廣東省國家教師資格考試《模擬試題》含綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識與能力(幼兒園)匯總

1、 第一模塊綜合素質(zhì) 2015 上半年國家教師資格考試真題試卷 ( 一)廣東教師資格證群： 237939749 更多資料免費下載完整版進(jìn)群領(lǐng)取一、單項選擇題 ( 本大題共 29 小題 , 每小題 2 分, 共 58 分)平時嗓門很大的小強(qiáng) , 在回答老師提問時聲音卻很低 , 老師批評說 : 聲“音這么小 , 難道你是蚊子嗎 ?”話音剛落 , 全班哄堂大笑 。 該老師的做法 ()A. 合理 , 有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)B. 合理 , 有助于激發(fā)幼兒主動反思C. 不合理 , 沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重D. 不合理 , 歧視幼兒的生理缺陷2. 老師組織集體游戲時, 發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠,

2、 老師走過去對嘉嘉說: “還是先跟大家一起玩吧, 游戲后再觀察, 然后把看到的告訴老師和小朋友, 好嗎 ?”該教師的做法()保護(hù)了幼兒自主探索的興趣保護(hù)了幼兒自主游戲的活動目標(biāo)忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求培養(yǎng)了幼兒的動手能力某幼兒園經(jīng)常組織老師相互觀摩教學(xué)活動, 針對活動過程展開研討 , 提出完善的活動建議 。這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()A. 進(jìn)修培訓(xùn)B. 同伴互助C. 師徒結(jié)對D. 自我研修焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動, 返園后主動與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會,并將其運用于保教實踐中。關(guān)于焦老師的做法, 下列說法不正確的是()體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性 2 有利于幼師的共同發(fā)展推動了幼兒園的

3、園本教研有利于增進(jìn)家園合作某縣教育 局長馬某挪用教育經(jīng)費, 建造教育局辦公大樓。對于馬某, 應(yīng)當(dāng)依法()A. 給予行政處分B. 給予行政拘留C. 責(zé)令其限期悔過D. 責(zé)令其賠禮道歉6. 某幼兒園為增強(qiáng)家園協(xié)作決定設(shè)立家長委員會協(xié)助開展工作工作規(guī)程 的規(guī)定 , 家長委員會的主要任務(wù)是()。根據(jù) 幼兒園A. 負(fù)責(zé)與社會的聯(lián)系和合作B. 組織交流家庭教育經(jīng)驗C. 管理園舍 、設(shè)備和經(jīng)費D. 監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度, 對于李某, 學(xué)校可以采取的管教方式是()A. 強(qiáng)制勸退B. 批評教育C. 開除學(xué)籍D. 收容教育因為父母雙亡 ,5 歲的亮亮成了孤兒 。 根據(jù) 中華人民共和

4、國未成年人保護(hù)法,應(yīng)對其實行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是()A. 教育行政部門B. 幼兒教育機(jī)構(gòu)C. 兒童福利機(jī)構(gòu)D. 社區(qū)居民委員會校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際, 騎摩托車闖入幼兒園 , 將幼兒劉某撞傷 。對劉某所受的傷害, 應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要費用的是()A. 孔某C. 幼兒園10. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)B. 門衛(wèi)D. 劉某的監(jiān)護(hù)人(2010 2020 年)提出 , 要將減輕中小。 為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān), 各級政府可以采取的措施有()A. 減少學(xué)生課外及校外活動B. 加強(qiáng)教輔市場管理, 取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C. 調(diào)整教材內(nèi)容 , 科學(xué)設(shè)計課程難度D. 依據(jù)升學(xué)率

5、對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名 3 11.某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容做法( ), 該幼兒園的正確 , 有利于幼兒園和小學(xué)的銜接錯誤 , 背離了幼兒教育的基本目標(biāo)正確 , 有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平錯誤 , 只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容下列選項中, 不屬于聯(lián)合國兒童權(quán)利公約中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是()A. 信仰和宗教自由的權(quán)利 C. 自由發(fā)表言論的權(quán)利B. 益于社會保障的權(quán)利D. 選舉和被選舉的權(quán)利宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習(xí)慣不好 , 就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌, 這些兒歌很受幼兒歡迎 , 對他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積扱作用。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是 ()A. 廉潔從教B. 公

6、正待生C. 舉止文明D. 探索創(chuàng)新王老師在教室里貼了一個 “壞孩子 ”榜, 那些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名。 王老師的做法 ()A. 合理 , 有助于維護(hù)教師權(quán)威B. 合理 , 體現(xiàn)了對幼兒的嚴(yán)格要求C. 不合理 , 沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課D. 不合理 , 沒有尊重幼兒人格曉光很有舞蹈天賦 , 小小年紀(jì)已經(jīng)參加過很多的大型比賽 , 但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動 , 方老師勸說道 : “老師很喜歡會跳舞的曉光 , 可是如果你在其他方面也很能干的話 , 大家會更加喜歡你 ?！狈嚼蠋煹淖龇?()不合理 , 不利于幼兒發(fā)展特長不合理 , 不尊重幼兒的興趣愛好合理 , 教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的全面發(fā)展合理

7、, 幼兒必須在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展面對搗亂的幼兒 , 個別老師采取體罰的辦法 , 葉老師沒有這樣做 , 而是耐心地與幼兒交流 , 幫助他們改正缺點, 這說明葉老師能夠做到()A. 依法執(zhí)教B. 團(tuán)結(jié)協(xié)作C. 尊重同事D. 終身學(xué)習(xí) 4 17.“種痘術(shù) ”對消滅天花起到了決定性作用, 它最早出現(xiàn)在 ()A. 英國B. 法國C. 中國D. 印度18.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)知識的說法 , 不正確的是 ()砒霜在中醫(yī)里是可以入藥的放療要使用放射線進(jìn)行照射肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素針灸中的 “灸”是指用針扎刺人體的穴位19.第一次世界大戰(zhàn)的起始時間是()A. 1840 年B. 1914 年C. 1937

8、 年D. 1945 年20.下列古典小說中人物與故事, 對應(yīng)不正確的是 ()A. 賈寶玉 怒摔通靈寶B. 諸葛亮 巧設(shè)空城計C. 魯智深 醉打蔣門神D. 孫悟空 三借芭蕉扇21.下列關(guān)于 離騷的表述 , 不正確的是 ()A. 戰(zhàn)國時詩人屈原的代表作B. 我國古代最長的愛情詩C. 運用了 “香草美人 ”的比興手法D. 具有積極的浪漫主義精神22.下列選項中 , 被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是()A. 神農(nóng)氏B. 伏羲氏C. 燧人氏D. 有巢氏23.“鴻雁傳書 ”這一典故源自 ()A. 文姬歸漢B. 霸王別姬C. 蘇武牧羊D. 楚漢相爭24.下圖所示 “自敘帖 ”被譽(yù)為 “天下第一草書 ”,它的

