四下《詞語盤點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第一單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解所學(xué)的詞語。會(huì)用所學(xué)過的詞語。2、學(xué)習(xí)詞語分類記憶的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的思想感情。教學(xué)流程：一、激發(fā)情趣，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們祖國(guó)的漢字是世界上最美的語言之一，漢字歷史悠久，詞匯豐富，今天我們就來一個(gè)評(píng)語盤點(diǎn)。2、本單元中的評(píng)語盤點(diǎn)中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。二、確定主題，引導(dǎo)分類，整理詞語1、學(xué)生自讀詞語盤點(diǎn)。2、同桌講座自己的新發(fā)現(xiàn)。教師巡視點(diǎn)撥：給詞語分類。

2、3、小組學(xué)生合作，分類整理詞語。三、分類練習(xí)，學(xué)會(huì)活用，鞏固記憶1、讀一讀洞庭 江南 玩賞 無瑕 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠 臀部 額角 依據(jù) 敬亭山 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 棋峰羅列 形態(tài)萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁2、分一分（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的分類方式來分類）描寫名稱的詞語：描寫形狀的語詞：帶色彩的詞語：描寫山的詞語：描寫水的詞語：3、寫一寫，說一說（練習(xí)用詞語說一句話）。4、讀一讀，記一記翡翠 涼爽 高聳 山洞 透射 寂靜 增添 細(xì)碎 馬蹄 綿延 絢爛 白皚皚 重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn)四、拓展練習(xí)，豐富積累1、根據(jù)下面詞語的形式，試一試，你

3、能寫幾個(gè)一樣的詞語。重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn)白皚皚2、給下面的詞語找一個(gè)朋友，使它們的意思正相反。水平如鏡 擴(kuò)散 高聳 涼爽 蜿蜒 白皚皚3、給下面的詞語找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。波瀾壯闊 連綿不斷 水平如鏡 寂靜 擴(kuò)散 涼爽4、寫幾個(gè)帶山字的成語。4、寫幾個(gè)帶水字的成語。詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二單元）教學(xué)目標(biāo)：1、通過“我會(huì)讀、寫、說、用”五個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，并結(jié)合多種學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，豐富詞語積累。2、掌握積累詞語的方法，逐步形成主動(dòng)積累的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)流程：1、詞語認(rèn)讀識(shí)記。（1）出示兩組詞語，學(xué)生自己認(rèn)讀，回顧這些詞語分別出自哪一篇

4、課文，想想它們的意思，不理解的做上記號(hào)。（2）同桌互相檢查認(rèn)讀情況，不理解的互相討論。（3）指名認(rèn)讀詞語，提出難理解的詞語，鼓勵(lì)用自己的方法解釋理解。（4）完成作業(yè)本第12題。2、詞語串聯(lián)：回顧本單元四篇課文，選擇其中幾個(gè)詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容說幾句話。例：盡管我們家生活很拮據(jù)，盡管父親夢(mèng)寐以求得到一輛汽車，但他還是把那輛從百貨商店抽獎(jiǎng)得到的奔馳轎車還給了庫(kù)伯先生。盡管哈默當(dāng)時(shí)骨瘦如柴、面呈菜色、疲憊不堪，但是面對(duì)杰克遜大叔的食物，他并沒有狼吞虎咽，而要求干完活后再得到食物。哈默堅(jiān)持以捶背換取食物，他的尊嚴(yán)贏得杰克遜大叔的贊賞，不僅留他在莊園工作，還將女兒許配給他，最后哈默憑自己的努力果然獲得了巨

