中學副校長2022年度述職報告

1、第 第 頁中學副校長2022年度述職報告中學副校長2022年度述職報告 第一部分 基本狀況 本人現(xiàn)任*中學副校長，分管學校教學、科研、師訓工作,同時擔負初三畢業(yè)班一個班級的語文教學工作。 第二部分 德、能、勤、績、廉狀況 一年來，仔細學習和踐行十九大和全國教育大會精神，積極投身兩學一做學習教育，深刻領悟講話的豐富內涵和戰(zhàn)略思想，堅決了抱負信念和四個自信，加強了四個意識。仔細學習普陀區(qū)教育進展十三五規(guī)劃綱要和學校進展規(guī)劃，結合學校實際，把學校教學改革要求落實在詳細工作之中。同時不斷端詳自我、反思自身，梳理了并完成了黨風廉政建設職責責任書和個人廉政風險識別及防控措施一覽表，堅決防微杜漸，嚴守陣地，

2、嚴格落實黨風廉政建設責任制項目。同時，結合教學工作，不斷學習市區(qū)教育系統(tǒng)重要文件精神，通過學習，不僅增加了理論知識，拓寬了視野，更樹立了擁護黨的方針政策、忠誠黨的教育事業(yè)、積極推動素養(yǎng)教育的教育理念，同時通過不斷學習，也不斷提高為自身專業(yè)管理的技能。 在分管的教學工作中，關注教學質量產(chǎn)生的過程性管理，確保教學五環(huán)節(jié)和3E學堂推動工作落到實處。協(xié)同教育處每月進行一次常規(guī)檢查，力求做到各項工作有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有實效;同時積極參加到班級組、教研組、備課組的質量分析，與老師們一起分析數(shù)據(jù)、正確診斷、化解難點、提升質量、減輕負擔。利用學校網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，引導老師利用大數(shù)據(jù)精準分析教學，發(fā)覺

3、教學問題，逐步將現(xiàn)代信息技術先進工具引入老師的日常教學工作中，提升老師的信息化素養(yǎng)。一年來，深入一線課堂巡課、聽課，平常強化教學環(huán)節(jié)的過程管理，每學期堅持實施聽課月活動、組內公開課、主題展示課、日常巡察推門課等途徑了解推動3E學堂課堂教學中遇到的難點，與老師一道爭論溝通解決問題。通過聽課、評課、家長同學的座談，提出改進措施，對個別問題老師進行跟蹤聽課，實時分析和討論老師在教學中存在的問題，并制定落實相應的改進措施。結合學校三E學堂討論實際，立足教研組備課組整體推動，把課堂問題討論與師訓工作有機結合起來，提升了老師的專業(yè)技能，也提升了老師的討論意識與討論技能。完善 *中學十三五老師培訓方案并完成

4、校本培訓的案例討論。 學校嚴格執(zhí)行課程計劃，在基礎型課程的校本化實施中，通過引導老師討論和實施三E課堂，進行深度備課，完善和推動三E單的再設計，著重同學的學習目標的落實。事后100分項目的有效推動，減輕同學學業(yè)負擔、激勵同學的主動學習、促進同學的全面進展;在拓展型課程和探究型課程的開發(fā)實施中，整合校內外資源，設計符合學校辦學理念和同學實際的拓展課、探究課，實現(xiàn)同學網(wǎng)上選擇課程，跨班級，走班制的學習形式。特別是國際課程的開發(fā)實施，有利于開拓同學的國際視野，開發(fā)和培育同學性格和潛能，滿意了同學不同層面與不同層次的需要。逐步完善健全課程管理機制，初步建立學校課程的評價原那么和方法，為同學的性格進展、

5、持續(xù)進展提供保障。 在科研工作上，學校完成區(qū)重點課題以3E學堂為載體的優(yōu)化同學學程的實踐討論開題報告，以3E學習優(yōu)化同學的主要學習環(huán)節(jié)，促進課堂教學轉型，推動老師教學方式和同學學習方式的變革，提升同學的學習技能，促使老師打破慣常思維，從優(yōu)化同學學習的角度構建教學流程。進一步加強預學單、探究單、自測單的三單的針對性設計，提倡實踐與體驗型作業(yè)的設計與布置，討論有針對同學差異的分層作業(yè)設計，全面實施儲星銀行，增加過程評價的比重，不斷激發(fā)同學學習愛好和學習動力。一年來進行了3e學堂建設優(yōu)秀案例共享溝通推動會、同伴互助課堂展示等活動中，溝通和共享教研組、備課組以及老師的討論和心得，進一步推動三E學堂有效