9、作者是 ()A. 王羲之B. 歐陽詢 5 C. 蘇軾D. 懷素25. 下列人物中, 既是詩人也是畫家的是()A. 李白B. 王維C. 白居易D. 李商隱下圖是 word 所制作文 檔的一 部分, 其中剪貼畫 是 “青 蛙 ”的 文字環(huán)繞方式是()A. 四周型環(huán)繞B. 浮于文字上方C. 緊密型環(huán)繞D. 襯于文字下方27.在 powerpoint的空白幻燈片中, 不可以直接插入的是 ()A. 藝術(shù)字B. 聲音C. 字符D. 文本框28.下列選項中 , 與 “青島 珠海 ”邏輯關(guān)系相同的是 ()A. 新疆 邊疆B. 大象 老鼠C. 植物 水仙D. 西瓜 水果小王、小趙和小李的藝術(shù)專長分別為小提琴 、

10、二胡和古箏 。 已知 : 小王比小趙年齡大 , 小李比彈古箏的年齡小 , 拉小提琴的年齡最大 。 根據(jù)上述條件 , 可以確定的是 ()小王拉小提琴 , 小趙彈古箏 , 小李拉二胡小王拉二胡 , 小趙拉小提琴 , 小李彈古箏小王拉小提琴 , 小趙拉二胡 , 小李彈古箏小王彈古箏 , 小趙拉小提琴 , 小李拉二胡二、材料分析題 ( 本大題共 3 小題 , 每小題 14 分, 共 42 分)周一長假結(jié)束后 , 楠楠一進(jìn)教室 , 就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪 ?！靶〗痿~沒有了 ! ”楠楠大叫起來 。 6 鄧?yán)蠋熀艹泽@地走過去看 , 以前游來游去的小金魚不見了, 只剩下兩個小魚頭躺在缸底的水草下

11、, 幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭 。蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。 早餐結(jié)束后 , 鄧?yán)蠋煕Q定利用這次機(jī)會 , 組織孩子們討論小金魚的死因。孩子們分小組進(jìn)行了熱烈討論 , 他們列出了幾種可能的原因:( 1 ) 天氣悶熱致死 。因為放假期間 , 天氣一直有些悶熱 。( 2 ) 水污染致死 。 因為涵涵曾經(jīng)將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會導(dǎo)致金魚死亡 。( 3 ) 金魚吃得太飽 , 脹死了 。因為小杰家的金魚就是這樣死的 。( 4 ) 金魚是餓死的 。因為放假期間沒人給金魚喂食, 它們就餓死了 。鄧?yán)蠋熇^續(xù)組織幼兒討論怎樣的喂養(yǎng)方式是正確的。大家紛紛發(fā)表意見 。隨后 , 鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)孩子們

12、把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里 , 鄧?yán)蠋煷饝?yīng)了 , 給孩子們借來鏟子, 孩子們很認(rèn)真地把他們心愛的金魚埋好 。問題 : 請從兒童觀的角度, 評析鄧?yán)蠋煹谋Ｓ袨椤?14 分) 7 徐老師的班上新來了一個男孩 。不愛說話 , 更沒有笑聲 。徐老師問他叫什么名字 , 他只會搖頭 。 通過和家長交談 , 徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去了母親 , 爸爸忙于生計也無暇顧及他 , 所以曉天性格孤僻 。語言表達(dá)能力很差, 動作發(fā)育遲緩 。了解到曉天的身世后, 徐老師更加關(guān)心曉天, 在教室里為他專門準(zhǔn)備了開發(fā)智力的玩具 。還親手為他編織毛衣 , 徐老師經(jīng)常親切地跟曉天說

13、話 , 教他練習(xí)發(fā)音, 以提高其語言表達(dá)能力 ; 利用圖片和圖書為他講故事 , 以提高其理解能力 ;跟他一起堆積木 、折紙 , 以提高其動手能力。徐老師還指導(dǎo)曉天的爸爸在家里如何對孩子進(jìn)行早期智力訓(xùn)練。時間一天天過去 , 漸漸地 , 曉天的眼睛亮了, 能與人進(jìn)行簡單地交談了, 臉上也常掛著微笑 。問題 : 請從教師職業(yè)道德的角度評價徐老師的保教行為。(14 分) 8 32. 每年夏天 , 被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被陽光照射。在很多冰蓋上 , 特別是那些低海拔地區(qū), 融冰沿著冰蓋表層流動, 并聚集成深藍(lán)色的地灘或湖泊 , 不同于我們能夠暢游其中的湖泊, 這些水體能夠在眨眼之間就消失

14、不見 , 例如一個比全球最大的室內(nèi)體育場新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊 , 能夠僅僅在90 分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經(jīng)分散到格陵蘭島各地, 從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會怎么影響冰蓋及未來海面 。 伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉 達(dá)斯說 , 最近的實地考察研究表明 , 研究者已經(jīng)知道 , 當(dāng)湖泊突然排空時 , 融冰會被送往基巖, 暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用。 科學(xué)家們擔(dān)心 , 如果這個區(qū)域的氣候持續(xù)發(fā)展 , 那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生, 并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)。那樣可能會加速冰蓋的崩解 ,從而導(dǎo)致海平面上升 。紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家馬德 德思科認(rèn)為 , 冰蓋

15、上的湖泊也會加速冰蓋融化 ; 湖泊下的冰化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天 , 德思科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只, 通過實際測量來揭示湖泊的顏色深淺是否與它的深度有關(guān) 這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度 , 以便更好地預(yù)計冰蓋的融化速度, 加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞倫斯 C 史密斯正在將冰蓋表面的融化速度同由融冰積聚而成的河流的流動速度進(jìn)行比較, 如果兩者相差甚大, 那么這種差距就表示 , 一部分融冰積聚在了冰蓋下, 這將提升冰流向大海的速度。( 摘編自希德 珀金斯 冰蓋上的湖泊 )問題 :(1) 冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么?(4分) 9 請根據(jù)

