小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)形狀與結(jié)構(gòu)六上23《拱形的力量》吳永貴

1、ADDIN .拱形的力量【教材簡析】本課是教科版的形狀與結(jié)構(gòu)單元第三課內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)已了解改變材料的厚度、寬度和形狀會(huì)增強(qiáng)其抗彎曲能力。在本課中，提出了一種新的形狀拱形。教材精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過提出問題嘗試總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，再嘗試在獲得成功的探究過程中找到拱形承受巨大壓力的原因，認(rèn)識(shí)拱形受力的特點(diǎn)。【學(xué)情分析】在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解改變紙的寬度、厚度或者形狀會(huì)改變紙的抵抗彎曲的能力。同時(shí)對(duì)這類探究活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也習(xí)得了基本的探究此類問題的方法。在這這些前提下進(jìn)一步探究拱形，學(xué)生們的熱情會(huì)更加高漲、也基本形成了探究的思路，但對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案明確具體步驟仍然需要

2、加強(qiáng)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.拱形受到壓力時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。2.抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的壓力?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)和深入地研討分析，讓學(xué)生根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況。2.能利用表格收集整理證據(jù)，用簡圖來記錄和展示自己的思維過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對(duì)拱形的承重特點(diǎn)的探究活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。2.認(rèn)識(shí)到邊實(shí)驗(yàn)邊思考，對(duì)不斷深入研究的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解拱形在生活中的應(yīng)用。2.通過動(dòng)手搭瓜皮拱，感受科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于生活的魅力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：明白拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，設(shè)法保持拱形的形狀，使它承受更大的

3、壓力。 難點(diǎn)：拱的受力原理和如何更好地發(fā)揮出拱的受力特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師： 課件小組： 做拱形的卡紙、鐵墊圈、用于抵住拱足的書、作業(yè)本活動(dòng)記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦問題1、看ppt，有什么共同的形狀？2、和平板形狀相比，你發(fā)現(xiàn)拱形有什么特點(diǎn)？請(qǐng)孩子來演示。（平板形狀不容易變形，拱形很容易變形）提問：如何防止拱形變形？ppt介紹拱的結(jié)構(gòu)。拱形的力量怎樣呢？二、探索：測試紙拱的承重能力1、紙拱承受力實(shí)驗(yàn)，觀察拱形形狀的變化。2、為什么有些組承重能力強(qiáng)，有些組承重能力差？3、請(qǐng)學(xué)生觀察分析，推測原因。4、出示拱形的形狀變化，你有哪些改進(jìn)方法？5、收集數(shù)據(jù)，完成拱足加厚，紙拱承受力增強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。三、交流研討：拱形承重的秘密1、分析紙拱的承重能力原因。2、學(xué)生在前面簡圖的基礎(chǔ)上，分組畫出拱形承重時(shí)的特點(diǎn)。3.全班交流展示小組的想法4.總結(jié)：拱形受壓時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種向外推的力，抵住拱足就等于抵住了這個(gè)力，拱就能承載更大的重量。四、拓展：搭建一個(gè)拱形1.各小組仿照課本32頁搭建拱形。2.思考泡沫（瓜皮）拱為什么能夠承受重物，不會(huì)垮掉？（預(yù)設(shè)：因?yàn)榕菽ü掀ぃ┕鞍咽艿降牧ο蛳孪蛲鈧鬟f給相鄰的部分，拱形各部分相互