小學科學教育科學六年級上冊工具與技術輪軸的秘密

1、4.輪軸的秘密【教材簡析】輪軸的秘密是教科版小學科學六年級上冊工具和機械單元的第四課時。本課分為兩個部分：一是輪軸有什么作用；二是輪的大小對輪軸作用的影響。輪軸機械在生活中應用廣泛，但對學生而言，輪軸是一個新的簡單機械，對輪軸的概念和省力現(xiàn)象的理性分析也是缺乏的。所以本課要充分喚起學生的前概念，從生活中使用的水龍頭開始，將學生的注意力吸引到觀察水龍頭的構造上來，從而了解輪軸的概念：像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉動的機械叫輪軸。先讓學生通過游戲體驗感受輪帶動軸運動時省力，猜測輪軸能省力，接著教材通過組裝一個輪軸的實驗裝置，來探究輪軸的作用。在反復比較輪上和軸上的鉤碼數(shù)量，對實驗數(shù)據(jù)進行

2、分析后，得出輪上用力比較省力，軸上用力比較費力。緊接著教材安排了輪的大小對輪軸作用的影響的實驗。先改變輪軸裝置，將輪變大，調整輪上和軸上的鉤碼數(shù)直到平衡，記錄下鉤碼的數(shù)量情況，接著將記錄下的數(shù)據(jù)與前一次實驗中的數(shù)據(jù)進行比較分析。這是本課的關鍵，因為本單元核心目標是培養(yǎng)學生從數(shù)據(jù)中得出規(guī)律的能力。在教師的引導下得出：軸不變，輪越大，在輪上用力越省力?！緦W情分析】輪軸雖然是一個全新的機械，但通過前面三課的學習，使用工具和杠桿的認識，學生對于輪軸的作用自然猜想到省力，六年級的孩子已經(jīng)具有一定獨立探究的能力，會利用觀察、實驗所獲的證據(jù)來解釋所探究的問題，本課關于輪軸是否省力，學生根據(jù)輪軸裝置會設計并收

3、集到證據(jù)來證明他們的猜想，通過實驗數(shù)據(jù)分析認識輪軸的本質。通過課堂上的活動，學生對輪軸的本質有了認識，同時激發(fā)他們去尋找生活中屬于輪軸的簡單機械?！窘虒W目標】科學概念目標1.認識輪軸是輪與軸固定在一起轉動的簡單機械。2.輪帶動軸轉動時省力，軸帶動輪轉動時費力，輪越大越省力?？茖W探究目標1.通過擰水龍頭、螺絲刀吊鉤碼游戲等輪軸性工具，認識輪軸的本質特征。2.通過在不同大小的輪軸上掛重物的實驗分析，認識輪軸的作用，以及輪越大越省力?？茖W態(tài)度目標1.在輪軸游戲中產(chǎn)生對工具和機械類知識探究的興趣。 2.通過體驗活動，感受輪軸工具給我們帶來的省力和方便?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.了解輪軸在生活中的應

4、用。2.意識到可以利用工具幫助我們完成任務和解決生活中的實際問題?！窘虒W重難點】重點：通過實驗了解輪軸的作用和輪的大小對輪軸作用的影響。 難點：通過對實驗數(shù)據(jù)的對比分析，發(fā)現(xiàn)軸不變，輪越大越省力。 【教學準備】教師：多媒體課件，大螺絲刀一把、閥門式水龍頭一個、鉤碼一盒、輪的大小對輪軸作用影響的器材一套小組：實驗活動記錄單一份、水龍頭一個、鉤碼一盒、螺絲刀一把、繩子一根、不同大小的輪一套（輪的大小對輪軸作用的影響套裝一盒）【教學過程】一、導入：揭示課題（預設3分鐘）材料準備：閥門式水龍頭1.出示實物水龍頭（沒有輪的閥門式水龍頭）提問：認識嗎？有誰來將它擰開？（學生活動：一學生上來擰水龍頭，其他學

5、生觀察有依據(jù)地猜測與交流。）提問：擰不開，這跟你平時看到的有什么不一樣的？（預設：上面還有一個擰的裝置。）2.提供輪子裝置，將輪安裝在一起，讓學生再次來擰水龍頭。提問：前后兩次擰水龍頭，說一說不同的感受。（預設：有輪更輕松、方便、省力。）3.觀察水龍頭，對比前后兩次擰水龍頭的不同感受，說一說水龍頭開關的主要組成部分？各部分有哪些特點？（教師可指出：像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉動的機械，叫做輪軸。）4.揭示課題：輪軸的秘密（板書）二、輪軸有什么作用（預設15分鐘）（一）螺絲刀吊鉤碼游戲 材料準備：螺絲刀一把、鉤碼一盒、繩子一根、輪軸套裝1.出示螺絲刀，提問：這是什么？螺絲刀是輪軸嗎？

6、哪部分是輪？哪部分是軸？2.用螺絲刀吊鉤碼，教師指導兩種“吊法”，一種方法是把5個鉤碼掛在輪上，轉動軸，另一種方法是把5個鉤碼掛在軸上，轉動輪。3.教師巡視，指導學生正確操作。4.研討交流，兩種方法吊鉤碼，有什么不同的感受？（預測：轉動輪吊起鉤碼省力，轉動軸吊起鉤碼費力。）（二）探究：輪軸的作用（找證據(jù)，用數(shù)據(jù)來驗證輪軸的作用。） 材料準備：輪軸裝置一套、鉤碼一盒1.出示輪軸裝置，提問：哪部份是輪？哪部分是軸？2.教師演示在輪軸裝置的輪和軸上各掛上一個鉤碼，提問：輪軸平衡嗎？為什么？3.你有辦法讓它平衡嗎？輪軸平衡時記下輪上和軸上的鉤碼數(shù)。如果我在輪上加2個鉤碼呢？你能找到更多的證據(jù)嗎？4.學

7、生實驗，教師巡視指導學生正確操作。5.研討交流，學生根據(jù)所得實驗數(shù)據(jù)進行分析交流。6.總結：輪上用力比軸上用力省力，輪帶動軸運動省力。三、輪的大小對輪軸作用的影響（預設15分鐘）材料準備：不同大小的輪的輪軸裝置一套，鉤碼一盒1.給這個輪軸裝置再加一個大輪，組成一個新的輪軸，這個輪軸跟剛才的輪軸有什么不一樣的地方？2.在輪上掛一個鉤碼，猜測在軸上掛幾個鉤碼能夠達到平衡？你還能收集到更多的數(shù)據(jù)嗎？3.學生實驗，教師巡視知道學生正確操作。4.研討交流，分析數(shù)據(jù)，得出軸不變，輪越大越省力。四、拓展：生活中的輪軸（預設7分鐘）材料準備：扳手、螺絲釘1.出示扳手，認識哪一部分是輪，哪一部分是軸，解釋原理。2.出示生活中運用輪軸的圖片，讓學生來觀察解釋原