六年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案

1、 10六年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案第一課綠色社區(qū)暢想教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)。2、了解創(chuàng)立綠色社區(qū)需要解決那些環(huán)境問(wèn)題。3、知道怎樣創(chuàng)立綠色社區(qū)，并能為創(chuàng)立綠色社區(qū)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、知道什么的社區(qū)是綠色社區(qū)。2、為綠色社區(qū)做些什么。教學(xué)預(yù)備：PPT課件有關(guān)綠色社區(qū)的內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、引入課1、課件出示：創(chuàng)立綠色社區(qū)建議書。2、學(xué)生讀建議書。3、全班溝通：建議書說(shuō)些什么？二、猜測(cè)與假設(shè)1、分小組學(xué)生溝通。教師：怎樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)呢？2、描繪綠色社區(qū)。學(xué)生將自己心目中的綠色社區(qū)用自己的話描述出來(lái)。3、課件呈現(xiàn)樣板綠色社區(qū)。三、實(shí)踐活動(dòng)1提示學(xué)生留意安全2、溝通社

2、區(qū)環(huán)境狀況。四、快速閱讀怎樣創(chuàng)立綠色社區(qū)？1、建立環(huán)境治理和監(jiān)視體系，推動(dòng)社區(qū)環(huán)境建設(shè)。23、保持社區(qū)環(huán)境清靜，將噪聲污染降到最低。4、組織綠色志愿者大隊(duì)，開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)。5、節(jié)約能源，盡量使用節(jié)能電器，節(jié)能燃具等。6、節(jié)約用水，到達(dá)區(qū)或市級(jí)節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)。7、建立垃圾分類回收系統(tǒng)，保持社區(qū)清潔。8、建立環(huán)保櫥窗等宣傳設(shè)施，定期更內(nèi)容。五、決策與行動(dòng)1、爭(zhēng)辯：我們能為綠色社區(qū)做些什么？2、大家把自己的想法寫成方案。3、公布自己的方案，承受大家的質(zhì)疑。六、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了些什么?其次課垃圾的生教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道垃圾怎樣分類。2、了解垃圾的危害及垃圾的處理方法。3、學(xué)習(xí)并參與環(huán)境的實(shí)地考察，養(yǎng)

3、成疼惜環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：PPT課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)引入教師口述：垃圾桶的自述。1、有些人總是喂我不寵愛(ài)吃的東西，害得我經(jīng)常消化不良。2、瞧我多秀麗，可是有人對(duì)我熟視無(wú)睹。3、我的四周生活著很多蒼蠅、蚊子和老鼠，其實(shí)我很不寵愛(ài)它們。學(xué)生溝通：從垃圾桶的自述中你知道了些什么？二、實(shí)地考察1、學(xué)生以居住社區(qū)為組，對(duì)社區(qū)垃圾站點(diǎn)進(jìn)展實(shí)地考察。留意：各站點(diǎn)的環(huán)境問(wèn)題一樣嗎? 污染程度一樣嗎？2、畫一幅社區(qū)垃圾站點(diǎn)的分布圖。要求：畫出正確的方位，并標(biāo)明垃圾站點(diǎn)和四周景觀的關(guān)系。存在問(wèn)題怎樣改進(jìn)居民習(xí)慣存在問(wèn)題怎樣改進(jìn)居民習(xí)慣垃圾治理處理方法處理方法其他三、玩耍與表達(dá)1、學(xué)生表

4、演。學(xué)生用自述的方式向同學(xué)介紹哪些垃圾是可回收利用的。2、課件出示。看一看，垃圾再利用形成的藝術(shù)品。3、小制作。一件小制作。4、呈現(xiàn)學(xué)生作品。四、小調(diào)查分類回收垃圾有怎樣的好處？其次課時(shí)一、學(xué)習(xí)溝通二、行動(dòng)與體驗(yàn)1、學(xué)生溝通：垃圾到哪去了?2、教師課件演示垃圾的處理。3、說(shuō)一說(shuō)：在垃圾場(chǎng)，你有什么感受？三、腦力加油站1、垃圾的危害。2課件出示目前，我國(guó)城市垃圾處理的主要方式填埋，約占全部處理量的 70以上。20以上。燃燒處理的量很少。燃燒可以使垃圾體積縮小 5095，但也燒掉了可回收的資源，并釋放出有毒氣體，產(chǎn)生大量的有毒有害爐渣和灰塵。染。3課件出示便利，從 20 世紀(jì) 90 年月初開(kāi)頭，日

