中學(xué)生家庭教育心得范文【三篇】

1、第 第 頁中學(xué)生家庭教育心得范文【三篇】 1.中同學(xué)家庭教育心得范文 中同學(xué)家庭教育四大方法。中學(xué)階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生特別關(guān)鍵。抓好這個階段的教育，就等于孩子有了人生的一個美妙開端!以下是三好網(wǎng)中學(xué)家教班老師給家長的4條建議。 1.要重視孩子中學(xué)階段的家教 很多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了中學(xué)，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操勞了。多年來，我遇到很多家長，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時，講“我交著學(xué)費，教育孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡約的責(zé)任推卸，而是家長對家庭教育的認(rèn)識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。中學(xué)階段是孩子

2、學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期，家長的責(zé)任更重了，對孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)當(dāng)加強。 2.了解中學(xué)各階段的特點 同學(xué)進(jìn)入中學(xué)，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對將來生活的美妙向往，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱忱的鼓舞和期望。對原來就比較好的同學(xué)要鼓舞他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們開展友好的競爭;對原來成果欠佳，表現(xiàn)不夠抱負(fù)的同學(xué)，要鼓舞他們從頭做起，千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然，家長有須要將子女的狀況(包括缺點和錯誤)照實地跟老師交底，但要講究方法，避開在公共場合給孩子造成難看。 孩子進(jìn)入初一后漸漸

3、會遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識量上的困難，中學(xué)增加了很多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，很多同學(xué)覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難，進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)科增多，知識量增大，老師盯的又沒有學(xué)校那么緊，所以很多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識漸漸涌現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至涌現(xiàn)不情愿做作業(yè)的現(xiàn)象，時間長了成果就受到影響。三是知識特點上的困難，中學(xué)的知識較學(xué)校要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學(xué)起來感到有困難。四是受中考影響，中學(xué)的學(xué)習(xí)時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時同學(xué)感到心理有壓力。家長應(yīng)實時了解孩子進(jìn)入中學(xué)后易涌現(xiàn)的這些新狀況，常常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)狀況，及早

4、采用相應(yīng)措施，援助孩子在中學(xué)起好步。 初二學(xué)段最關(guān)鍵的時段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺知識內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點吃勁，對這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成果上就變?yōu)椴钌?，既原先成果相差無幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果涌現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而丟失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。假如此時沒有實時的援助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二同學(xué)年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的辨別技能，簡單受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、稍微犯罪等不良行為常常發(fā)

5、生。而一般家長那么認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細(xì)心觀測，耐煩溝通，同時與學(xué)校積極溝通、攜手協(xié)作共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。 當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，接近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數(shù)同學(xué)都有一種劇烈的緊迫感，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)，那么表現(xiàn)出信心不足，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期，性機能日趨成熟，對異性由新奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進(jìn)行人生觀、成果觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo)，調(diào)整孩子的心理壓力，援助孩子順當(dāng)度過關(guān)鍵期。 3.要創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境 家長要加強自身的修養(yǎng)。作為家長需要嚴(yán)格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長

6、，孩子講話確定也不文明，只有家長的素養(yǎng)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。假如家長文化水平較低也沒關(guān)系，要緊的是肯定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。 孩子進(jìn)入中學(xué)以后，已經(jīng)具有成人感，家長對他們要同等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我批判。假如家長在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康進(jìn)展。例如：有一個初一的同學(xué)在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰(zhàn)役，恨不得立刻離家遠(yuǎn)走，再不愿進(jìn)這個家門”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理確定會受到負(fù)面的影響。 家庭

7、的作息時間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應(yīng)當(dāng)在作息時間上照看孩子，依據(jù)孩子上學(xué)的時間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時間。如孩子在家學(xué)習(xí)時間盡量不要約伙伴來家玩，看電視要掌握音量，早上要早起且給孩子預(yù)備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。 4.要主動與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作 教育好一個孩子，光靠家長或光靠老師都是不夠的，只有二者緊密協(xié)作，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長。有些家長特別是學(xué)習(xí)成果和行為表現(xiàn)不太好的同學(xué)家長，很不情愿見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認(rèn)為家長都看我不行了

