2015年10月焉耆縣教科局雙語工作總結(jié)

1、2015年焉耆縣教科局雙語工作總結(jié)2015年，教研室以科學發(fā)展觀為指導，努力踐行十八大四中全會精神，圍繞教科局教學質(zhì)量提升工程工作思路，堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質(zhì)量的工作方針，大力加強雙語師資隊伍建設(shè)，注重教師的專業(yè)成長和自我提升，認真開展教育教學常規(guī)工作，積極推進課堂教學改革，注重學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展以及校園文化建設(shè)?，F(xiàn)就今年的教學教研工作總結(jié)如下：一、落實常規(guī)檢查，促進學校發(fā)展常規(guī)工作是有效落實教育教學工作的前提，常規(guī)工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的發(fā)展。2014年3月，教研室雙語辦根據(jù)標準化建設(shè)要求，加強對教學各個環(huán)節(jié)的有效管理。雙語辦學科教研員深入全縣中小學檢查

2、常規(guī)工作，從學校管理、教學課堂、學生發(fā)展等方面對學校進行督查，對學校，雙語教師雙語教學常規(guī)工作提出指導意見，有效促進學校、雙語教師、學生的發(fā)展。本年度，雙語辦常規(guī)工作的著力點在課堂，學科教研員，部分學校的雙語骨干教師深入每一所學校的課堂，通過聽課找問題，通過交流想方法，通過評點去提升，通過匯報促質(zhì)量，經(jīng)過不懈努力，一定程度上提高了雙語學科教師的業(yè)務(wù)水平，提升了學科的課堂效益。二、探索課改路子，提升教學質(zhì)量改革課堂才能有效提高學生的綜合素質(zhì)，提升教育教學質(zhì)量，促進雙語教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。教研室，雙語辦把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規(guī)檢查時，學科教研員均聚焦課堂，與學科教師探索課程改

3、革之路，要求教師更新教學理念，結(jié)合學生實際，結(jié)合學科特點，改變舊有教學模式，尋找一條適合自己的能有效促進學生發(fā)展、提升學科質(zhì)量的教學模式。教研室，雙語辦結(jié)合我縣實際，提出了“先學后教、當堂訓練”的課改大原則，作為各學校實施課堂教學的方向指引，全縣每一個學校作為縣課堂教學改革的重點學校，教研員多次到學校聽課、交流、點評，肯定其課改成績，激勵雙語教師奮進，為全縣中小學課改樹立榜樣。到目前為止，大部分學校的課改已頗具規(guī)模并有一定成效，雙語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到有效提高，學生的表達能力、得到實質(zhì)性的提高。為進一步推進全縣課堂改革，提高教學質(zhì)量，教研室雙語辦召開了雙語工作例會，國培，區(qū)培，雙語教師網(wǎng)絡(luò)注冊研修

4、，精品課程和高效課堂建設(shè)，質(zhì)量提升專項工作和課題研究等工作做了總結(jié)，對新學期教研工作做了全面安排部署，有效地提高了雙語教師的課改意識三、開展教研活動，提高教師素質(zhì)開展教學教研活動既可以活躍教研氣氛，又可以提高雙語教師隊伍的素質(zhì)，在過去的一年里，教研室雙語辦積極開展形式多樣的教研活動。1、為促進教師專業(yè)成長，更有效地落實新課程理念，改革課堂教學模式，教研室雙語辦積極開展“同課異構(gòu)”、教學研討、觀摩交流等活動。舉行多樣的培訓方式，提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，2月和7月我縣一小教師培訓基地進行小學繼續(xù)教育培訓和網(wǎng)路培訓，內(nèi)容效果明顯，五五周期幼兒園教師和小學教師的繼續(xù)教育全部完成，7月25日7月31日我縣

5、教師技術(shù)能力提升培訓項目在縣二小，二中，三中順利完成，我雙語教師的信息技術(shù)能力得到了進一步提高，8月24-26日在教科局五樓會議室全縣小學維語言數(shù)學教師進行2015年義務(wù)教育段新課標及人教版教材培訓總參加了46名維語言數(shù)學教師，9月8日9月16日全縣66名雙語教師參加了新疆專用教材遠程培訓，8名雙語教師參加自治區(qū)兩年制脫產(chǎn)培訓，進一步提高雙語教師的授課水平，5月成立縣一中漢語教學能手培養(yǎng)工作室，提高對全縣中學雙語教師的教學能力，推進課堂改革，優(yōu)化課堂教學發(fā)揮了重大作用，積極開展各項教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研活動，3月6月組織進行一師一優(yōu)課，一課一名師評優(yōu)活動 全縣大部分雙語教師積極參加而且獲獎，2、積

