2022年認(rèn)真聽講積極發(fā)言

1、第8頁共8頁2022年認(rèn)真聽講積極發(fā)言教學(xué)內(nèi)容：課堂上要積極思考老師及同學(xué)們提出的問題，回答問題時，首先站立，用普通話以響亮的聲音流利地回答。課上大膽提問，勇于發(fā)表見解，不隨意打斷他人發(fā)言。隨時記錄課堂上老師講的內(nèi)容，重點的地方要做好標(biāo)記。教學(xué)目標(biāo)：1.知道課堂上認(rèn)真聽講、積極思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：知道良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)行為有認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程：一、游戲?qū)肽銌栁掖穑寒?dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，我該怎樣做。

2、我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，眼睛看著哪，我來答：我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，耳朵聽什么。我來答：我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，腦子想什么。我來答：學(xué)生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。二、教師小結(jié)。上課認(rèn)真聽講、積極思考才能學(xué)到更多的知識。三、活動老師念腦筋急轉(zhuǎn)彎搶答題，學(xué)生搶答。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學(xué)聽不清，后幾題請學(xué)生舉手搶答。1、冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃。答案：傻瓜2、盆里有_只饅頭，_個小朋友每人分到_只，但盆里還留著_只，_。答案：最后一個小朋友把盆子一起拿走了3、有一個字，人人見了都會念錯。這是什么字。答案

3、：這是“錯”字4、小華在家里，和誰長得最像。答案：鏡中的小華5、雞蛋殼有什么用處。答案。用來包蛋清和蛋黃。6、你能做，我能做，大家都做；一個人能做，兩個人不能一起做。這是做什么。答案：做夢7、什么事每人每天都必須認(rèn)真的做。答案。睡覺8、什么蛋打不爛，煮不熟，更不能吃。答案?？荚嚨玫牧愕?9、火車由_到_需要_小時，行使_小時后，火車該在什么地方。答案：在車軌上10、一個人從飛機(jī)上掉下來，_沒摔死呢。答案：飛機(jī)停在地上老師。剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢。四、學(xué)生交流。五、教師小結(jié)要點。在課堂上，當(dāng)我們要回答問題時，應(yīng)先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶，用普通話以響亮的聲音流利地回

4、答，這樣才能讓別人聽清楚你的發(fā)言。過渡語。除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手。六、學(xué)生像剛才大家總結(jié)的那樣交流匯報。七、教師小結(jié)要點。在課堂上，當(dāng)我們還有沒弄明白的問題或有不同的見解時，更應(yīng)該舉起自己的手，勇于發(fā)表自己的見解。還要學(xué)會隨時記錄課堂上老師講的內(nèi)容，重點處要做好標(biāo)記。八、課堂調(diào)查：本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上認(rèn)真聽講、大膽提問。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請這類同學(xué)談?wù)劊哼@樣做有什么好處。九、小結(jié)要點。無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學(xué)到更多的知識。十、選“班級小問號”，以此活動激勵學(xué)生做到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。設(shè)計依附思想：課堂上要積極思考老師及同學(xué)們提出的問題，回

5、答問題時，首先站立，用普通話以響亮的聲音流利地回答。課上大膽提問，勇于發(fā)表見解，不隨意打斷他人發(fā)言。2022年認(rèn)真聽講積極發(fā)言（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育一、指導(dǎo)思想葉老先生曾這樣說?！笆裁词墙逃?，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！背踔须A段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，俗話說。習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動積極地投入到_生活中。通過對行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、養(yǎng)成教育內(nèi)容：其實，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有“多動癥”外，相當(dāng)多的是由于缺少一種重要的學(xué)

6、習(xí)能力聽講能力(也叫聽知覺能力)。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是決定孩子能否聚精會神聽講的重要因素。對于剛?cè)雽W(xué)的初一而言，學(xué)習(xí)內(nèi)容本身比較簡單，如果有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般來說，都會成為一個比較優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。三、養(yǎng)成教育的實施(一)提出要求，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生本來好似一張白紙，可以繪出最美的圖畫來。而怎樣才能把這一群坐立不安的、好奇心很強(qiáng)的、隨時都會搞小動作的小家伙們吸引到你的課堂上，很好地完成教學(xué)任務(wù)呢。這就需要教師控制孩子的注意力，使孩子保持一種情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使孩子體驗到自己在學(xué)習(xí)知識、進(jìn)行腦力活動的自豪感。以往，一直要