16、文段中的描述 , 簡要分析冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影響 。 (10 分 )三、寫作題 ( 本大題共 50 分 )閱讀下面材料 , 根據(jù)要求作文 。當(dāng)下 , 流行著這樣一種觀點 : 能力很重要 , 但有一樣?xùn)|西比能力更重要 , 那就是人品 。人品 , 是一個人真正的最高學(xué)歷 。要求 :請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作 。自定立意 , 自擬題目 , 自選目標(biāo) , 自選文體 , 不少于800 字。102014 下半年國家教師資格考試真題試卷 ( 二)一、單項選擇題 ( 本大題共 29 小題 , 每小題 2 分, 共 58 分)1. 為了準(zhǔn)備 “六一 ”兒童節(jié)全園體操表演, 劉老師提前一個月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練,甚至縮

17、短幼兒午睡及游戲時間, 劉老師的做法 ()錯誤 , 不利于兒童身體健康錯誤 , 不利于兒童個體發(fā)展正確 , 有利于提高兒童素質(zhì)正確 , 利于兒童全面發(fā)展在美術(shù)活動中 , 孩子們正興致勃勃地做著手工 , 突然停電了 , 教室里光線不足 ,此時老師應(yīng)該 ()繼續(xù)組織幼兒手工活動讓幼兒自行選擇是否繼續(xù)組織幼兒進(jìn)行戶外游戲讓幼兒在教室內(nèi)自由活動常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請教農(nóng)業(yè)知識, 看科普書籍 , 并把這些內(nèi)容融入到教學(xué)中 , 還印成小冊子分發(fā)給同事。這說明常老師具有()A. 課程研發(fā)的意識B. 園本教研的意識C. 課程評價的意識D. 園本培訓(xùn)的意識課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤, 學(xué)生指出后 ,

18、 楊老師不但沒有批評 , 反而表揚該學(xué)生善于思考, 具有質(zhì)疑精神。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?)楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異能力楊老師注重培養(yǎng)批判思維能力5. 根據(jù)幼兒園工作規(guī)程,下列選項不正確的是()A. 幼兒園對 3 周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)11B. 幼兒園以游戲為基本活動, 寓教育于各項活動之中C. 幼兒入園前必須進(jìn)行簡單的測試, 通過者方可入園D. 幼兒入園前須進(jìn)行體檢, 合格者方可入園6. 如圖中某幼兒園給孩子喂藥的做法, 下列說法正確的是()屬于幼兒園的衛(wèi)生保健常規(guī)工作體現(xiàn)了幼兒園對幼兒健康的關(guān)心教師應(yīng)承擔(dān)喂藥事件的全

19、部責(zé)任隨意喂藥損害了幼兒的身心健康某幼兒園規(guī)定 , 女教師必須在園工作 3 年后方可懷孕 , 否則產(chǎn)假按事假對待 , 該規(guī)定()合法 , 體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)利合法 , 保障了幼兒園正常的教學(xué)秩序不合法 , 侵犯了女教師的身體權(quán)不合法 , 侵犯了女教師的人權(quán)成年人楊某對 5 歲的小明說 : 你“敢砸人家的玻璃 , 你就是英雄 ?！毙∶髀牶?, 拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()A. 小明B. 楊某C. 小明的監(jiān)護(hù)人D. 楊某和小明的監(jiān)護(hù)人9. 某醫(yī)院擅自將兒童吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發(fā)院的醫(yī)治水平 , 該醫(yī)院的行為 (), 用以宣揚本A.

20、侵犯了吳某的名譽(yù)權(quán)B. 侵犯了吳某的姓名權(quán)12 C. 侵犯了吳某的健康權(quán)D. 侵犯了吳某的隱私權(quán)10. 某幼兒在手工活動中吵鬧不休該班主任的做法(), 班主任一怒之下用膠帶貼住該幼兒的嘴巴。正確 , 班主任有維護(hù)班級秩序的職責(zé)正確 , 是班主任批評教育幼兒的權(quán)利不正確 , 違反了不得體罰幼兒的規(guī)定不正確 , 侵犯了幼兒言論自由的權(quán)利國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 2020 年) 提出健全統(tǒng)籌有力 、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制, 深化教育管理體制改革, 重點是 ()加強(qiáng)省級政府的教育統(tǒng)籌轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度規(guī)范政府管理權(quán)和職責(zé)教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩

21、刑一年, 下列說法中正確的是()李某服刑期滿可以從事教師職業(yè)李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè)李某 5 年內(nèi)不得從事教師職業(yè)李某終身不能從事教師職業(yè)涂鴉活動中 , 貝貝筆下的盧老師奇丑無比 , 有同伴譏笑貝貝 , 盧老師對有些不高興的貝貝笑著說 : “貝貝 , 你把我的頭發(fā)畫得卷卷的挺好看的?！北R老師的行為體現(xiàn)了 ()A. 公正待生B. 正面激勵C. 嚴(yán)于律己D. 嚴(yán)慈相濟(jì)14. 下列關(guān)于教師家訪的做法不恰當(dāng)?shù)氖?)忌“指導(dǎo) ”,對家教問題不要給家長建議忌“獨白 ”,與家長交流不要唱 “獨角戲 ”忌“教訓(xùn) ”,不要居高臨下苛責(zé)教訓(xùn)家長忌“揭短 ”,不要當(dāng)著幼兒的面向家長告狀汪老師平時對幼兒的大聲喧

22、嘩 、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬 , 有13人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法()A. 體現(xiàn)了寬容待生的教育要求B. 體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的教育原則C. 忽視了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成D. 影響了幼兒學(xué)習(xí)成績的提高16. 剛參加完培訓(xùn)的張老師自費將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事分享 。下列說法不正確的是(), 并將自己的心得與同事張老師富有循循善誘的品德張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神張老師注重業(yè)務(wù)能力的提高張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升17.造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一, 東漢造紙術(shù)有以造紙術(shù)發(fā)明家命名的“蔡侯紙” , “侯蔡 ”是()A. 蔡襄B. 蔡倫C. 蔡沈D. 蔡雯18.歷史上第一位使用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行科學(xué)觀察的

23、學(xué)者是()A. 亞里士多德B. 伽利略C. 開普勒D. 布魯諾19.秦統(tǒng)一六國的過程中, 最后滅亡的諸侯國是 ()A. 趙B. 燕C. 韓D. 齊20.下列選項中 , 作家和作品對應(yīng)正確的是 ()A. 羅貫中 西游記 B. 施耐庵 三國演義 C. 蒲松齡 水滸傳 D. 曹雪芹 紅樓夢 21.下列關(guān)于 詩經(jīng)的表述 , 不正確的是 ()A. 我國古代第一部詩歌總集B. 作品在當(dāng)時可以配樂歌唱C. 表現(xiàn)愛情的詩占絕大多數(shù)D. 主要藝術(shù)手法有賦 、比、興22.“救人一命 , 勝造七級浮屠 ”中的 “浮屠 ”指的是 ()A. 宮殿B. 合榭C. 佛龕D. 佛塔1423.我國科舉考試中有 “連中三元 ”之

