎車的時(shí)候出現(xiàn)了一句特別的歌詞，你們聽出來了嗎？（課件出示）學(xué)生唱一唱這句“梯里通巴，梯里通巴”（老師簡(jiǎn)介意大利文“梯里通吧”是一種表達(dá)心情的襯詞，也可以翻譯為“快快來吧，快快來吧”的意思。）學(xué)生用隨琴跟唱此句（課件出示歌詞，感受呼喚的心情）3、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，你們感受到田野的呼喚了嗎？其實(shí)剛才這首歌曲的名字就叫做田野的呼喚（課件出示課題），下面讓我們欣賞一遍歌曲，聽聽歌詞中還唱到了春天的哪些美景？（提出聆聽要求：安靜聆聽）（課件播放音樂MV圖片，老師范唱，學(xué)生自由回答）師小結(jié)：其實(shí)這是一首意大利民歌，唱的就是春天來了，小伙伴們手拉著手兒來到田野上盡情享受春天

5、的情景。親愛的同學(xué)們，今天就讓我們?cè)诿烂畹母杪曋幸驳骄G色的田野上走一走，好嗎？ 4、唱旋律（1）師生隨伴奏劃一劃旋律線師導(dǎo)語(yǔ)：快樂的小音符要帶著我們一起劃一劃旋律線了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ （播放伴奏音樂，師板書：4條旋律線）問：歌曲有幾句？哪兩個(gè)樂句比較相似？ （四個(gè)樂句，1、2句相似；3、4句相似）（2）師生接龍唱旋律（反接龍）（結(jié)合圖譜解決弱起難點(diǎn)，問：你們覺得這個(gè)像小花瓣的地方要怎樣演唱？強(qiáng)還是弱？老師范唱2句，全體唱一次.）（3）重點(diǎn)解決兩個(gè)結(jié)束句（老師范唱，學(xué)生聆聽，對(duì)比演唱2個(gè)樂句）5、完整演唱（1）學(xué)生完整隨琴演唱歌曲（注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和休止符跳躍的感覺）（2）漸強(qiáng)的處理這么美的旋律，老師也忍不住想要唱起來了，你們聽聽老師的歌聲中最能表現(xiàn)小伙伴的腳步聲由遠(yuǎn)到近的是哪一句？（學(xué)生演唱這一樂句，注意強(qiáng)弱力度變化，課件出示漸強(qiáng)記號(hào)）（3）再次隨樂完整演唱三、合唱表現(xiàn)1、學(xué)生演唱二聲部旋律師：唱得真好聽！還記得我們腳踏車的旋律嗎？讓我們合上腳踏車的音樂，用“dang”唱一次?。úシ虐樽嘁魳?，前半段用“dang”演唱，后半段全體唱詞）2、學(xué)生合唱（一半學(xué)生演唱歌詞，另一半學(xué)生起立，加律動(dòng)演唱二聲部）3、背唱歌曲四