初中物理-八年級聲音的特性之教學案例教案

1、Word文檔 初中物理-八年級“聲音的特性“之教學案例教案“聲音的特性“教學案例 山東省臨清市自忠中學王洪剛 【教學目標】 一、學問目標 1.了解聲音的特性。 2.知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。 3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。 二、力量目標 1.通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的試驗”和“響度與振幅有關(guān)的試驗”,進一步了解物理學討論問題的方法。 2.培育同學科學探究的力量。 三、情感目標 1.體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,培育同學更加喜愛世界、喜愛科學的品質(zhì)。 2.培育同學聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學技術(shù)的意識。 【教學重點】 音調(diào)、響度、音色的概念及其影響因素。 【教

2、學難點】 探究打算音調(diào)、響度的因素。 【教學方法】 探究法、演示法。 【教學用具】 鋼尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有細繩)、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機。 【課時支配】 1課時 【教學過程】 一、創(chuàng)設(shè)問題的情境,引入新課 師生活中我們接觸到的聲音各種各樣,千差萬別。其中有很多聲音讓我們感到動聽、悅耳。例如:音叉發(fā)出的聲音、人唱歌的聲音、各種樂器的演奏聲等,它們都是物體做規(guī)章振動時發(fā)出的聲音,物理學中把這類聲音叫做樂音。請同學們留意聽下面的歌曲(男低音獨唱曲、女高音獨唱曲),比較這兩支歌曲的演唱風格有什么不同? 生甲前者的演唱聲音低沉,后者的演唱聲音尖細。 生乙前者的演唱

3、是通俗唱法,后者的演唱是民族唱法。 生丙前者的演唱聲音小,后者的演唱聲音大。 生丁前者的演唱音調(diào)低,后者的演唱音調(diào)高。 師有的聲音聽起來音調(diào)高,有的聲音聽起來音調(diào)低,聲音為什么會有音調(diào)凹凸的不同呢?讓我們一起來做下面的探究活動。 二、進行新課 探究音調(diào)和頻率的關(guān)系。 師每組的試驗臺上備有鋼尺,請同學們想方法使鋼尺發(fā)聲。 生把鋼尺緊壓在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音。 師使鋼尺伸出桌邊的長度短一些,留意觀看鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點。 生鋼尺振動得較快,聲音尖而細。 師使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些,再次撥動,留意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同,比較兩種狀況下鋼尺振動

4、得快慢和發(fā)出的音調(diào)。 生當鋼尺伸出桌邊的長度較短時,鋼尺振動得較快,音調(diào)高;當鋼尺伸出桌邊的長度較長時,鋼尺振動得慢,音調(diào)低。 師同學們剛才的探究活動很勝利,為同學們勝利的合作及探究鼓掌。請同學們閱讀教材20頁內(nèi)容,回答下面的問題: 投影 1.頻率的物理意義是什么?什么叫頻率? 2.在國際單位制中,頻率的單位是什么? 3.物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么? 4.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么? 5.什么叫超聲波?什么叫次聲波? 6.生活中你對超聲波、次聲波了解多少?能說出它們的一些用處嗎? 生閱讀教材內(nèi)容,并爭論上述問題。 師指導同學帶著問題去閱讀。 生答 1.頻率是用來描述物體振動快

5、慢的物理量,物理學中把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率(frequency)。 2.在國際單位制中,頻率的單位是赫茲(Hertz),簡稱赫,符號為Hz。 3.試驗表明,頻率打算聲音的音調(diào)。物體振動得快,頻率高,發(fā)出的音調(diào)就高;物體振動得慢,頻率低,發(fā)出的音調(diào)就低。 4.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20210Hz。其中20Hz是人類聽覺的下限,20210Hz是人類聽覺的上限。 5.頻率高于20210Hz的聲音叫做超聲波(supersonicwave)。 頻率低于20Hz的聲音叫做次聲波(infrasonicwave)。 6.超聲波有兩個特點:一個是能量大,一個是沿直線傳播。 超聲波的應(yīng)用

6、主要有以下幾個方面 (1)超聲波加濕器、治療咽喉炎及氣管炎的藥液霧化器利用超聲波的高能量將液體破裂成很多小霧滴。 (2)超聲波清洗污垢。 (3)聲納利用超聲波基本上沿直線傳播探測水中的暗礁、敵人的潛艇,測量海水的深度。 (4)超聲波探傷儀利用超聲波沿直線傳播探測金屬、陶瓷、混凝土制品內(nèi)部是否有氣泡和裂紋。 (5)醫(yī)院利用B超(B型超聲波)分析體內(nèi)的病變。 (6)很多自然災難如地震、火山爆發(fā)、龍卷風等在發(fā)生前都會發(fā)出次聲波,科學家們用次聲波來猜測臺風、討論大氣結(jié)構(gòu)等,在軍事上可以利用次聲來偵察大氣中的核爆炸、跟蹤導彈等等。 師好玩的是許多動物都有完善的放射和接收超聲波的器官。例如蝙蝠,飛行中不斷

7、發(fā)出超聲波的脈沖,依靠昆蟲身體的反射波來發(fā)覺食物。海豚也有完善的“聲納”系統(tǒng),使它能在混濁的水中精確地確定遠處小魚的位置。 生老師,現(xiàn)代的無線電定位器雷達,就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)制造的。 師的確是這樣,這門新學科叫仿生學。另外,有些動物對高頻聲波反應(yīng)靈敏(如貓、狗、海豚),而有些動物對低頻聲波有很好的反應(yīng)(如大象可以用人類聽不到的“聲音”進行溝通,實際上大象的語言對人類來說就是一種次聲波)。請同學們課后通過查閱資料、訪問網(wǎng)站等多種途徑,了解超聲波和次聲波的應(yīng)用,并利用活動課進行溝通。 演示觀看聲波的波形 師簡潔介紹示波器的作用: 在這里,我們要用示波器顯示聲波的波形。 生示波器為什么可以顯示聲波的波形呢? 師示波器的構(gòu)造簡單,工作原理要在高中物理的電場部分涉及到,目前同學們的學問還不足以理解它。另外,我們也沒有必要弄