6、性的實證討論。激勵各教研組開展實踐、展示活動，促進老師們在評課、反思中提升。學校努力挖掘各教研組在管理和教學中的特色、亮點，豐富溝通共享平臺，讓老師在思維互動中傾聽，在溝通閱歷與困惑中生成教學靈感，在探討問題與解決策略中形成有價值的新見解。 在工作中，我始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，堅持實事求是，堅持聯(lián)系群眾，堅持清正廉潔，仔細履行職責。做到制度之內不缺位，制度之外不越位。堅決執(zhí)行黨中央關于黨風廉政方面的八項規(guī)定，堅決貫徹執(zhí)行教育局有關教育教學的相關規(guī)定，嚴格遵守各項規(guī)章制度，時時到處以身作那么。始終以集體利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務實，堅持走群眾路徑，推行以人為本

7、的管理思想，在自己的工作崗位上做好本職工作。 第三部分 存在的問題和緣由 堅持讀書，學習先進的教學理論和管理理論，科學地分析解決學校教學改革和教學管理過程中的各種問題的技能還不夠。信息時代的飛速進展，使得自己在理論學習方面，缺少靜心系統(tǒng)討論，對學習內容的思索淺嘗輒止，浮于表面的毛病，對理論的精髓理解不夠，理論和實踐不能實現(xiàn)有機的結合。 深入群眾還不夠，存在對于群眾反應的問題被動解決多，主動化解少的現(xiàn)象;在做出有些決策的時候，聽取看法還不夠，思索問題也不周到，看問題簡單停留在表面，對問題生成緣由的實質性內容思索不夠，造成表面上解決了問題，但不是在根源上清除沖突。 第四部分 努力方向 加強學習，要

8、主動討論新的教育形式下的教學理論，深入討論信息技術大環(huán)境中課堂教學的基本特征與形態(tài)，引導老師轉變教學行為，將進一步做好基于三E學堂課堂改進的教學實證討論，使課堂真正成為同學學習的課堂。 不斷學習管理策略，深入課堂教學一線，傾聽老師們的心聲，在了解他們的真實想法的基礎上，開展工作，推動學校教育教學質量的提高。堅持三單的有效設計討論，細化課標，強化訓練，優(yōu)化教研管理，精致教研活動，提升課堂教學有效性。 多學習新事物，要勇于接受挑戰(zhàn)，無論何時都要保持制造力，技術正在影響人們的生活，也將越來越多的影響教育教學，通過不斷實踐，爭取利用信息技術促進學校課堂教學轉型。 2022年12月*日 中學副校長202

9、2年度述職報告 第一部分 基本狀況 本人現(xiàn)任*中學副校長，分管學校教學、科研、師訓工作,同時擔負初三畢業(yè)班一個班級的語文教學工作。 第二部分 德、能、勤、績、廉狀況 一年來，仔細學習和踐行十九大和全國教育大會精神，積極投身兩學一做學習教育，深刻領悟講話的豐富內涵和戰(zhàn)略思想，堅決了抱負信念和四個自信，加強了四個意識。仔細學習普陀區(qū)教育進展十三五規(guī)劃綱要和學校進展規(guī)劃，結合學校實際，把學校教學改革要求落實在詳細工作之中。同時不斷端詳自我、反思自身，梳理了并完成了黨風廉政建設職責責任書和個人廉政風險識別及防控措施一覽表，堅決防微杜漸，嚴守陣地，嚴格落實黨風廉政建設責任制項目。同時，結合教學工作，不斷

10、學習市區(qū)教育系統(tǒng)重要文件精神，通過學習，不僅增加了理論知識，拓寬了視野，更樹立了擁護黨的方針政策、忠誠黨的教育事業(yè)、積極推動素養(yǎng)教育的教育理念，同時通過不斷學習，也不斷提高為自身專業(yè)管理的技能。 在分管的教學工作中，關注教學質量產(chǎn)生的過程性管理，確保教學五環(huán)節(jié)和3E學堂推動工作落到實處。協(xié)同教育處每月進行一次常規(guī)檢查，力求做到各項工作有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有實效;同時積極參加到班級組、教研組、備課組的質量分析，與老師們一起分析數(shù)據(jù)、正確診斷、化解難點、提升質量、減輕負擔。利用學校網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，引導老師利用大數(shù)據(jù)精準分析教學，發(fā)覺教學問題，逐步將現(xiàn)代信息技術先進工具引入老師的日常教學工