6、極開展縣城學校和農(nóng)村學校之間捆綁聯(lián)盟活動5月14日縣三中與聯(lián)盟的四十里城鎮(zhèn)中心學校開展了下鄉(xiāng)送課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)對子工作交流活動，進行雙語教育和各項工作交流，交流教師表態(tài)一定要做好農(nóng)村學校的各項工作3、采取“請進來”的辦法對教師進行業(yè)務(wù)培訓。利用對糼兒園小學教師和雙語教師繼續(xù)教育培訓機會，邀請烏魯木齊市教研中心教研員王淑蘭作了幼兒教育專題講座、邀請華山中學教師作了課堂教學改革專題講座，通過這些教研活動提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、促進雙語教師成長。加強少數(shù)民族學生成長6月全縣舉行了第三個雙語口語大賽參活動，50名學生參加，其中10名學生獲得一等獎，18名學生二等獎，20名學生三等獎。11名學生代表焉耆縣參

7、加了自治州第三個少數(shù)民族少兒口語大賽，2名學生獲得了一等獎，4名學生獲得了二等獎，5名學生獲得了三等獎，三名學生代表自治州參加了自治區(qū)第三屆少數(shù)民族少兒口語大賽獲得優(yōu)秀獎給焉耆縣給巴州爭光四、做好教育教學質(zhì)量監(jiān)測和分析1、客觀、科學對各學校雙語教學質(zhì)量的監(jiān)測。4月初教研室雙語辦指導各中小學畢業(yè)班的復習，做好期中檢測的試卷命題、考試工作；5月22日舉行雙語部分學科競賽活動和對小學進行質(zhì)量抽測；6月7、8、9協(xié)助普教股完成高考考務(wù)工作；6月20、21、22日協(xié)助普教股完成中考的各項考務(wù)工作及初中地理、生物學業(yè)水平考試；6月底至7月初有序地組織了小學、初中期末檢測工作。通過這些工作，進一步發(fā)揮了檢測

8、的診斷和導向作用，深化了教學改革。2、認真、深入對各校各片區(qū)教學質(zhì)量的分析。7月下旬，教研室雙語辦對20142015學年中小學校教學質(zhì)量進行分析匯總，今年我縣內(nèi)高，內(nèi)初學生成績?nèi)椭莸谝?，科學剖析、診斷了全縣各中小學校教學質(zhì)量現(xiàn)狀，收集數(shù)據(jù)，縱橫對比分析，對我縣中小學數(shù)學科教學現(xiàn)狀作出深入剖析，并制定突破我縣薄弱學科的教學策略和措施，為今后的教學工作提供了依據(jù)。五、“精品課程和高效課堂”建設(shè)與教學能手培養(yǎng)工作緊密結(jié)合1、9月3日下午，李福霞小學數(shù)學教學能手工作室主持人李福霞在焉耆縣二小組織召開了新學期工作室的首次例會、學習活動。二小馬永潔老師進行學寫簡訊，做好宣傳工作“小喇叭”的培訓，工作室12名成員及焉耆縣第二小學全體數(shù)學教師和部分學校雙語教師參加了此次培訓。2、9月17日，石秀萍初中數(shù)學教學能手培養(yǎng)工作室組織全縣初中數(shù)學教師進行在縣一中進行了觀摩教學活動，工作室成員張金、王曉毅兩位老師給大家展示了兩節(jié)示范課縣一中，二中，三中雙語教師積極參加。六、質(zhì)量提升工程成績突出民語和雙語教學水平明顯提高 1、9月14日-20日全縣中小學，幼兒園開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動，縣一小、縣二小，縣二中、縣一中、北大渠中心校等學校召開“雙語工作會議”。在雙語教師的培訓上將加大力度。在鋼筆字，粉筆字的書寫，課文朗讀，母語教師說課、講課、賽課等方面，學