5、大的成功。（引導(dǎo)學(xué)生從課文的內(nèi)容或思想上進(jìn)行表達(dá)，注意語句的通順，用詞的合理性；如果學(xué)生的說話比較零碎，教師可以幫助綜合起來。）3、選詞造句：選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語自由說話。4、課后作業(yè)：抄寫第一組詞語。詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(第三組)一、逛“詞語超市”同學(xué)們，我們?cè)诮?jīng)歷第三組課文的學(xué)習(xí)后，輕松一下，逛一逛超市。不過，這是一個(gè)特殊的“詞語超市”，在這個(gè)超市里，有許多活動(dòng)需要我們開動(dòng)腦筋，希望同學(xué)們能積極參與，滿載而歸。（課件出示：畫面配文字“詞語超市 歡迎光臨”二、讀“商品”名稱1、同學(xué)們，你們瞧，超市里“商品”琳瑯滿目，你能正確讀出這些詞語的名稱嗎？（課件出示：貨物架上列出“讀讀寫寫”和“讀讀記記”中

6、的詞語。）2、自讀詞語，注意詞語的正確讀音。3、如果你是超市里的導(dǎo)購(gòu)員，那么請(qǐng)你給顧客提醒一下，要注意哪些詞語的讀音？提示：“偵、蚊、敏”的前鼻音和“熒、屏”的后鼻音。蚊子 折騰 掃帚 （注意輕聲的讀音）蝙蝠 捕捉 揭開 響徹云霄堤壩 侵蝕 棲息 氣喘吁吁 （注意與形近字相混淆）4、指名學(xué)生進(jìn)行個(gè)別朗讀，全體學(xué)生進(jìn)行字音的評(píng)議。三、給“超市“取名1、在超市里我們認(rèn)識(shí)了這些特殊的“商品”，細(xì)心的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這些詞語都來自于第三組課文，請(qǐng)你根據(jù)這一特點(diǎn)給“詞語超市”取一個(gè)好聽而有意義的名稱，并把為什么取這個(gè)名的理由說清楚，爭(zhēng)取贏得同學(xué)的贊同。（提示：“綠色”詞語超大型市、“大自然”詞語超市、

7、“我愛我家”詞語超市等）2、回顧課文，選詞復(fù)述。這些詞來自于本單元的四篇課文，請(qǐng)你選擇同一課文中的五個(gè)以上詞語，把課文內(nèi)容簡(jiǎn)單說一說。（例：我和同伴們?nèi)ヂ糜?，?dāng)我們主動(dòng)幫助第一只幼龜進(jìn)入大海中，卻發(fā)現(xiàn)自己做了一件愚不可及的蠢事：幼龜們失去了“偵察兵”的信號(hào)，都爭(zhēng)先恐后地魚貫而出，結(jié)果成為海鷗等食肉鳥的口中之食。）四、幫“商品”分類1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)課文是怎樣來排列這些詞語的？（按字?jǐn)?shù)）2、再讀詞語，請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)，與同桌合作，按一定的規(guī)律給詞語分分類。3、交流（學(xué)情預(yù)測(cè)：預(yù)計(jì)學(xué)生能找出按近義詞、名詞、動(dòng)詞、同部首字組成的司等分類的特點(diǎn)。相機(jī)安排以下練習(xí)）：在全部詞語中尋找下列詞的

8、近義詞，再讀讀由近義詞構(gòu)成的詞。（課件出示）旅？（游） 返？（回） 補(bǔ)？（救） 捕？（捉）毀？（滅） 肥？（沃） 崩？（塌） 堤？（壩）侵？（蝕） 腐？（爛） 災(zāi)？（難） 棲？（息）找一找由相同部首組成的詞，讀一讀，記一記，再說出一些同類的詞。蝙蝠 沙灘 鈴鐺 捕捉 堤壩五、辨“商品”名稱1、超市里，多的是同類“商品”，請(qǐng)你仔細(xì)分辨，正確組詞。蝙（ ） 幻（ ） 旋（ ） 熒（ ） 揭（ ） 偏（ ）幼（ ） 旅（ ） 螢（ ） 喝（ ） 堤（ ） 繩（ ）2、有些“商品”被巧妙地包裝了一番，你能認(rèn)出他們的真實(shí)面目嗎，根據(jù)意思說出相關(guān)的詞語來。（在班內(nèi)舉行搶答，三題后由學(xué)生出題互動(dòng)學(xué)習(xí)）。形容