8、我確定是不行了。所以，家長要積極主動地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，協(xié)作學(xué)校的教育，同時也使家教更加有的放矢。 孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學(xué)們怎樣談?wù)撃衬忱蠋煟f起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目馴從，而應(yīng)當(dāng)講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點，援助老師在孩子的心目中樹立威信，由于“親其師、信其道”，只有孩子信服老師才情愿聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師的確存在的缺點，也要經(jīng)過正值的渠道援助其改正，如通過信件溝通、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。 2.中同學(xué)家庭教育心得范文 初一了，孩子們從相對松散的學(xué)校階段，進(jìn)入了學(xué)習(xí)緊湊的中學(xué)階段。學(xué)習(xí)科目變多了，

9、學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了，學(xué)習(xí)難度變深了，這些對于一個剛進(jìn)入青春期的孩子來說，增加了許多無形的壓力。如何處理好這些壓力，并化壓力為動力，就成為我們作為父母需要深思的問題。 一、習(xí)慣 “習(xí)慣是一種堅韌而巨大的能量，他可以主宰人生。”英.培根孩子教育的勝利與好習(xí)慣的養(yǎng)成休戚相關(guān)。 從宏觀來講，在很小的時候，就要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。何時起床，何時玩耍，何時學(xué)習(xí)，何時休息，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂的時間安排-長期好習(xí)慣的養(yǎng)成可以提高生活效率，讓孩子在焦灼的學(xué)習(xí)中游刃有余。雖然中學(xué)作業(yè)相對多了，但孩子還是可以每天在學(xué)習(xí)之余抽出時間做做感愛好的中英文課外閱讀，甚至做幾條奧數(shù)，美其名曰給大腦“加加潤滑油”。 從

10、環(huán)節(jié)來說，在學(xué)習(xí)解題過程中也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。文科閱讀理解讀題的方式，理科解題時遇到難題時思索分析的方法，驗算的方法總結(jié)，檢查答題的模式等等，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以讓孩子提高學(xué)習(xí)解題效率，降低錯誤的幾率，并在遇到較難考卷時更有底氣和時間去攻克難題。 二、目標(biāo) 假如說，好的習(xí)慣是勝利的外因的話，那么一個好的目標(biāo)的確立那么是勝利的內(nèi)因?！霸谝粋€崇高的目標(biāo)支持下，不停的工作，即使慢，也肯定會獲得勝利?！睈垡蛩固挂粋€好的目標(biāo)，可以讓孩子明確她想成為怎樣的人，需要付出怎樣的努力，當(dāng)遇到困難時應(yīng)當(dāng)如何為了達(dá)成目標(biāo)而乘風(fēng)破浪。沒有目標(biāo)會讓人缺乏學(xué)習(xí)和生活的激情，沒有目標(biāo)，就似乎航海沒有指南針一樣。我們常常茶

11、余飯后和孩子談天，談?wù)劚ж?fù)，談?wù)剬?，看孩子將來想做什么，探討將來的生活軌跡。雖然孩子對將來有許多美妙的向往，我們也尊敬孩子對將來的選擇，但我們在溝通中時常會告誡孩子，一個遠(yuǎn)大的抱負(fù)實現(xiàn)需要建立在相匹配的努力之上。所以孩子經(jīng)常在暢想將來中更堅決了好好學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)更有激情。 三、陪伴 中學(xué)學(xué)習(xí)階段，孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期。在這個階段，孩子的情感較學(xué)校時期細(xì)膩且繁復(fù)，會有肯定的獨立性加強，會盼望自己獨立進(jìn)行一些判斷、決斷和操作。這些有時會和成人有一些沖突，簡單產(chǎn)生一些叛逆。作為家長，我們要學(xué)會“陪伴”。我們和孩子一起談天，一起打籃球，一起閱讀，一起看電視探討電視情節(jié)；我們常常悄悄的聽孩子彈鋼琴，

12、聽孩子講解并描述學(xué)校的趣事。陪伴不僅僅是同在屋檐下，而是要在心靈上成為孩子的伙伴，成為孩子的生命導(dǎo)師，讓她在這個非常的時期有傾訴的對象，而不是鉆牛角尖。孩子和父母大量的生活、學(xué)習(xí)的溝通，能讓孩子的思想和情感世界漸漸成熟。這樣可以讓孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到難題時更能勇猛的面對、理性的思索并解決問題。 每一個人都是別出心裁的個體，每一個同學(xué)在中學(xué)階段的身體、智力、情商發(fā)育都是不一樣的。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或者成果不抱負(fù)時，我們作為家長不要成天拿“別人家的孩子”來對比，這樣往往只會促進(jìn)孩子的逆反，增加孩子的壓力。孩子們都是優(yōu)秀的，而我們家長需要用更多的溝通去援助孩子們，通過正面的引導(dǎo)援助他們克服困難