5、本政府打算將垃圾袋全部改為白色透亮的。同的顏色來(lái)標(biāo)注。每種顏色代表那一天可以扔何種垃圾。四、拓展與思考1、溝通。我們?cè)撛鯓訉?duì)待拾荒者的行為？2、說(shuō)一說(shuō)：自己家的可回收垃圾是怎樣處理的?五、挑戰(zhàn)自我回收站。算一算，一年可以有多少收入。你知道嗎？貧困地區(qū)的孩子讀完小學(xué)的費(fèi)用約為 1000 元人民幣。第三課綠色能源的呼喚教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道日常生活我們需要哪些能源，這些能源是哪里來(lái)的。2、在學(xué)生的閱讀和活動(dòng)中，了解我們生活中哪些地方鋪張了能源。知道我們生活中怎樣做可以節(jié)約能源。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備;PPT課件；課前布置學(xué)生查找生活中用到了哪些能源。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入些能源

6、？學(xué)生溝通，教師板書。三、快速閱讀1課件出示綠色能源非綠色能源2綠色能源非綠色能源四、實(shí)踐與考察1、師：一天中我們使用了哪些能源？學(xué)生爭(zhēng)辯、溝通。2、填一填：我們身邊的能源之最。我們一天中使用最頻繁的能源是： 我們社區(qū)里最鋪張的能源：我們身邊最環(huán)保的能源是：四、閱讀與思考1、課件出示。1被挖出的煤堆2燃煤發(fā)電2、爭(zhēng)辯：這些濃濃的黑煙會(huì)帶什么樣的后果呢？1地球升溫2酸雨五、試驗(yàn)與探究按書中所示進(jìn)展試驗(yàn)和探究。學(xué)生溝通覺(jué)察并填表。試驗(yàn)瓶盛滿空氣的錐形瓶試驗(yàn)結(jié)論初始溫度光照后溫度六、課后爭(zhēng)辯將自己了解到的能源鋪張的信息做成小卡片。其次課時(shí)一、學(xué)問(wèn)共享1、學(xué)生把上節(jié)課自己制成的卡片資料在班上進(jìn)展溝通、

7、呈現(xiàn)。2、教師對(duì)制作精巧的進(jìn)展表?yè)P(yáng)。3、想一想：節(jié)能對(duì)我們意味著什么？全班學(xué)生溝通。二、問(wèn)卷調(diào)查小組成員班級(jí)小組成員班級(jí)調(diào)查時(shí)間、調(diào)查對(duì)象地點(diǎn)調(diào)查結(jié)果節(jié)能燈具的使用有無(wú)分時(shí)電表的使用太陽(yáng)能裝置的使用節(jié)能利用調(diào)查充電電池的使用你經(jīng)常騎自行車辦事嗎冰箱類型節(jié)能型非節(jié)能型空調(diào)類型節(jié)能型非節(jié)能型備注三、決策與行動(dòng)1分組爭(zhēng)辯記錄2、全班溝通。四、挑戰(zhàn)自己五、宣傳拓展學(xué)生回家做好節(jié)能宣傳，并和家長(zhǎng)開(kāi)展節(jié)能體驗(yàn)。第四課我們的綠色生活教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解什么是綠色生活，知道自己的行為是否符合綠色生活理念。2、讓學(xué)生在充共享受綠色進(jìn)展所帶來(lái)的便利和舒適的同時(shí)，使綠色消費(fèi)、綠色出行、綠色居住成為學(xué)生