11、作中，提升老師的信息化素養(yǎng)。一年來，深入一線課堂巡課、聽課，平常強化教學環(huán)節(jié)的過程管理，每學期堅持實施聽課月活動、組內公開課、主題展示課、日常巡察推門課等途徑了解推動3E學堂課堂教學中遇到的難點，與老師一道爭論溝通解決問題。通過聽課、評課、家長同學的座談，提出改進措施，對個別問題老師進行跟蹤聽課，實時分析和討論老師在教學中存在的問題，并制定落實相應的改進措施。結合學校三E學堂討論實際，立足教研組備課組整體推動，把課堂問題討論與師訓工作有機結合起來，提升了老師的專業(yè)技能，也提升了老師的討論意識與討論技能。完善 *中學十三五老師培訓方案并完成校本培訓的案例討論。 學校嚴格執(zhí)行課程計劃，在基礎型課程

12、的校本化實施中，通過引導老師討論和實施三E課堂，進行深度備課，完善和推動三E單的再設計，著重同學的學習目標的落實。事后100分項目的有效推動，減輕同學學業(yè)負擔、激勵同學的主動學習、促進同學的全面進展;在拓展型課程和探究型課程的開發(fā)實施中，整合校內外資源，設計符合學校辦學理念和同學實際的拓展課、探究課，實現(xiàn)同學網(wǎng)上選擇課程，跨班級，走班制的學習形式。特別是國際課程的開發(fā)實施，有利于開拓同學的國際視野，開發(fā)和培育同學性格和潛能，滿意了同學不同層面與不同層次的需要。逐步完善健全課程管理機制，初步建立學校課程的評價原那么和方法，為同學的性格進展、持續(xù)進展提供保障。 在科研工作上，學校完成區(qū)重點課題以3

13、E學堂為載體的優(yōu)化同學學程的實踐討論開題報告，以3E學習優(yōu)化同學的主要學習環(huán)節(jié)，促進課堂教學轉型，推動老師教學方式和同學學習方式的變革，提升同學的學習技能，促使老師打破慣常思維，從優(yōu)化同學學習的角度構建教學流程。進一步加強預學單、探究單、自測單的三單的針對性設計，提倡實踐與體驗型作業(yè)的設計與布置，討論有針對同學差異的分層作業(yè)設計，全面實施儲星銀行，增加過程評價的比重，不斷激發(fā)同學學習愛好和學習動力。一年來進行了3e學堂建設優(yōu)秀案例共享溝通推動會、同伴互助課堂展示等活動中，溝通和共享教研組、備課組以及老師的討論和心得，進一步推動三E學堂有效性的實證討論。激勵各教研組開展實踐、展示活動，促進老師們

14、在評課、反思中提升。學校努力挖掘各教研組在管理和教學中的特色、亮點，豐富溝通共享平臺，讓老師在思維互動中傾聽，在溝通閱歷與困惑中生成教學靈感，在探討問題與解決策略中形成有價值的新見解。 在工作中，我始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，堅持實事求是，堅持聯(lián)系群眾，堅持清正廉潔，仔細履行職責。做到制度之內不缺位，制度之外不越位。堅決執(zhí)行黨中央關于黨風廉政方面的八項規(guī)定，堅決貫徹執(zhí)行教育局有關教育教學的相關規(guī)定，嚴格遵守各項規(guī)章制度，時時到處以身作那么。始終以集體利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務實，堅持走群眾路徑，推行以人為本的管理思想，在自己的工作崗位上做好本職工作。 第三部分

15、存在的問題和緣由 堅持讀書，學習先進的教學理論和管理理論，科學地分析解決學校教學改革和教學管理過程中的各種問題的技能還不夠。信息時代的飛速進展，使得自己在理論學習方面，缺少靜心系統(tǒng)討論，對學習內容的思索淺嘗輒止，浮于表面的毛病，對理論的精髓理解不夠，理論和實踐不能實現(xiàn)有機的結合。 深入群眾還不夠，存在對于群眾反應的問題被動解決多，主動化解少的現(xiàn)象;在做出有些決策的時候，聽取看法還不夠，思索問題也不周到，看問題簡單停留在表面，對問題生成緣由的實質性內容思索不夠，造成表面上解決了問題，但不是在根源上清除沖突。 第四部分 努力方向 加強學習，要主動討論新的教育形式下的教學理論，深入討論信息技術大環(huán)境中課堂教學的基本特征與形態(tài)，引