24、說 , 其中 “三元 ”指的是 ()A. 秀才舉人進(jìn)士B. 狀元榜眼探花C. 解元會元狀元D. 鄉(xiāng)試會試殿試24.表達(dá) “貝多芬 ”億萬人民團(tuán)結(jié)起來 , 大家相親相愛歡樂理想的樂曲是 ()A. 第九交響曲B. 第五交響曲C. 第六交響曲D. 第三交響曲下列選項中 , 不屬于西洋樂器的是 ()A. 吉他B. 三弦C. 提琴D. 豎琴26.下列 Word 功能按鈕可實現(xiàn) “繪圖 ”的是 ()A. 字母B. ExcelC. 藝術(shù)字D. 居中27.下列 PowerPoint功能選項中 , 可將幻燈片放映的換頁效果設(shè)為“垂直百頁窗 ”的是()A. 自定義動畫B. 動畫方案C. 幻燈片切換D. 動作設(shè)置2

25、8.下列選項中與 “硯臺 端硯 ”邏輯關(guān)系一致的是 ()A. 北京 故宮B. 拉薩 西藏C. 蘋果 水果D. 文具 鋼筆花壇中種了牡丹 、海棠、月季和芍藥各一排花 。已知 , 牡丹花在中間兩排中 , 芍藥花和海棠花不相鄰 , 海棠花不在第一排 。 下列關(guān)于四種花由前到后的排序正確的是 ()芍藥、月季、海棠、牡丹月季、牡丹、海棠、芍藥芍藥、月季、牡丹、海棠海棠、牡丹、月季、芍藥15二、材料分析題 ( 本大題共 3 小題 , 每題 14 分, 共 42 分)材料一 : 東東有一雙系鞋帶的鞋子 , 他非常喜歡 , 但是他自己不會系 。午睡起床時 , 他怎么也系不好鞋帶 , 又著急又難過 。 華老師安

26、慰他 : “別著急 ! 老師教你, 你一定能學(xué)會的 ?！比A老師邊講解 , 邊示范 , 教了好幾遍 , 但是東東還是沒學(xué)會。 華老師知道這是因為東東性子急 , 觀察不仔細(xì) 。 為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟 , 于是華老師自編兒歌 , 將系鞋帶的動作進(jìn)行分解 : 第一步把系鞋帶的兩個頭拉得一樣齊 , 邊做動作邊念兒歌 : “兩個線兒一樣長 , 兩個線頭兒交個叉, 后面線頭兒往下鉆 ?！钡诙酱蚧罱Y(jié)時又念 : “一個圓 , 兩個圓 , 換一換 , 鉆一鉆 , 一只蝴蝶飛起來 ?！边@種具體形象的方法 , 讓東東很快地學(xué)會了系鞋帶 ,怕東東忘記 , 華老師還將這些步驟用圖畫出來。問題 : 請從教育觀的角

27、度, 評價華老師的教育行為。(14 分)16材料二 : 小班的丹丹有個很奇怪的表現(xiàn) , 每次午睡都不愿意脫襪子 , 夏天也是如此 。一天午睡 , 丹丹依舊不肯脫襪子 , 李老師決心要幫助她改掉這個毛病 , 對她說 : “丹丹 , 天氣熱了 , 脫了襪子睡覺好嗎 ?”邊說邊幫丹丹脫襪子 。 令李老師驚訝的是 , 丹丹右腳有 6 個趾頭 , 看丹丹蜷曲著雙腳 , 眼里含著淚水 , 李老師心里責(zé)備自己的莽撞 , 迅速地幫丹丹穿好襪子 , 并安慰她 : “對不起 , 寶貝 ! 不愿意脫就不脫吧 , 沒關(guān)系 ! ”班上的樂樂是一個留守兒童 , 長期和性格孤僻 、不善言辭的爺爺一起生活 , 3 歲了還不怎

28、么會說話 。在和樂樂相處的過程中 , 李老師仔細(xì)觀察 , 做好記錄 , 發(fā)現(xiàn)他要玩玩具就會說 “咿呀 ”,上廁所就會說 “哦哦 ”。李老師不厭其煩地放慢語速 , 嘴型夸張地教他正確地發(fā)音 。在游戲活動中 , 李老師積極引導(dǎo)樂樂和小伙伴進(jìn)行交流 。李老師還給樂樂的父母打電話 , 希望他們能在繁忙的工作之余 , 每天抽空固定時間利用電話與樂樂進(jìn)行交流 , 盡量多回來看孩子 。在家園共同努力下 , 樂樂的語言能力獲得了發(fā)展 , 能主動和小伙伴玩耍 , 性格開朗多了。問題 : 請從教師職業(yè)道德的角度 , 評價李老師的教育行為 。(14 分)17材料三 : 馮友蘭先生有一個提法 : “著講照 ”和“接著

29、講 ”。馮先生說 , 哲學(xué)史家是“照著講 ”,例如康德是怎樣講的 , 朱熹是怎樣講的 , 你就照著講 , 把康德 、朱熹介紹給大家 。但是哲學(xué)家不同 , 哲學(xué)家不能僅限于 “照著講 ”,他要反映新的時代精神 , 要有所發(fā)展、有所創(chuàng)新 , 馮先生叫做“接著講 ”。例如 , 康德講到哪里 , 后面的人要接下去講; 朱熹講到哪里 , 后面的人要接下去講。人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累, 必須從經(jīng)典思想家“接著講 ”?！敖又v ”,從最近的繼承關(guān)系來說, 就是要站在21 世紀(jì)文化發(fā)展的高度, 吸取20 世紀(jì)中國學(xué)術(shù)積累的成果 , 吸收蔡元培 、朱光潛 、宗白華 、馮友蘭

30、 、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果 。 對中國美學(xué)來說 , 尤其要從朱光潛接著講 , 之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生 , 主要是因為他更加重視基礎(chǔ)性的理論工作, 重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。 朱先生突出了對 “意象 ”的研究 , 這些對把握未來中國美學(xué)的宏觀方向都很有意義 , 宗白華先生同樣重視“意象 ”的研究 。重視心靈的創(chuàng)造作用, 他從文化比較的高度闡釋中國傳統(tǒng)美學(xué)的精髓, 幫助我們捕捉中國美學(xué)思想的核心和亮點 。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究 。學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料, 而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題 , 思考最基本、最前沿的理論問題。從朱