9、事情容易做。（經(jīng)而易舉）想干什么就干什么。（隨心所欲）想法離奇，不切實(shí)際。（異想天開）3、超市里也會(huì)有假冒偽劣商品，請(qǐng)你找出下列詞語中的錯(cuò)別字現(xiàn)上橫線，并在括號(hào)里訂正。弱無其事（ ） 橫七堅(jiān)八（ ） 響切云霄（ ） 清郎（ ）六、正確用“商品”1、到超市里購(gòu)買商品，可不能光是認(rèn)，還得用好自己喜愛的“商品”，請(qǐng)你自由選擇一個(gè)四字詞語，說一句話。（課件出示“詞語盤點(diǎn)”中的四字詞語）2、超市要關(guān)門打烊了，我們是否滿載而歸了呢？請(qǐng)你再?gòu)?fù)習(xí)一遍書上“讀讀寫寫”中的詞語，準(zhǔn)備把它們所寫正確。（聽寫檢測(cè)，鞏固字形）詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（第四單元）一、談話引入游戲1、師談話：同學(xué)們，前向天，我們學(xué)習(xí)了夜鶯的歌聲小

10、英雄雨來一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲和我們一樣享受春天等四篇課文。通過這組課文的學(xué)習(xí)，我們不僅了解到戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚，而且還學(xué)會(huì)了不少生字新詞。這節(jié)課，我們要進(jìn)行一次詞語盤點(diǎn)大比拼，我們來比一比，看年誰掌握的生字新詞多。2、揭示板書課題詞語盤點(diǎn)大比拼。3、交代游戲規(guī)則：本次游戲由教師擔(dān)任主持人，學(xué)習(xí)委員擔(dān)任登分員，學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，競(jìng)賽的內(nèi)容包括“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)用”三關(guān)，得分最多的為優(yōu)秀小組。4、學(xué)生分組。二、第一關(guān)：我會(huì)讀1、主持人宣布“我會(huì)讀”游戲規(guī)則：（1）各組成員先自由讀一讀“讀讀寫寫”“讀讀記記”中的詞語，而后小組內(nèi)相互檢查是否讀準(zhǔn)字音；（2）在各

11、組充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用開火車的形式讀詞語，每人次讀準(zhǔn)一個(gè)詞語加一分，反之扣一分。2、學(xué)生自由讀，小組內(nèi)互讀互聽互糾正。3、各組開火車讀詞語，組織其他組評(píng)議，登分員做得分記錄。4、第一關(guān)結(jié)束后，主持宣布“我會(huì)讀”得分情況。三、第二關(guān)：我會(huì)寫1、主持人宣布“我會(huì)寫”游戲規(guī)則：（1）各組成員先自由寫一寫“讀讀寫寫”中要求會(huì)寫的詞語，而后小組長(zhǎng)組織聽寫，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏；（2）在各組充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，主持人從“讀讀寫寫”中任選5-10個(gè)詞語進(jìn)行聽寫，然后小組間互改，每人次寫對(duì)一個(gè)詞語加一分，反之扣一分。2、學(xué)生各自書寫“讀讀寫寫”，中的詞語，接著小組內(nèi)聽寫，及時(shí)訂正糾錯(cuò)。3、全班聽寫，然后小組間互改，登

