四年級上冊美術(shù)教案3墻｜浙美版(2014秋)

1、3、墻一、教課目的：初步認(rèn)識墻文化（功能、類型和藝術(shù)特點(diǎn)），感覺不一樣風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。讓學(xué)生試試著能運(yùn)用各種資料和學(xué)過的造型方法創(chuàng)作出一堵“墻”。從教課中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生合作研究的能力和采集整理剖析信息的能力；并在認(rèn)識研究墻文化的過程中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情和民族自豪感。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：要點(diǎn)：初步認(rèn)識墻文化，能用不一樣資料創(chuàng)作一堵“墻”。難點(diǎn)：感覺墻的不一樣藝術(shù)風(fēng)格，能靈巧運(yùn)用學(xué)過的各種技法創(chuàng)作一堵“墻”。三、教課課時：1課時第一課時教課過程：一、導(dǎo)入課題1、出示篆書的“墻”字，請學(xué)生猜字。2、對于墻，你想認(rèn)識些什么？3、師：“今日就讓我們帶著這些問題，走近墻，感覺墻文化的獨(dú)到魅

2、力。”揭露課題（依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)，板書功能、資料、分類）二、自主研究，解決問題1、察看課題“墻”字，談?wù)勊屇惝a(chǎn)生哪些聯(lián)想？（指引學(xué)生依據(jù)自己的聯(lián)想，談?wù)剦Φ膬?nèi)涵、構(gòu)造等。）2、板書墻的構(gòu)造：墻檐、墻體3、師：“課前，老師請同學(xué)們查找中國有哪些名墻，此刻就請你介紹一堵自己認(rèn)識并喜愛的墻?！保ㄕ垖W(xué)生登臺介紹自己課前采集的資料和圖片）4、師增補(bǔ)介紹中國有特點(diǎn)的墻(這個環(huán)節(jié)，教師課件可設(shè)計成超鏈接模式，依據(jù)學(xué)生的隨機(jī)講話，出示圖片。)D長城：a長城的作用是什么？（板書圍護(hù)）b修建長城用的磚石為何那么大并且是交織著砌的？（明朝時期，跟著造磚技術(shù)的提升，磚的產(chǎn)量大增，磚瓦已不再是寶貴的建筑資料，因此

3、明長城許多地方的城墻內(nèi)外檐墻都以巨磚砌筑。而交織砌磚有益于墻體的堅固）A馬頭墻a你感覺它哪里最吸引你？b馬頭墻有哪些作用？（板書防火）c它代表著哪個地方的建筑風(fēng)格？B龍墻龍墻獨(dú)到的墻檐設(shè)計，給你如何的視覺美感？E園林墻：a園林墻的常以哪些方法來裝修墻面？（板書園林墻）b這些方法的作用是什么？c園林墻有哪些作用？（我國古代園林中經(jīng)常是在墻內(nèi)有墻，園林外有圍墻，園內(nèi)還有起間隔、裝飾作用的景墻。上邊常開設(shè)漏窗、洞門、空窗等，形成各種虛實(shí)、明暗的對比，同時透過窗戶能看到窗外的風(fēng)景，有借景的作用，使墻面產(chǎn)生豐富多彩的變化。）C故宮紅墻問題：a故宮紅墻為何是黃瓦紅墻的色彩搭配？b這樣的色彩給你什么樣的感覺

4、？D九龍壁：a九龍壁上的圖案有什么含義b它有什么作用？（九龍壁建筑在皇宮大門以外，正對著大門。能起到遮蓋，防風(fēng)的功能，我們稱這樣的墻為影背墻或影壁墻。而它的圖案又是代表著皇室莊嚴(yán)的九條巨龍，切合了中國人的審美標(biāo)準(zhǔn)。）板書遮擋F新疆喀什民居中的圖案墻：師：新疆喀什民居的墻是用如何的圖案來裝修的？（指引學(xué)生察看墻上的幾何圖案設(shè)計）G西藏拉薩布達(dá)拉宮布達(dá)拉宮的墻體設(shè)計有什么特點(diǎn)？（指引學(xué)生察看布達(dá)拉宮的墻體設(shè)計的疏密變化，以及點(diǎn)、線、面在墻體設(shè)計中的運(yùn)用）H古羅馬競技場a古羅馬競技場的外墻設(shè)計有什么特點(diǎn)？這樣的設(shè)計有什么作用？（外墻分四層，三層為柱式構(gòu)造，下邊三層每一層都散布著拱形的門洞，既是進(jìn)口，

5、又是分散口，聽說，9萬觀眾，10分鐘內(nèi)就能被清空。）b它讓你感覺到什么樣的美？（指引學(xué)生感覺競技場的壯觀，以及飽經(jīng)光陰浸禮后的滄桑美。）文化墻：師：最近幾年來，文化墻作為一種宣揚(yáng)文化、表達(dá)感情的特別建筑出此刻我們的生活中，它的表現(xiàn)形式能夠是各式各種。有繪畫的、紙藝的、噴繪的，還有雕琢的等等、這是中國常德的詩墻，長大概3000米，詩墻薈萃了中國今世名家詩詞、書法、美術(shù)精選鐫刻于一墻繪畫紙藝噴繪常德詩墻（雕琢）師：在我們校園里有沒有這樣的文化墻？師：現(xiàn)代家居設(shè)計也引用了文化墻的方式5、賞識現(xiàn)代建筑墻的材質(zhì)之美師：“方才我們賞識的墻大多是磚、石、木頭組成的，跟著人們物質(zhì)生活水平的提升，墻的建立資料和

6、表現(xiàn)形式也愈來愈豐富。師展現(xiàn)自己采集的墻的照片板書（植物、玻璃、鋼材）法國巴黎植物墻6、找尋溫州有特點(diǎn)的墻，試試著去認(rèn)識這堵墻的有關(guān)知識，并采集圖片和文字資料。（學(xué)生展現(xiàn)自己采集的墻的照片，談?wù)剰闹邪l(fā)現(xiàn)了什么美）三、賞識名家作用，感覺墻的繪畫藝術(shù)美師：“墻的美是這樣千姿百態(tài)，激發(fā)了很多藝術(shù)家們的創(chuàng)作靈感?！盇師：“你以為這幅作品變現(xiàn)了如何的一種美？”（示圖老墻）B賞識、比較、議論雪景、石塘漁家的藝術(shù)風(fēng)格師：“這2幅畫你喜愛哪一幅？為何？他們在色彩與造型上有什么不一樣？”四、表現(xiàn)墻1、假如讓你來表現(xiàn)墻，你想用什么樣的方式和資料？生：,1、出示范作，激發(fā)興趣師：“老師也給大家?guī)砹宋覄?chuàng)作的墻的作品，看看它是用什么資料制作的？”（出示范作）1、察看、議論老師是如何讓墻立起來？你還有什么方法讓墻能立起來？2、教師示范3、小組議論并發(fā)布創(chuàng)作想法4、選擇自己喜愛的方式來制作一堵墻（能夠是塑像、紙工、繪畫等）五、展現(xiàn)墻1、展現(xiàn)自己小組合作的做品2、給自己的墻取個好聽的名字