31、光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想 , 而是沿著他們開創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路 , 在新的時代條件 、時代課題面前做出新的探索 。 每一個時代都有自己的學(xué)術(shù)焦點, 這形成了每一個時代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印 ?！敖又v ”的目的是要回應(yīng)我們時代的要求 , 反映新的時代精神 , 這必然推動我們對前輩學(xué)者的超越 。摘編自葉朗 意象照亮人生 問題 :(1)請簡述文中 “照著講 ”的意思 。(7分 )(2) 簡析當(dāng)代中國的人文學(xué)科應(yīng)怎樣“接著講 ”。(7分)18三、寫作題 ( 本大題共 1 小題, 共 50 分)閱讀下面材料 , 根據(jù)要求寫作 。一位主持人問一位立志做飛行員的小朋友: “假如有一天 , 你

32、駕著飛機(jī)飛到太平洋上空熄火了, 你會怎么辦?”小朋友想了想, 說 : “我會先讓大家系好安全帶 , 然后我撐著降落傘跳下去 ?！庇杏^眾問他 : “你為什么一個人逃生 , 丟下大家不管 ?”小孩滿含眼淚 , 顯得很委屈 。主持人又問 : “為什么你要這么做 ?”小孩急切地說 : “我要去找燃料 , 我還要回來 ?！币?: 用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作 , 自定立意 , 自擬題目 , 自選文體 , 字?jǐn)?shù)在 800 1000 字之間 。19教師資格統(tǒng)考預(yù)測試卷(三 )一、單項選擇題( 本大題共29 小題 , 每小題2 分,共58分 )1. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 2020 年 )提出

33、(),為切實解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。A. 以輸入地政府管理為主, 以全日制公辦中小學(xué)為主B. 以生源地政府管理為主, 以全日制公辦中小學(xué)為輔C. 以生源地政府管理為主, 以全日制民辦中小學(xué)為輔D. 以輸入地政府管理為主, 以全日制民辦中小學(xué)為輔2. 蘇霍姆林斯基說:“有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點只心 。”這句話提示教師(), 學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)A. 尊重和欣賞學(xué)生B. 對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)C. 對學(xué)生因材施教D. 團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生, 而是把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生 。范老師的做法 ()A. 違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求B. 有助于學(xué)生的個性發(fā)展C. 有助

34、于教學(xué)任務(wù)的完成D. 違背了公正施教的要求某幼兒園把小學(xué)一年級語文、數(shù)學(xué)知識作為主要教學(xué)內(nèi)容, 這種做法有違()兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性兒童身心發(fā)展的個別差異性兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性兒童身心發(fā)展的順序性5. 根據(jù)幼兒園工作規(guī)程,幼兒園品德教育的主要內(nèi)容是()紀(jì)律教育和培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣藝術(shù)教育和培養(yǎng)審美情趣能力20體育教育和培養(yǎng)生活自理能力6. 實現(xiàn)學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用, 其基本條件是 ()學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師的主導(dǎo)作用家長的積極配合學(xué)生的能動活動7. 下列哪一項不是國家實施素質(zhì)教育的基本要求()A. 應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育 、中小學(xué)教育 、職業(yè)教育 、成人教育 、高等教育

35、等各級各類教育B. 應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面C. 必須把德育 、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中D. 必須堅持以學(xué)校為主導(dǎo)地位8. 下列對教師專業(yè)發(fā)展的要求說法不正確的是()A. 拓展專業(yè)知識B. 發(fā)展專業(yè)能力C. 建立專業(yè)理想D. 注意個人形象9. 吳承恩 (1501 1582 年 ), 字汝忠 , 號射陽山人 。() 在生動有趣的動物神話背后 , 隱含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺的方式緩慢形成的民族集體無意識 即原型精神 。作品前后兩個部分, 正好構(gòu)成具有人類普遍精神的兩大母題 : 桀驁不馴的個性自由精神和以造福人類為目的的不畏艱險的追求

36、探索精神 。A. 垂老別 B. 紅樓夢 C. 聊齋志異 D. 西游記 老舍 (1899 1966 年 ), 原名舒慶春 , 字舍予 。 現(xiàn)代小說大家 。 小說代表作有長篇老張的哲學(xué)趙子日 二馬 貓城記 () 牛天賜傳 駱駝祥子四世同堂 (包括惶恐偷生饑荒三部 ) 鼓書藝人 等; 短篇 月牙兒斷魂槍 等。A. 垂老別 B. 離婚C. 聊齋志異 D. 西游記 11. 魯迅 (1881 1936 年 ), 原名周樹人 , 字豫才 。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人 , 創(chuàng)造社的現(xiàn)實主義小說創(chuàng)作的代表作家 。 “魯迅 ”是他 1918 年發(fā)表 狂人日記 時開21 始使用的筆名 。 小說代表作 :( ) (1918

37、 年發(fā)表 , 中國第一篇現(xiàn)代白話小說) 藥孔乙己 故鄉(xiāng)阿 Q 正傳祝福孤獨者 傷逝等。A. 上海C. 寒灰集 B. 狂人日記 D. 親愛的丈夫 12. 教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容不包括()A. 愛國守法B. 愛崗敬業(yè)C. 關(guān)愛學(xué)生D. 關(guān)心集體我國古代有五行之說 , 指的是 ()A. 青、黃、赤、白、黑B. 仁、義、禮、智、信C. 金、木、水、火、土D. 官、商、角、徵、羽14. 古代 “六藝 ”“禮 、樂、射、御、書、數(shù) ”中的 “御 ”是指 ()A. 騎馬B. 雜技C. 駕車D. 防御古埃及 、古巴比倫 、 ( ) 古、中國是世界四大文明古國 。A. 古希臘B. 古雅典C. 古羅馬D. 古

38、印度16. 歐洲文藝復(fù)興15 16 世紀(jì) , 著名藝術(shù)家 (及雕塑藝術(shù) , 被后世譽(yù)為意大利文藝復(fù)興時期的)米、開朗琪羅 、拉斐爾以其繪畫“三杰 ”。A. 盧瑟福B. 瑪麗 居里C. 哥白尼D. 達(dá) 芬奇茅盾 (1896 1981), 原名沈德鴻 , 字雁冰 。文學(xué)研究會的現(xiàn)實主義文學(xué)創(chuàng)作的重要代表作家 ?！懊┒?”是發(fā)表 幻滅 時起使用的筆名 。小說代表作有長篇小說蝕三部曲 ( 幻滅動搖追求 ) 虹子夜腐蝕霜葉紅于二月花;短篇小說集 野薔薇 ,短篇小說 “農(nóng)村三部曲 ”( 春蠶秋收殘冬 )以及林家鋪子 等。散文代表作有() 風(fēng)景談 等。A. 李有才板話 B. 白楊禮贊 C. 偷生D. 滅亡巴

