人腦之謎讀后感

1、第 第 頁(yè)人腦之謎讀后感人腦之謎讀后感1其實(shí)對(duì)于保守的文科生的我來(lái)說(shuō)，我并沒(méi)有愛(ài)好或者欲望去了解人類大腦是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，但同學(xué)極力推舉我去看看人腦之謎，我也就抱著試一試的心態(tài)看完了?？赐曛筮€是給我留下比較深的印象。以豐富、翔實(shí)的事例去陳述一些客觀事實(shí)，深入淺出，對(duì)于初學(xué)者很簡(jiǎn)單理解并接受。全書(shū)分為五章，第一章說(shuō)的是腦中之腦，它主要回答了兩個(gè)問(wèn)題：腦是如何工作的以及它到底在做什么。從古到今，人類都在不斷探究著大腦。古希臘人認(rèn)為腦這個(gè)非實(shí)質(zhì)性的、隱藏的實(shí)體是靈魂的棲息所，演化成人類的腦是人類全部思維和情感的掌管者。通過(guò)本書(shū)我知道了腦不是一塊混沌的整體，它其實(shí)有自己的分區(qū)，由腦干、間腦、小腦及端腦組

2、成。通過(guò)大量事例證明白大腦皮層的不同部位對(duì)應(yīng)于不同的肢體功能，并且大腦皮層褶皺的繁復(fù)性使人類的思維與活動(dòng)更加多樣化。第二章主要介紹腦的活動(dòng)。通過(guò)這一章，我們了解到大腦皮層和小腦的非常功能：信號(hào)的傳導(dǎo)、識(shí)別及轉(zhuǎn)換機(jī)制等等。讓我們知道了有神經(jīng)元、電特性等物質(zhì)的存在。幾個(gè)腦區(qū)并不是單一的在活動(dòng)，而是并行活動(dòng)，使我們能與外部世界進(jìn)行有效的相互作用。第三章系統(tǒng)地為我們講解并描述了神經(jīng)活動(dòng)，說(shuō)明了什么是神經(jīng)元以及它如何發(fā)揮功能的。神經(jīng)元除了胞體還有其他部分，有樹(shù)突及軸突等。第四章介紹了人腦的進(jìn)展歷程，這其實(shí)是一部分很好的育兒教育知識(shí)。它可以教我們?nèi)绾巫龊脙和竽X智力發(fā)育的促進(jìn)，解決或者預(yù)防一些諸如帕金森病

3、之類的老年病。我一貫沒(méi)有想通人腦之謎這本書(shū)與心理學(xué)有什么必定的聯(lián)系，然而在這一章，我們可以窺見(jiàn)這些知識(shí)其實(shí)對(duì)兒童心理學(xué)及老年心理學(xué)有肯定的援助。第五章講解并描述的是記憶之謎。作為一各文科生，良好的記憶力是我們渴望擁有的。它講到了短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)聯(lián)。大腦的遺忘問(wèn)題及記憶的生理機(jī)制，還提示了一個(gè)事實(shí)：將要記住的內(nèi)容與某種本身會(huì)引起聯(lián)想的東西聯(lián)系起來(lái)，會(huì)讓我們更簡(jiǎn)單的記住這些內(nèi)容并保存得相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間。記憶是多側(cè)面、多階段的。不單是腦的功能，由于它充分利用了個(gè)體的內(nèi)在資源，并以極獨(dú)特的方式來(lái)闡述其四周的世界。人腦之謎這本書(shū)并沒(méi)有枯燥的講解并描述了一些科學(xué)原理，這也并沒(méi)有完全的脫離現(xiàn)實(shí)世界。比如說(shuō)

4、弗洛伊德把“伊德”的情感性驅(qū)動(dòng)，視為受由“超我”的良知所掌握的“自我”所約束，其實(shí)這一理論超出了腦學(xué)的范疇，并在政治舞臺(tái)上大放異彩。書(shū)中還訂正了一些常人所誤會(huì)的知識(shí)，比如說(shuō)我比較感愛(ài)好的是性格的本原在何處？通常我認(rèn)為性格與大腦應(yīng)當(dāng)沒(méi)什么聯(lián)系，性格應(yīng)與后天修養(yǎng)有關(guān)，但在此書(shū)中，大量舉例論證了大腦與性格的關(guān)聯(lián)，比如說(shuō)當(dāng)人類大腦哪部分涌現(xiàn)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致人的冷漠等等性格的缺失。其實(shí)書(shū)中還有很多關(guān)于大腦的有趣知識(shí)與未解之謎?？赐赀@本書(shū)，借用的一句話，你會(huì)覺(jué)得“大腦是一個(gè)引人入勝的謎”。人腦之謎讀后感2花了一成天的時(shí)間，把人腦之謎這本書(shū)好好看了一遍，著實(shí)給我這種標(biāo)準(zhǔn)文科生普及了一下大腦的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，這本書(shū)

