小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)拱形的力量

1、江陽區(qū)白馬學(xué)校公開課、研究課教學(xué)設(shè)計學(xué) 科： 科 學(xué) 教學(xué)課題： 拱形的力量 授課形式： 新 授 課 授課地點(diǎn)： 班教室 授課教師： 李健秋 授課時間： 白馬學(xué)校教科室制一 ：教學(xué)課題： 拱形的力量 二 ：教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力：理解拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以 能夠承受很大的壓力：了解拱形結(jié)構(gòu)在建筑上的應(yīng)用。（二）過程與方法：能夠邊實(shí)驗(yàn)邊思考，逐步深入地研究一個問題， 能夠根據(jù)拱形結(jié)構(gòu)的形變，分析手里的狀況。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過趙州橋了解我國古代工程技術(shù) 的成就，增強(qiáng)自豪感。三 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：重點(diǎn)：拱形結(jié)構(gòu)承載的原理難點(diǎn)：讓學(xué)生體會拱形的力量四 教學(xué)方法：小組討論法教學(xué)

2、課時 ：1課時六：教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：認(rèn)識：出示拱形建筑圖片，認(rèn)識圖片上的拱形。 提問：這樣的拱形叫什么形狀？猜想一下，為什么要做成這樣的形狀？ 2、演示：出示一張紙，這張紙平放著，它連自身的重量都承受不了，把這張紙做成拱形呢？他還能承受壓力嗎？為什么？ 3、引入：今天我們一起來來研究“拱形的力量”學(xué)生看到這些圖片，會聯(lián)想到實(shí)際生活中自己所見到的各樣拱形，各抒己見。（二）教授新課拱形承受壓力的測試 1、測試拱形承受壓力的情況 實(shí)驗(yàn)一： 自己想辦法，用紙做一個拱形，用鐵墊圈測試一下它能承受多大的壓力？ 你們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么問題？想怎樣解決這些問題？ 實(shí)驗(yàn)二： 按同學(xué)們討論的辦法，用書

3、抵住拱腳讓紙不塌下來，這樣的紙拱又能承受多大的壓力呢？ 討論： 1、你觀察到：隨著壓力的增加，紙拱有什么變化？要讓紙拱承受更多的墊圈，要解決什么問題？怎么解決？ 2、讓拱形承受更大的壓力 實(shí)驗(yàn)三： （1）多用幾本書抵住拱形，測試它的承重能力，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （2）合作研討：與橫梁相比，拱形結(jié)構(gòu)承受壓力性能怎么樣？為什么拱形能承受那么大的壓力？ （3）閱讀資料 了解趙州橋及其他拱形建筑 （二） 搭一個弧度拱 1、學(xué)生將準(zhǔn)備好的材料放置好 2、教師提示搭建的要點(diǎn)和方法 （1）順序由下往上 （2）小組合作完成 （3）注意兩邊擋板的重量 （4） 注意安全 3、交流展示培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神，又讓他們體會到科學(xué)的無窮奧妙，從而激起他們的探究欲望和積極主動的探究行為。七 板書設(shè)計拱形的力量 拱形承載的秘密能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結(jié)合得更加緊密八 教學(xué)反思在研究拱形彎度與承受壓力大小的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)際上是增加了材料的厚度。在試驗(yàn)中，第一步是理解拱形中力的傳遞，第二步是增加拱形的彎度，即增加材料的厚度以提高抗彎曲能力。這一點(diǎn)必須經(jīng)過學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)操作才能感知和理解。 在現(xiàn)實(shí)生