39、金 (1904 2005 年 ), 原名李堯棠 , 字芾甘 。 現(xiàn)代小說大家 。 小說代表作有長篇 () 及續(xù)篇 新生 愛情三部曲( 霧雨電)激流三部曲(家春秋火)憩園第四病室 寒夜等; 短篇小說集 復(fù)仇 光22明神 鬼 人等 ; 散文集有 海行旅途隨筆 生之懺悔 點滴 隨想錄等。A. 李有才板話 B. 白楊禮贊 C. 偷生D. 滅亡下列情形中 , 教師所在學(xué)校 、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是 ()故意不完成教育教學(xué)任務(wù) , 給教育教學(xué)工作造成損失的體罰學(xué)生 , 經(jīng)教育不改的與同事相處不夠融洽的品行不良 、侮辱學(xué)生 , 影響惡劣的中華人民共和國義務(wù)教育法 規(guī)定義務(wù)教

40、育和基礎(chǔ)教育階段 , 學(xué)校教育必須做到 “兩個全面 ”,即()A. 全面普及義務(wù)教育, 全面掃除青壯年文盲B. 全面進(jìn)行教育改革, 全面發(fā)展職業(yè)教育C. 全面貫徹黨的教育方針, 全面提高教育質(zhì)量D. 全面發(fā)展 , 面向全體文化的本性在于創(chuàng)造 , 其使命與一切墨守成規(guī) 、刻板一致 、千篇一律是不相容的, 創(chuàng)造必然導(dǎo)致多樣性 。在文化領(lǐng)域 , 只有才會呈現(xiàn)出豐富多彩和生機(jī)勃勃的活力, 而同質(zhì)性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命。填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A. 別出心裁B. 獨樹一幟C. 推陳出新D. 不拘一格近年來 , 志愿者運動 , 說明我國經(jīng)濟(jì)獲得長足發(fā)展之后 , 有了推行志愿者運動的。 盡管初始

41、稚步 , 但既然開始了 , 且方向正確 , 總會逐漸成熟 。 依次劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A. 悄然興起 、條件B. 方興未艾 、機(jī)制C. 欣欣向榮 、實力D. 如火如荼 、資本23. 以下哪部是我國古代的地理學(xué)巨著()A. 太平廣記 B. 夢溪筆談 C. 天工開物 D. 水經(jīng)注 2324. 下列哪項屬于21 世紀(jì)取得的科學(xué)成就()炎黃一號項目的成功器官移植成為常規(guī)療法克隆羊 “多莉 ”的誕生試管嬰兒路易斯 布朗誕生25. 下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是()A. 芭蕾舞起源于意大利, 興盛于法國B. 印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等C. 北宋時期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容D

42、. 中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚琴、琵琶、馬頭琴等當(dāng)選定文件或文件夾后 , 不將文件或文件夾放到 “回收站 ”中, 而直接刪除的操作是()按 Delete( Del) 鍵用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站 ”中按 Shift+Delete( Del) 鍵用【我的電腦 】或【資源管理器 】窗口中 【文件】菜單中的刪除命令校外單位或者人員違反治安管理規(guī)定 、引發(fā)學(xué)校安全事故的 , 或者在學(xué)校安全事故處理 過程中, 擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序、違反治安管理規(guī)定的,由() 依法處理 。A. 公安機(jī)關(guān)B. 學(xué)校C. 教育主管部門D. 政府28.素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別是 ()A. 聽說能力的培養(yǎng)B

43、. 讀寫能力的培養(yǎng)C. 交往能力的培養(yǎng)D. 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)29.下列對違法犯罪的未成年人的處罰措施說法不正確的是()A. 實行教育 、感化、挽救的方針B. 堅持教育為主 、懲罰為輔的原則可以依法減輕或者免除處罰應(yīng)當(dāng)依法從輕 、減輕或者免除處罰24二、材料分析題 ( 本大題共 3 小題 , 每題 14 分, 共 42 分)劉老師經(jīng)常帶著孩子做模仿游戲 , 開始很受孩子們的歡迎 。后來劉老師發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸不愿意跟著老師做模仿游戲了 , 而是有了自己創(chuàng)意 。有一天孩子們對劉老師說 : “老師 , 我們不想跟你那樣做 , 我們想和你做得不一樣 ! ”劉老師說 : “好”。于是老師跺腳 , 孩子拍手 ,

44、 老師扮猴子 , 孩子扮老虎 。孩子們做得特別認(rèn)真 , 做出了很多平時沒有做過的動作 。 劉老師發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則改變后更能吸引孩子們的注意力 , 孩子們的反應(yīng)能力 、想象能力和創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展和提升 , 游戲的積極性和秩序性比原來更好了 。問題 : 從兒童觀角度 , 評析劉老師的教育行為 。(14 分)252005 年小張從某重點大學(xué)研究生畢業(yè) , 憑其多年學(xué)到的專業(yè)知識和訓(xùn)練的講課技能 , 加之多年積累的科研成果 , 順利地與某高校簽訂了用人合同 。 他上班后的第一年在學(xué)校組織的 “青年教師教學(xué)大獎賽 ”中成績突出 , 其研究生畢業(yè)論文很快也見之于學(xué)術(shù)期刊 , 他多次受到教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)的表揚

45、。但隨著對工作環(huán)境的熟悉和朋友的增多 , 以及對所講課程的熟悉 , 他就多次在不同場合講: “我認(rèn)真?zhèn)浜靡婚T課 , 管我上課十幾年 ?！彪S著時間的推移 , 小張的課越來越不受學(xué)生歡迎 , 加之忙于交友 , 再也沒有發(fā)表過一篇論文 。 對此 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次善意地給他提出建議, 并在師生會議上不指名地批評過他, 但他仍不以為然。問題 : 從教師職業(yè)道德的角度對小張的做法進(jìn)行分析。(14 分)26某鄉(xiāng)集資修建公共圖書館 , 要求每戶都要按份額集資 。 由于進(jìn)度緩慢 , 鄉(xiāng)政府便向?qū)W校下了一道命令 : 凡是繳全了集資份額的家庭 , 其子女可以在學(xué)校正常上課 ; 否則 , 一律要讓學(xué)生停課回家催家長繳