8、的自覺(jué)行動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解綠色生活、讓綠色消費(fèi)、綠色出行、綠色居住成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。教學(xué)預(yù)備：PPT課件；課前收集不同人群對(duì)“綠色生活”的理解。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入是和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。消費(fèi)者的生活環(huán)境和所消費(fèi)的資料對(duì)安康有益或無(wú)害是和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。消費(fèi)者的生活環(huán)境和所消費(fèi)的資料對(duì)安康有益或無(wú)害品對(duì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是友好的。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)“綠色生活”。品對(duì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是友好的。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)“綠色生活”。二、觀看與思考1、課件出示以下行為。使用 所料帶買菜購(gòu)置含磷洗滌用品購(gòu)置無(wú)氟冰箱和 空調(diào)使用籃子和布口袋買菜購(gòu)置無(wú)磷洗滌用品購(gòu)置含氟冰箱和空調(diào)騎單車上班或出行，坐公交汽車上

9、班或出行購(gòu)置綠色標(biāo)志的食品和物品開(kāi)小車、騎摩托車出行 垃圾分類處理學(xué)生溝通以上行為中，哪些是對(duì)環(huán)境友善的“綠色”行為？2、我們的四周還有哪些綠色行為？學(xué)生溝通、記錄。三、搜集與溝通1、全班溝通課前的調(diào)查：什么是綠色生活方式？教師小結(jié)：有安康、安全的綠色消費(fèi)觀；垃圾的處理留意可持續(xù)進(jìn)展；實(shí)現(xiàn)人與自然的完善和諧。2、議一議：綠色生活方式會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？3、你知道嗎？ 850 3 100300 1.2 600 度。課件出示：11綠色消費(fèi)2走進(jìn)綠色生活35R行動(dòng)綠色生活準(zhǔn)則REDUCE(節(jié)約資源、削減污染)REEVALUATE(綠色評(píng)價(jià)、環(huán)保選購(gòu))REUSE(重復(fù)使用、屢次利用)RECYCLE(垃

10、圾分類、循環(huán)回收)RESCUE搶救物種、保護(hù)自然六、體驗(yàn)與行動(dòng)1、學(xué)生分組體驗(yàn)綠色生活方式。體驗(yàn)水的重復(fù)使用體驗(yàn)上街買菜體驗(yàn)步行上學(xué)2、做一個(gè)綠色生活的提倡者。教學(xué)目標(biāo)：第五課“六.五”環(huán)保演出1提倡綠色生活方式和消費(fèi)觀念。2、通過(guò)學(xué)生參與辯論會(huì)，明白一次性用品給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，又給我們的環(huán)境帶來(lái)影響。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：課件出示：中國(guó)人的節(jié)省20 70 年月末寫的一本彬彬有禮逛北京一書中，源變成一次性制品，又把這些一次性制品變成一座座垃圾山。二、環(huán)保辯論賽正方：一次性用品好。道具：桌子、凳子等。1、正、反方辯論2、學(xué)生談?wù)勣q論賽后的體會(huì)。三、提出建議我們的建議親愛(ài)的社區(qū)居民們：家共同

11、的責(zé)任！境干凈，提倡綠色生活方式和消費(fèi)觀念！紅領(lǐng)巾環(huán)保小隊(duì) 年月六年級(jí)環(huán)境教育備課農(nóng)藥帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：明確農(nóng)藥的使用價(jià)值及農(nóng)藥的危害。解決農(nóng)藥對(duì)我們的損害。教學(xué)重難點(diǎn)：去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入閱讀小故事提出疑問(wèn)：為什么要用農(nóng)藥呢？二、 講授課農(nóng)藥的價(jià)值農(nóng)藥的危害怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的損害呢？三、 爭(zhēng)辯溝通怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？四、 作業(yè)調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用。五、教后反思化肥帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：把握化肥使用的價(jià)值和過(guò)量施用的危害。學(xué)會(huì)合理施用化肥，節(jié)約資源。教學(xué)重難點(diǎn)：合理施用化肥，節(jié)約資源。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入閱讀淮河的污染提出疑問(wèn)

