北師大版四年級(jí)下冊(cè)-解方程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、月 日P68 解方程（一）1、通過(guò)動(dòng)手操作天平，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，難點(diǎn)：動(dòng)手操作，得出：等式兩邊都加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，講授法，談話(huà)法，組織引導(dǎo)法時(shí)間預(yù)設(shè)1、課件出示以下問(wèn)題：（1）說(shuō)一說(shuō)什么是方程？ （1）舉手發(fā)言。（2）從下面的算式中找出方（2）獨(dú)立解答，全班130a+50=1808分鐘2 24+m=100左2、嘗試說(shuō)一說(shuō)。右兩邊同時(shí)加上 100發(fā)生怎樣的變化？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！景鍟?shū)課題：解方程（一）】（1）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察天平，兩邊同時(shí)放 5 學(xué)算式怎么表示天平兩邊的情況？（2）在左側(cè)再放一個(gè) 2 克的 （2）天平傾斜，在 2（3）（課件出示圖）左側(cè)有一

2、個(gè)重 x個(gè)重 10 克的砝碼，這時(shí)天平12探究新知 （4）結(jié)合上面的操作活動(dòng)， (4)合作交流，全班 分鐘的發(fā)現(xiàn)與同伴分享一下?？偨Y(jié)：A、天平的兩側(cè)都加上B、（1）引導(dǎo)學(xué)生思考，并動(dòng)手同的質(zhì)量，天平會(huì)怎樣？（2）結(jié)論：等式兩邊都減去 （2）小結(jié)：等式兩同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。 式仍然成立。二、規(guī)律運(yùn)用1、解方程二、學(xué)會(huì)運(yùn)用。1、解方程課件出示例題： x+2=10，引學(xué)生選擇喜歡的方法2、檢驗(yàn)方程的解。怎樣可以知道我們求出的 x的值是否正確呢？讓學(xué)生自 結(jié)果放在原方程中算3、解釋“解方程”和“方程3、強(qiáng)化記憶。的解”。把方程中的未知數(shù)求出來(lái)后得數(shù)叫做方程的解。1、課件出示第 68頁(yè)題目： 1、獨(dú)立完成解方程，解方程：7=1223+x=452完成教材第 692、完成練習(xí)。第 5題。（1）指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題（115分鐘（200+y）表示的是整條線(xiàn)段的長(zhǎng)度。列方程：200 x=150200+y=500這節(jié)課我們通過(guò)動(dòng)手操 回顧所學(xué)，總結(jié)學(xué)法。5分鐘四、課堂小結(jié) 加上（或減去）同一個(gè)數(shù)，等式的性質(zhì)來(lái)解方程。解方程（一）12=125=5x=10 x+5=155+2=5+2x+5