46、集資款, 什么時候繳了才能回校上課 。結(jié)果 , 有個學(xué)校 50 多人的教學(xué)班只剩下10 多名學(xué)生 。 教師無法正常上課 , 只好停課一周 。問題 : 請從法律角度分析這一事件。 (14 分 )27三、寫作題 ( 本大題共 1 小題, 共 50 分)我們周圍 : 生長著姿態(tài)各異的植物 , 挺拔的樹 , 蔥蘢的森林 , 成熟的莊稼 , 盛開的鮮花 徜徉其中 , 充沛著 、洋溢著的博大生命力, 常常促使我爆發(fā)一種激情: 不管它們怎樣千差萬別 , 都離不開深扎在泥土之中的根 。發(fā)達(dá)的根系 , 能從土壤中吸取豐富的養(yǎng)料 , 因而能使枝葉郁郁蔥蔥 。正所謂根深才能葉茂 。請以 “根”為話題 , 充分展開聯(lián)

47、想 , 寫一篇 800 字以上的文章 , 文體不限 , 題目自擬。28教師資格統(tǒng)考預(yù)測試卷( 四 )小明的抽屜像個垃圾堆 , 作業(yè)紙或練習(xí)冊一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時他總是要花去很多時間尋找他所需要的東西, 重做丟失的作業(yè) 。 他胡亂翻找抽屜 、搜尋書包 , 往往打亂整個班級的秩序。對此 , 最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)每周留出固定時間讓學(xué)生整理他們的書桌不定時檢查學(xué)生的書桌對小明的書桌進(jìn)行展示 , 以示懲戒把清理書包當(dāng)做一項家庭作業(yè)2.“教亦多術(shù)矣 , 予不屑之教誨者 , 是亦教誨之而已矣 ?！边@是 () 對教學(xué)方法的總結(jié) 。A. 孟子B. 荀子C. 孔子D. 老子3.我國近代地理學(xué)的奠基人是

48、 ()A. 竺可楨B. 李四光C. 張鈺哲D. 錢學(xué)森4.下列哪一項不屬于第一次工業(yè)革命時期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就()A. 血液循環(huán)學(xué)說B. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象C. 科學(xué)原子論D. 細(xì)胞學(xué)說5.以下不可能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是()A. 針灸B. 濟(jì)公的傳說C. 紹興黃酒的釀制D. 青島 “啤酒節(jié) ”6.1889 年清政府派人參加了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會, 參會者可能看到的展品有 () 電話 柴油內(nèi)燃機(jī) 汽車 無線電報A. B. C. D. 29施耐庵 , 元末明初的文學(xué)家 。() 把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術(shù)追求 , 開始了小說創(chuàng)作從類型化人物向性格化人物的過渡 。 其問世后 , 產(chǎn)生了極

49、大的影響 。尤其在社會影響方面 , 明清兩代的農(nóng)民和綠林豪杰起義 , 往往打出 “替天行道 ”的旗幟 。A. 水滸傳 B. 紅樓夢 C. 聊齋志異 D. 西游記 8. 我國義務(wù)教育法 規(guī)定 , 義務(wù)教育的實施體制是()A. 國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo) , 省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施, 縣級人民政府為主管理B. 省政府領(lǐng)導(dǎo) , 縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施, 鄉(xiāng)( 鎮(zhèn) ) 級人民政府為主管理C. 市政府領(lǐng)導(dǎo) , 縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施, 鄉(xiāng)( 鎮(zhèn) ) 級人民政府為主管理D. 國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo) , 市級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施, 縣級人民政府為主管理9. 實施義務(wù)教育的公辦學(xué)校校長由() 人民政府教育行政部門依法聘任。A. 鄉(xiāng)

50、( 鎮(zhèn))B. 縣級C.當(dāng)?shù)谼.市( 地)級10. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)把 (應(yīng)的社會實踐活動) 放在首位 , 寓德育于教育教學(xué)之中, 開展與學(xué)生年齡相適, 形成學(xué)校 、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系, 促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。A. 德育B. 美育C. 體育D. 勞動技術(shù)教育11. 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和(), 面向全體學(xué)生, 教書育人, 將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中, 注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。A. 學(xué)生身心發(fā)展特點B. 教育特點C. 教學(xué)規(guī)律D. 教學(xué)特點根據(jù)我國 教師法 的規(guī)定 , 受“到剝奪政治權(quán)利或因故意犯罪

51、受到有期徒刑以上刑事處罰的 ”教師 , 其教師資格將 ()A. 給予撤銷B. 宣告作廢C. (永遠(yuǎn)) 喪失D. 公告無效小剛學(xué)習(xí)不好 , 每次上課老師總安排他做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事, 老師的做法侵犯了小剛的 ()A. 學(xué)習(xí)權(quán)B. 受教育權(quán)30.C. 集會權(quán)D. 人身權(quán)“父母俱存 , 兄弟無故 , 一樂也 ; 仰不愧于天 , 俯不怍于人 , 二樂也 ; 得天下英才而教育之 , 三樂也 ?！边@句話出自 ()A. 孔子C. 韓非子15. 在論語中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋規(guī)范中是 ()B. 孟子D. 老子, 孔子的 “仁”反映在教師職業(yè)道德A. 關(guān)愛學(xué)生C. 教書育人B. 愛崗敬業(yè)D. 為人師表某市教

52、委在教師中隨機(jī)調(diào)查, 問 “您熱愛學(xué)生嗎 ? ”90% 以上的教師都回答“是 ”。對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎? ”時, 回答 “體會到”的學(xué)生僅占10% , 這說明 ()教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧教師尚不具有崇高的道德境界教師缺乏信心教師缺乏愛心現(xiàn)在運動員在國際比賽中得了金牌 , 獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練 , 這說明教師的勞動具有 ()A. 未來性B. 滯后性C. 連續(xù)性D. 廣延性() 主管全國的教師工作 。A. 國務(wù)院B. 國務(wù)院教育行政部門C. 全國人大D. 全國人大教科文衛(wèi)委員會19. () 是教師職業(yè)的內(nèi)在要求 。 對教師工作具有特殊重要的意義。教師要

53、堅守高尚情操 , 知榮明恥 , 嚴(yán)于律己 , 以身作則 , 在各個方面率先垂范, 做學(xué)生的榜樣 , 以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。 要關(guān)心集體 , 團(tuán)結(jié)協(xié)作, 尊重同事 , 尊重家長 。 作風(fēng)正派 , 廉潔奉公 。A. 關(guān)愛學(xué)生B. 愛崗敬業(yè)C. 教書育人D. 為人師表20. () 是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員, 承擔(dān)教書育人 , 培養(yǎng)社會主義事業(yè)31建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。A. 校長C. 教育科長B. 教師D. 教育局長據(jù)房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 , 本月第一周全國十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢 , 并且與上月第一周相比上漲幅度更明顯 。如果沒有