12、：為什么會(huì)造成這種狀況？導(dǎo)出課。二、 講授課施用化肥的價(jià)值過(guò)量施用化肥的危害三、 爭(zhēng)辯溝通怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？制作有機(jī)肥的優(yōu)勢(shì)。四、 作業(yè)調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯脿顩r。五、教后反思濕地的“呼喚”教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念。如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入閱讀生活在線黃河濕地被毀提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？導(dǎo)出課。二、 講授課追根求源：什么是濕地？濕地的種類濕地的功能三、 爭(zhēng)辯溝通溝通我們四周濕地的狀況。如何保護(hù)濕地。四、 作業(yè)調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦厮媾R的主要威逼調(diào)查及分析。五、教后反思大地的“呻吟”教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念。如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何

13、保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 生活在線閱讀長(zhǎng)江流域洪災(zāi)爭(zhēng)辯：你贊同專家的這種觀點(diǎn)嗎？活動(dòng)二 追根求源我國(guó)的水土流失狀況?；顒?dòng)三 環(huán)保在行動(dòng)查閱書籍或登錄網(wǎng)站，收集有關(guān)我國(guó)水土流失方面的資料。解決措施：植樹(shù)造林，防治水土流失?；顒?dòng)四 綠色延長(zhǎng)線調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的狀況。教后反思不和諧的聲音教學(xué)目標(biāo)利用課外時(shí)間進(jìn)展調(diào)查、查閱資料、撰寫報(bào)告等。過(guò)程與方法調(diào)查收集桂林市環(huán)境問(wèn)題的資料，拍攝一些實(shí)景照片，繪制一些圖片。撰寫報(bào)告。措施及如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、噪聲污染的調(diào)查活噪聲。二、危害90 分貝甚至失去理智；聽(tīng)課、思考問(wèn)題；噪聲還會(huì)引起人體的某些疾病，如心臟病

14、、高血壓等；猛烈的噪聲還可能破壞教師組織爭(zhēng)辯、提問(wèn)答復(fù)，留意調(diào)控氣氛防治噪聲污染的措施對(duì)于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？110 噪聲污染越來(lái)越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要留意不制造噪聲。三、小結(jié)了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日。環(huán)境保護(hù)日是哪一天？6 5 日四、課外拓展顯示圖畫我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無(wú)旁貸。6 課 飛來(lái)的沙塵教學(xué)目標(biāo)生疏什么是沙塵暴沙塵暴的危害防治沙塵暴教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟發(fā)”為專題。將我們搜集的資料呈現(xiàn)給大家。什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？我國(guó)哪些地方發(fā)生過(guò)沙塵暴？沙塵暴有哪些危害？為了預(yù)防沙塵暴我們應(yīng)實(shí)行哪些措施？小組內(nèi)爭(zhēng)辯全班溝通談一談沙塵暴有那些危

15、害。三句半與小品家收看經(jīng)典格外鐘，明天見(jiàn)！.活潑.假設(shè)當(dāng)沙塵暴侵襲我們時(shí)我們應(yīng)實(shí)行那些措施預(yù)防它呢？活?，F(xiàn)在我們國(guó)家也在樂(lè)觀實(shí)行措施防止沙塵暴。請(qǐng)看相關(guān)政策，出示圖片。師全課總結(jié)教學(xué)反思7 課 秸稈的處理活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)秸稈的調(diào)查，培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、創(chuàng)意識(shí)和仆人翁意識(shí)。其寬闊的進(jìn)展前景。教師預(yù)備：教師預(yù)備秸稈燃燒的錄像。六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)月教學(xué)過(guò)程1、學(xué)生觀看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。2、全班學(xué)生一起實(shí)地觀看秸稈燃燒的狀況，覺(jué)察潛在信息源。4、 實(shí)地考察，并走訪農(nóng)民，查資料，形成初步的問(wèn)題意識(shí)。5、 學(xué)生呈現(xiàn)自己收集的信息，全班同學(xué)一起爭(zhēng)辯，將主題接近的問(wèn)題歸為一利用、秸稈資源的價(jià)值等。

