小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級上冊動物相伴蠶成長

1、相伴蠶成長我們來抽絲成都市列五書池學(xué)校 余燕相伴蠶成長-我們來抽絲，本教學(xué)內(nèi)容是基于三年級教材中的養(yǎng)蠶單元和思品、數(shù)學(xué)等學(xué)科的多學(xué)科融合內(nèi)容?！跋喟樾Q成長”是書池學(xué)?？茖W(xué)組基于科學(xué)課堂與其他科任學(xué)科進(jìn)行學(xué)科融合的一個研究的課題，前期學(xué)校將該課題與美術(shù)、音樂學(xué)科進(jìn)行了融合，學(xué)生結(jié)合自己養(yǎng)蠶的經(jīng)歷創(chuàng)編小報和創(chuàng)編歌曲和舞蹈。在本次課中，我將以我們來抽絲為主題，將科學(xué)學(xué)科中的養(yǎng)蠶進(jìn)行延伸，與思品、數(shù)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)科融合。一、教學(xué)目標(biāo)探究過程和方法：通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史；學(xué)習(xí)抽絲；測量出一根絲的長度。科學(xué)知識：知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)；學(xué)會繅絲方法。情感、態(tài)度與價

2、值觀：進(jìn)一步感受生命創(chuàng)造的奇跡；為祖國燦爛的古代蠶絲業(yè)文明而自豪。二、教學(xué)重點與難點掌握抽絲的方法以及進(jìn)行科學(xué)的測量。三、教法探究發(fā)現(xiàn)法；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理那樣，通過自己的探究和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的原因和內(nèi)部聯(lián)系，找出變化規(guī)律，在經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)到科學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)。實驗探索法；實驗探索法主要是讓學(xué)生通過動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展假設(shè)論證的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)。小組討論法；以合作學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生圍繞教師提出的有關(guān)專題，在小組的群體中交流個人看法，相互學(xué)習(xí)，從中獲得對該問題深入認(rèn)識或進(jìn)一步了解。這三個學(xué)習(xí)方法貫穿課堂，充分調(diào)動學(xué)

3、生的積極性，教師只做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生成為課堂的主體，教師只是他們探究過程中的伙伴。四、教學(xué)準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備：有關(guān)我國養(yǎng)蠶歷史的電教片；電磁爐、帶蓋小鍋、小蘇打、纏線板。學(xué)生準(zhǔn)備：纏線板、直尺。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入出示一些真絲織物。師：“這些織物是用什么做的呢？我國養(yǎng)蠶業(yè)抽絲的歷史悠久，對人類服飾業(yè)作出重要的貢獻(xiàn)。同學(xué)們，你們來匯報一下查找到的有關(guān)資料?！保ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)1、學(xué)生學(xué)習(xí)教師準(zhǔn)備的怎樣抽絲的資料2、大家來抽絲，看誰抽的絲最長。在蠶結(jié)繭后六、七天挑一部分進(jìn)行抽絲（1）讓學(xué)生先預(yù)測抽出的絲有多長。（2）抽絲的方法：進(jìn)行抽絲活動的實踐操作，把蠶繭放在鍋里加水燒一會兒,這時繭子會放松；然后把鍋

4、頂?shù)奶崾秩サ?利用這個洞來抽絲。把蠶繭放在熱水里找出絲頭，就可以輕易卷在鉛筆上了。（3）量一量一根絲到底有多長。3、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)抽絲你有什么體會？你還想知道些什么？（三）課外拓展整理好養(yǎng)蠶的資料和一些記錄，下節(jié)課進(jìn)行經(jīng)驗交流。這堂課上，學(xué)生學(xué)習(xí)抽絲，其實還是比較困難的，也有很多失敗的，關(guān)鍵在于讓學(xué)生體會其中的過程，感受我國蠶絲業(yè)的歷史輝煌。六、教學(xué)反思在教學(xué)時教師事先準(zhǔn)備些養(yǎng)蠶抽絲的傳說故事以及有關(guān)絲綢之路、真絲織物的錄像。學(xué)生通過觀看錄像，一方面可以深切感受到我國養(yǎng)蠶抽絲的悠久歷史，國外的養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)都是從我國傳過去的;蠶絲是綠色環(huán)保產(chǎn)品的代表之一。另一方面可以豐富學(xué)生的視覺，培養(yǎng)美感，使

5、他們產(chǎn)生探究的欲望。關(guān)于抽絲活動，雖說學(xué)生大都養(yǎng)了蠶，但卻少有人經(jīng)歷過這一活動，感性認(rèn)識非常缺乏。為此，我們給學(xué)生提供了到繅絲廠拍攝相關(guān)的錄像，幫助學(xué)生減少一些關(guān)于繅絲的認(rèn)知障礙。在教學(xué)材料上，最重要的是抽絲活動中蠶繭的準(zhǔn)備。通過前面的養(yǎng)蠶活動，學(xué)生已經(jīng)知道了蠶繭經(jīng)過10天左右就要孵化出蠶蛾，進(jìn)行下一代生命的繁衍；抽絲用的蠶繭一定不能用穿頭繭或破裂繭。為此，在這之前教師要先對蠶繭做一簡單的殺蛹處理，可用微波爐慢火烘繭殺蛹，也可放在燒開水的鍋蓋上進(jìn)行這一活動。蠶繭的選取在本課的實踐活動中具有舉足輕重的作用。在平時的生活中，學(xué)生對長度單位的認(rèn)識比較抽象，而對于數(shù)量單位用得比較多，認(rèn)識也比較深。所以，在抽絲活動時教師可出示事先抽的繞在紙簡上的絲，請同學(xué)猜猜在上面繞了多少圈，如何計算它的長度，在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生有目的地進(jìn)行抽絲活動。由于抽絲活動是一個漫長的過程，抽完一個繭上的絲起碼要兩個小時的時間，這需要有一定的耐心。為了保持學(xué)生的一份好奇心，可讓小組同學(xué)輪流著每人抽分鐘，記錄下每人每次的圈數(shù)，