12、分員做得分記錄。4、第二關(guān)結(jié)束后，主持宣布“我會(huì)寫”得分情況。四、第三關(guān)：我會(huì)用1、主持人宣布“我會(huì)用”游戲規(guī)則：（1）“我會(huì)用”的比賽內(nèi)容主要為三個(gè)版塊：一是按要求寫詞語；二是詞語搭配；三是寫話。（2）要求小組合作在規(guī)定的時(shí)間里完成所有練習(xí)，得分標(biāo)準(zhǔn)由任課老師練習(xí)題的設(shè)置自定。2、各小組做好過關(guān)前的準(zhǔn)備。3、發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生分小組在規(guī)定時(shí)間里完成練習(xí)。附：練習(xí)題舉例：（一）按要求寫詞語。從“讀讀寫寫”或“讀讀記記”中找出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：凝思（ ） 盤查（ ） 阻止（ ） 全神貫注（ ）反義詞：喧嘩（ ） 直率（ ） 索取（ ） 接連不斷（ ）二、詞語搭配（1）在括號(hào)里填上合

13、適的詞語。維護(hù)（ ） 壯烈（ ） （ ）防備（2）正確搭配如下詞語健康 呻吟 說得 歪歪斜斜發(fā)出 聽課 聽得 聚精會(huì)神（3）寫話。請(qǐng)從 “讀讀寫寫”“讀讀記記”中選擇詞語寫話，至少要用上三個(gè)詞語。4、小組間互改，登分員做好得分記錄。5、第三關(guān)結(jié)束后，主持人宣布“我會(huì)用”得分情況。五、總結(jié)交流1、登分員統(tǒng)計(jì)各組總得分，評(píng)選表彰優(yōu)勝小組。2、交流總結(jié)積累詞語的方法。3、教師總結(jié)談話：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過讀、寫、用的方法積累詞語，取得了較好的效果。教師相信同學(xué)們一定還有很多積累詞語的方法，課后請(qǐng)與同學(xué)們互相交流，在互相學(xué)習(xí)中積累更多詞語。六、布置作業(yè)1、針對(duì)課上的遺漏，有重點(diǎn)地讀、記“詞語盤點(diǎn)

14、”中的詞語，抄寫“讀讀寫寫”中的詞語。2、在讀書中主動(dòng)積累詞語。詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（第八單元）一、激發(fā)情趣，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，詞語盤點(diǎn)都給大家積累詞匯的巧妙方法，今天我們就來學(xué)習(xí)詞語盤點(diǎn)，學(xué)會(huì)整理和記憶這些新詞。2、本單元中的詞語盤點(diǎn)中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過的新詞，讀一讀，想一想，看一看，你有什么新發(fā)現(xiàn)。二、確定主題，引導(dǎo)分類，整理詞語1、學(xué)生自讀詞語盤點(diǎn)。2、同桌討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)。教師巡視點(diǎn)撥：給詞語分類。3、小組學(xué)生合作，分類整理詞語。三、分類練習(xí)，學(xué)會(huì)活用，鞏固記憶（一）讀讀寫寫1、讀一讀。妻子 理睬 腸胃 湯藥 醫(yī)治 噴射 火焰 驅(qū)趕 領(lǐng)袖 懲罰 敬佩 火種 造福 違抗 狠心 雙膝 百發(fā)百中 氣急敗壞 驅(qū)寒取暖 無能為力 紀(jì)昌學(xué)箭2、分一分描寫人物的詞語：描寫動(dòng)作的詞語：帶典故的詞語：描寫神態(tài)的詞語：3、說一說。挑你最感興趣的詞語練習(xí)說話。也可以多個(gè)詞語合在一起說一段話。4、寫一寫，記一記。把你感興趣，但又不好記的詞語挑揀出來寫一寫。（二）讀讀寫寫1、讀一讀唐朝 西藏 大臣 求婚 斷定 豌豆 耕種 沼澤 技藝 吩咐 饒恕 規(guī)矩 膽瓶 金幣 保壘 鐵叉 違背 解放 吉祥如意 榮華富貴 恩將仇報(bào) 下流無恥 無惡不作2、分一分描寫地點(diǎn)的詞語：描寫物品的詞語：成語：描寫人物的詞語：描寫神