16、6、 學(xué)生自由爭(zhēng)辯對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，依據(jù)興趣的不同自由組成小組。7、 學(xué)生組成小組后，進(jìn)展分工，爭(zhēng)辯制定調(diào)查表。8、 分組呈現(xiàn)調(diào)查表，其他組進(jìn)展補(bǔ)充，再改進(jìn)形成調(diào)查表。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1、 教給學(xué)生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應(yīng)留意的禮儀。2、 指導(dǎo)學(xué)生合理篩選信息，形成自己的觀點(diǎn)。3、 指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表要細(xì)致，考慮要周全。4、 指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中要相互分工合作，并留意安全。教后反思8 課 保護(hù)臭氧層教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、了解導(dǎo)致全球氣溫上升的緣由及危害；2、了解大氣臭氧總量削減的緣由，產(chǎn)生的危害和保護(hù)臭氧層的措施；3力量目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r，提出防治措施。德育目標(biāo)：而培育學(xué)生的全球觀

17、念、環(huán)保意識(shí)和行為標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、大氣環(huán)境問(wèn)題的危害；2、大氣環(huán)境保護(hù)的措施。教學(xué)難點(diǎn)：大氣環(huán)境問(wèn)題的形成。教學(xué)方法：1、 自主學(xué)習(xí)探討法2、 讀圖分析法課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：上課。導(dǎo)入：呈現(xiàn)板書：保護(hù)臭氧層破壞和酸雨危害。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，分析、爭(zhēng)辯大氣環(huán)境問(wèn)題的緣由、危害、保護(hù)措施。師生互動(dòng)：首先第一組派三名同學(xué)表述全球變暖的危害、緣由、保護(hù)措施講授：本組是否還有同學(xué)要補(bǔ)充？其他組呢？對(duì)本組同學(xué)的發(fā)言進(jìn)展評(píng)價(jià)教師小結(jié)：呈現(xiàn)圖片：南極臭氧洞分析南極臭氧洞的變化教師小結(jié)：緣由自然緣由： 太陽(yáng)活動(dòng)人為緣由：釋放氟氯烴化合物危害 危害人體安康破壞生態(tài)環(huán)境和農(nóng)牧漁業(yè)生產(chǎn)保護(hù)措施 制止氟氯

18、烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放樂(lè)觀研制型制冷系統(tǒng)國(guó)際合作教師小結(jié)：大氣環(huán)境的破壞，危及到生態(tài)環(huán)境課后作業(yè)：出你的想法，把它寫成調(diào)查報(bào)告，二周后上交給地理教師。教后反思：9 課 世界無(wú)煙日活動(dòng)目標(biāo)：知道吸煙對(duì)身體對(duì)四周環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們安康的意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)。活動(dòng)前做關(guān)于吸煙有害安康的資料調(diào)查。2、紙、筆、剪刀每人一份。3、相關(guān)的課件活動(dòng)指導(dǎo)1、生疏禁煙標(biāo)志1flash 并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z 標(biāo)汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等2出示“公共場(chǎng)所制止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織學(xué)生爭(zhēng)辯什么是公共場(chǎng)所？為什么要在公共

19、場(chǎng)所禁煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？ 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己生活閱歷表達(dá)。2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。1共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙簡(jiǎn)潔造成火災(zāi)。害別人的身體安康；吸煙簡(jiǎn)潔引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染3、宣傳戒煙：1教師：你們家人吸煙嗎？請(qǐng)學(xué)生講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告知大家，教師將數(shù)字統(tǒng)提示他不要吸煙戒煙產(chǎn)品學(xué)生自己想想可以制造什么戒煙產(chǎn)品？5 31 戒煙的？幼兒看課件。1 個(gè)“制止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓舞學(xué)生人人爭(zhēng)做制止吸煙的小宣傳員。組織學(xué)生畫戒煙宣傳畫。4、教師小結(jié)教后反思