5、還是比較讓人能夠理解的。書(shū)里面的一些專業(yè)理論都有很實(shí)際的例子來(lái)闡述，使讀者能夠更加貼切的理解。人腦是結(jié)構(gòu)最繁復(fù)、功能極其完善的物質(zhì)。它是思維的器官，是心理、意識(shí)的物質(zhì)本體。這本書(shū)中所寫(xiě)的人腦活動(dòng)與心理活動(dòng)之間關(guān)系的探求，提高了我對(duì)腦的認(rèn)識(shí)。首先，從“腦中之腦”來(lái)說(shuō)，第一個(gè)主題講的是腦的形狀。通過(guò)對(duì)腦的總體平面圖來(lái)加深對(duì)腦的結(jié)構(gòu)的了解。然后通過(guò)對(duì)不同種屬的動(dòng)物的腦進(jìn)行比較，開(kāi)始得出結(jié)論然后看到了腦最關(guān)鍵最基本的特征，即根據(jù)大腦的功能可以劃分出不同的區(qū)域，每一區(qū)域都有不同的名字，但我們只在需要時(shí)才冠以名稱譬如小腦、腦干等，有比如說(shuō)在金華過(guò)程中有最多改變的皮層，大腦皮層某個(gè)特定的專一部位發(fā)出神經(jīng)信號(hào)

6、至脊髓，從而使肌肉收縮，一旦皮層某個(gè)部位受損，相對(duì)應(yīng)的身體機(jī)能也會(huì)減弱甚至是消逝。在了解大腦的區(qū)域劃分之后，接下來(lái)就是對(duì)它們?cè)鯓釉谀X的多個(gè)區(qū)域之間進(jìn)行加工的探究。其次，第二部分講腦的活動(dòng)。首先對(duì)大腦皮層的非常功能的定義以及小腦功能定義的闡述，以及大腦的信號(hào)的傳導(dǎo)和識(shí)別功能等等的基本原理的闡述。在全部狀況下，幾個(gè)腦區(qū)是并行活動(dòng)的，從而使我們能與外部世界有效地進(jìn)行相互作用。從每段表達(dá)都可以清楚地看到，腦的電活動(dòng)和腦的化學(xué)特性是感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和覺(jué)醒系統(tǒng)勝利地行使功能時(shí)起關(guān)鍵作用的組成部分。我們還不清晰這些能量怎樣被用來(lái)在腦中傳遞信號(hào)，進(jìn)而成為我們?nèi)粘９δ艿幕A(chǔ)。第三章“神經(jīng)沖動(dòng)”主要是在探究腦細(xì)胞究竟是

7、什么，以及它們是怎樣相互傳遞信號(hào)的。 神經(jīng)就是傳遞信號(hào)的一個(gè)途徑，所以具體地闡述了神經(jīng)元是什么以及它是如何發(fā)揮功能的。從其他途徑了解到人體解剖生理學(xué)中有關(guān)動(dòng)作電位和靜息電位，電位的改變和離子泵的作用有著親密的關(guān)系，整個(gè)身體器官的運(yùn)作都離不開(kāi)他們。通過(guò)對(duì)藥物作用清晰的考察發(fā)覺(jué)，神經(jīng)科學(xué)面臨的一個(gè)最重大的挑戰(zhàn)是，如何能用突觸傳遞和化學(xué)調(diào)制這種自下而上的方法的構(gòu)件來(lái)說(shuō)明自上而下的現(xiàn)象，如開(kāi)心。第四章“腦的發(fā)育”介紹了人腦的成長(zhǎng)形成過(guò)程，這方面的知識(shí)對(duì)于兒童大腦智力有很大的促進(jìn)作用，也有利于解決一下老年病有很大的實(shí)際意義，這與我們現(xiàn)在所學(xué)的心理學(xué)有很大的聯(lián)系。第五章“記憶之謎”，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶的闡述，我了解到大腦的遺忘規(guī)律和生理特征。這是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系得特別緊密額有一點(diǎn)我覺(jué)得可以運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和工作中