13、。 學(xué)習(xí)的確是辛苦的，但也應(yīng)當(dāng)是歡樂的。如何讓孩子積極面對困難，讓她自發(fā)地想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)才是我們家長應(yīng)當(dāng)做的。學(xué)習(xí)的動力不應(yīng)由家長來給，而應(yīng)讓孩子自己來發(fā)掘。家長無需過多的干涉孩子的自主學(xué)習(xí)，只需要引領(lǐng)他們向正確的方向前行，并在迷茫時給出合理化的建議。 3.中同學(xué)家庭教育心得范文 時間的腳步總是如此飛速，轉(zhuǎn)瞬孩子進(jìn)入梅嶺中學(xué)快一年了，在學(xué)校和老師們的細(xì)心教育下，孩子在學(xué)習(xí)和生活上都取得了很大的進(jìn)步，與此同時，如何使家庭教育和學(xué)校教育高效協(xié)作，成為了每個家長都費心討論的一個問題。 1.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 孔子曾說“少成假設(shè)天性，習(xí)慣如自然”，一個好的習(xí)慣受益終身。首先，從幼兒園

14、開始甚至更早，當(dāng)孩子還未有獨立思索意識開始，就要漸漸著重他的習(xí)慣引導(dǎo)，小到書寫習(xí)慣，大到對未知知識的愛好，讓孩子自發(fā)的知道主動學(xué)習(xí)，漸漸的學(xué)會去有計劃性的安排自己學(xué)習(xí)，比一味的填鴨式教育要有效率的多，而這樣的主動能動性也會是孩子一生的技能，不論是以后更深層次的學(xué)習(xí)，還是步入社會后的工作技能，都是有益的。其次，引導(dǎo)孩子有始有終的完成一件事也是很重要的，三分鐘熱度的立場是不可取的，這些不良習(xí)慣要在微露初端時，家長就要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，予以訂正。 2.對孩子來說，家庭應(yīng)是歇憩的場所，培育豐富的人性的土壤以及明朗無比的孩子之夢的溫床。 一個舒適的家庭氛圍，能給孩子一個輕松的心態(tài)去對待他的學(xué)習(xí)與生活，

15、孩子又是的仿照者，父母的一言一行，都被孩子看在眼里，記在心中。熱衷冒險，喜愛旅游的父母多會教出一個大膽，行動力強思維跳躍的孩子；書籍滿屋，樂于鉆研的父母培育的孩子也多半規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，做事穩(wěn)重，因此，當(dāng)家長一味的要求孩子的時候，不妨多端詳自己，通過轉(zhuǎn)變自己的言行舉止，給孩子一個最形象的示范，這也是家長和孩子同等溝通的一個途徑，與其單獨找時間進(jìn)行親子活動等互動，不如在生活點滴中把握機會，了解孩子的內(nèi)心，和孩子做伙伴。 3.好事盡從難中得，少年勿向易中求。 從踏入學(xué)校開始，孩子就開始經(jīng)受大大小小的考試，考試之前的忐忑，考試之中的壓力，考試之后的得失，每一次對孩子而言都是一次考驗，此時作為家長假設(shè)僅僅把目光關(guān)注于一次考試的分?jǐn)?shù)高低，排名前后，無疑又是給孩子上了一副枷鎖，我們要做的是平常的幫助與援助，考試之前的鼓舞與平常心對待，考試之后無論結(jié)果好壞，都應(yīng)實時的總結(jié)與引導(dǎo)，沒有誰的勝利是隨隨意便一次性就可以獲得的，都是一個不斷積累與改進(jìn)的過程，家長要做的，就是孩子成長路上的引路者和陪伴者，成為他們最堅實的后盾。 4.人心齊，泰山移，獨腳難行，孤掌難鳴。 人是生活在集體中的，學(xué)習(xí)互助小組、讀書溝通等活動都是為了鼓舞孩子相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培育協(xié)作互助的意識。一個孩子的優(yōu)秀，不僅表達(dá)在學(xué)習(xí)成果