20、能源短缺體驗(yàn)日教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是能源，以及怎樣節(jié)約能源。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，節(jié)約能源。時(shí)間安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入生活在線：了解能源短缺體驗(yàn)日。二、 追根求源什么是能源？什么緣由是導(dǎo)致能源短缺？人口數(shù)量的增長(zhǎng)。汽車數(shù)量的增多。城市的進(jìn)展。工業(yè)的進(jìn)展。三、 環(huán)保在行動(dòng)調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)。節(jié)能在我們身邊。四、 綠色延長(zhǎng)線節(jié)能小設(shè)計(jì)，比比誰(shuí)的構(gòu)思好。五、 教后反思植樹(shù)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、了解生疏身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類的關(guān)系2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)大自然，親近大自然的情感。3、進(jìn)展環(huán)保教育。4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。一、了解身邊的樹(shù)1、

21、觀看生疏身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類的關(guān)系2課件呈現(xiàn)3課件呈現(xiàn)教學(xué)意圖手進(jìn)展觀看習(xí)慣的培育，以及培育學(xué)生收集信息、整理信息的力量。二、生疏樹(shù)的作用1、 通過(guò)課前的觀看、了解、收集，匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類都有那些作用。2、 思考：假設(shè)沒(méi)有樹(shù)，人類會(huì)怎樣？課件呈現(xiàn)教學(xué)意圖富了學(xué)生的學(xué)問(wèn)以及視覺(jué)形象。三、暢想我們來(lái)植樹(shù)還規(guī)定了自己的植樹(shù)日、植樹(shù)周、植樹(shù)月。2、你想怎樣來(lái)做？(如何植樹(shù)象，樹(shù)立創(chuàng)立綠色家園的遠(yuǎn)大抱負(fù)。四、設(shè)計(jì)綠化校園1、 我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。3、樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要表達(dá)出秩序美。校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及寵愛(ài)校園生活的情感。五、升華保

22、護(hù)樹(shù)木1、 欣賞綠色的校園。2、 共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。3、 談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹(shù)？自然保護(hù)區(qū)教學(xué)目的1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來(lái)，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長(zhǎng)期保存下來(lái)。2、了解自然保護(hù)區(qū)狀況，懂得應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜大自然，疼惜環(huán)境，增加環(huán)保意識(shí)。時(shí)間安排一課時(shí)課前預(yù)備1、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。2、全國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。教學(xué)過(guò)程直奔主題即使沒(méi)有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。說(shuō)一說(shuō)。1、我國(guó)還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。東北：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)。華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。華東：鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)

23、。中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。西北：六盤山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。2、世界最大的紅樹(shù)林在什么地方？孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬(wàn)公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬(wàn)公頃議一議1、出示圖2、分組爭(zhēng)辯，再全班溝通。3、歸納總結(jié)。做一做作品展覽。綠色衛(wèi)士小建議1、參觀自然保護(hù)區(qū)時(shí)，依據(jù)自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線走。2、疼惜保護(hù)區(qū)的一草一木，留意安全?？偨Y(jié)持一種特有的默契。課外拓展向四周的人宣傳保護(hù)大自然的重要性，號(hào)召人人疼惜大自然。綠色食品教學(xué)目標(biāo)：12、培育多渠道收集信息的力量和小組合作學(xué)習(xí)的力量。教學(xué)預(yù)備：1、教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解綠色食品的學(xué)問(wèn)。2綠色食品”的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題1、讓學(xué)生欣賞一望無(wú)邊的草原和茂盛的樹(shù)林圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出表示顏色的詞語(yǔ)：綠色。2、讓學(xué)生欣賞各種美味可口的食品，說(shuō)出詞語(yǔ)：食品。3、師：把綠色和食品兩個(gè)詞連在一起，就是近幾年來(lái)流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時(shí)間：我們?nèi)?班的同學(xué)針對(duì)這種食品進(jìn)展了調(diào)查，有人說(shuō)：綠色食品是指綠顏色的