54、其他因素抑制 , 按照這種趨勢發(fā)展 , 本月將創(chuàng)新政以來成交量最高水平 , 雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回暖 , 但未來樓價調(diào)控的壓力還是很大的。下列最有可能是上述論證前提假設(shè)的是 ()炒房者將大量資金投入樓市國家對樓價的調(diào)控手段不足消費者對房子的購買熱情沒有減退樓市成交量的增長會帶動樓價的上漲有人建議邢老師對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款, 邢老師拒絕了建議, 體現(xiàn)了邢老師()A. 樂于奉獻(xiàn)C. 依法執(zhí)教B. 因材施教D. 廉潔從教為加強(qiáng)班級管理, 班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記, 侵犯的學(xué)生權(quán)利是()A. 隱私權(quán)C. 財產(chǎn)權(quán)B. 名譽(yù)權(quán)D. 受教育權(quán)下列日常生活的說法 , 不正確的是 ()A. 為了使用方便

55、和最大限度地利用材料, 機(jī)器上用的螺母大多是六角形B. 在加油站不能用手機(jī), 因為它在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸發(fā)生危險,交通信號燈中紅色被用作停車信號是因為紅色波長最長家中遇煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報警下列有關(guān)生活常識 , 不正確的是 ()夏天不宜穿深色衣服 , 深色比淺色更易吸收輻射熱驅(qū)腸蟲藥若飯后服用 , 不易達(dá)到最好的驅(qū)蟲效果按照建筑采光要求 , 相同高度的住宅群 , 昆明的應(yīng)比哈爾濱的大32D. 在汽車玻璃清洗液中加入適當(dāng)比例的酒精, 可使其清洗效果更好荀子認(rèn)為 , 人的知識 、智慧、品德等 , 都是由后天學(xué)習(xí) 、積累而來的 。 他專門寫了勸學(xué)篇, 論述學(xué)習(xí)的重要性,

56、 肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物, 倡導(dǎo)、日積月累 、不斷求知的學(xué)習(xí)精神填入橫線空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A. 孜孜不倦B. 堅忍不拔C. 按部就班D. 一絲不茍相對中原地區(qū) , 黃河上游人們的生活與風(fēng)俗我并不熟悉, 無法一下子到心靈層面的東西。但我還是帶著去拍攝, 去體驗普通人的生活在令人敬畏的大自然和的歷史面前是什么情形。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)碰觸;好奇 ; 變遷感受;疑問;悠久捕捉;敬意;滄桑深入;憧憬 ; 沉寂從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程來看 , 如果一國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長速度,大多數(shù)商品和服務(wù)的價格必然隨之上漲, 只要這種漲幅始終在一個較小的區(qū)間內(nèi)就不會對經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。

57、由此可以推出 , 在一定時期內(nèi) ()A. 如果大多數(shù)商品價格上漲, 說明該國經(jīng)濟(jì)正在穩(wěn)定增長B. 如果大多數(shù)商品價格漲幅過大, 對該國經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響C. 如果大多數(shù)商品價格不上漲, 說明該國經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長D. 如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降, 該國的大多數(shù)商品價格也會降低知己知彼 , 才能百戰(zhàn)不殆 。這句話同樣適用于人際交往之中。一個人只有先了解了自己 , 才能了解別人 ; 任何人也只信賴充分了解他的人 , 包括他自己 。試想 , 如果一個人根本不了解你 , 他如何值得你信賴呢 ?由此可以推出 ()只有信賴自己 , 才能信賴別人不了解自己 , 就不會被任何人信賴他充分了解你 , 所以他值得你信

58、賴充分了解自己 , 就可以獲得許多人的信賴33二、材料分析題 ( 本大題共 3 小題 , 每小題 14 分, 共 42 分)洋洋的爸爸是某企業(yè)的董事長 , 經(jīng)常給李老師送禮 , 李老師非常喜歡洋洋 , 即使洋洋犯了錯誤李老師也不會責(zé)備他。蘭蘭是班里的“小公主 ”最漂亮 , 李老師經(jīng)常抱抱蘭蘭 、親親蘭蘭 , 非常喜歡她 。姍姍是班里的一個普通孩子也想讓老師抱抱 , 于是姍姍鼓起勇氣對李老師說 : “老師 , 您也抱我一下 ?！崩罾蠋熣f : “混蛋 , 看你那兩筒鼻涕 , 臟樣 ! ”姍姍幼小的心靈受到了傷害 , 忍不住放聲大哭。 李老師說 : “愛哭鬼 , 就會哭 ! ”問題 : 請從教師職業(yè)

59、道德角度, 評析李老師的保育行為。(14 分)34某中學(xué)初二級學(xué)生徐某遲到不敢進(jìn)教室 , 而在教學(xué)樓后隨意閑逛 , 恰好被班主任劉老師發(fā)現(xiàn) , 問清情況后非常生氣 , 罰學(xué)生徐某在操場上跑了 5 圈, 并讓他在教室外站了兩節(jié)課 。問題 : 該材料中劉老師的做法對嗎 ? 運用教育法規(guī)進(jìn)行分析 。(14 分)35寓言閱讀理解 ( 根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息) 。大魚和小魚小魚問大魚道 : “媽媽 , 我的朋友告訴我 , 釣鉺上的東西是最美的 , 可就是有一點兒危險 。 要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全 ?”“我的孩子 , ”大魚說 , “這兩者是不能并存的 , 最安全的辦法就是絕對不

60、去吃它 ?！薄翱伤鼈冋f , 那是最便宜的 , 因為它不用付任何代價?！毙◆~說 ?！斑@可完全錯了 , ”大魚說 , “最便宜的很可能恰好是最貴的 , 因為它希圖別人付的代價是整個的生命 。 你知道嗎 , 它里面裹著一只釣鉤 ?！薄耙袛嗬锩嬗袥]有釣鉤 , 必須掌握什么樣的原則呢 ? ”小魚又問 ?！澳窃瓌t其實你都說了 。”大魚說 , “一種東西 , 味道最美 , 又最便宜 , 似乎不用付任何代價, 釣鉤很可能就藏在里面?！眴栴}:(1)這是一篇寓言, 它構(gòu)思的突出特點是通過什么展開情節(jié)內(nèi)容?(4 分)結(jié)合生活實際 , 文中的 “釣鉤 ”可理解成什么 ? (4 分)大魚“”說話很注意限制性詞語的運用