7、求孩子們認(rèn)真聽，可到底怎樣才算認(rèn)真聽。孩子們對此認(rèn)識模糊。老師應(yīng)該給孩子一個具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。如：聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。針對確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動，同學(xué)間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師要用好課題主陣地，實施訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。(二)進(jìn)行評價結(jié)合每周的評價記錄，對孩子這一階段“聽”的表現(xiàn)，做一個總結(jié)。評價分為自評、互評、教師評。內(nèi)容為老師提出的聽的要求。通過評價，發(fā)揚優(yōu)點，更重的是指出了孩子們的不足，明確了

8、努力的方向。經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動，相信每個同學(xué)都有自己的收獲。此項活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。(三)抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。教師要以身作則，老師是孩子們的偶像，老師的一舉一動會帶給孩子潛移默化的影響。當(dāng)孩子在發(fā)言的時候，老師首先應(yīng)帶頭傾聽，決不在孩子發(fā)言的時候，做其他事。在孩子發(fā)言的過程中，留給孩子思考的時間，不打斷孩子的回答。對孩子的發(fā)言，給與適當(dāng)?shù)脑u價。教師要力求教學(xué)語言的兒化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興奮點。像數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學(xué)語言生澀、呆板，一年級學(xué)生學(xué)起來就乏味、疲倦，很難保持高度的

9、注意力。因此，教學(xué)語言在精練、準(zhǔn)確的同時，更要生動、活潑；增加形象思維的色彩。盡可能讓學(xué)生有更多的機(jī)會回答問題，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過多地讓學(xué)生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動因，對于培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有處于積極主動學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學(xué)中，必須讓每一個學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會，充分發(fā)揮出他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。(四)注意動靜搭配，調(diào)_聽講情緒。數(shù)學(xué)課教學(xué)的主體結(jié)構(gòu)是講和練的結(jié)合。講授要通過練習(xí)消化理解。鞏固運用，為了使小學(xué)生始終保持專心聽講的學(xué)習(xí)情緒，就必須講究課堂練習(xí)的設(shè)計。

10、單調(diào)、機(jī)械的練習(xí)形式也會使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣下降，從而渙散注意力。因此，我在練習(xí)設(shè)計的思考性、趣味性，多樣性和科學(xué)性，漸近性和層次性，在講授討論中不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生動口說一說，動手?jǐn)[一擺，動筆寫一寫，并穿插一些輕松活潑的數(shù)學(xué)游戲，這對于調(diào)整小學(xué)生的聽課情緒往往是大有裨益的，讓學(xué)生處于一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有意注意的保持時間自然增長。(五)建立激勵制度：針對初中孩子的心理特點，實施賞識教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表揚少批評，采用激勵的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。大家評比好習(xí)慣：經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。在對孩子聽的習(xí)慣的

11、培養(yǎng)中，少不了孩子最能夠接受的方式：表揚鼓勵。哪些孩子做得特別好的，應(yīng)及時鼓勵，必要時，要把文章做足。當(dāng)然，老師更應(yīng)_那些暫時落后的孩子，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉他們的進(jìn)步，讓這些孩子也能享受到喜悅，促使他們更快的進(jìn)步。這是一個老生常談的話題，那么怎樣才能解決好處理好這樣的問題，是做為每一個教育工作者都應(yīng)懂得的，擺在我們面前的首要問題。教育家葉圣陶說：教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有利于他們的成長學(xué)習(xí)，而且有利于教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，更有利于學(xué)生在人生道路上不斷獲取成功。如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣的成敗，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。

12、專心聽講是學(xué)生在課堂上接受信息，獲取知識的基本條件。我認(rèn)為主要表現(xiàn)在兩方面：一方面教師在講課時要注意突出重點，攻破難點，善于捕捉學(xué)生的注意力，善于巧妙設(shè)計提問，及時啟發(fā)思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另一個方面要對學(xué)生加強(qiáng)思想教育和進(jìn)行日常規(guī)范訓(xùn)練，注意提出明確的專心聽講的具體要求進(jìn)行落實。上課專心聽講，主要有兩方面的要求：一是認(rèn)真聽老師講課，并且要注意觀察老師的教具使用和演示過程，還有板書的內(nèi)容，講課的動作及表情等，理解講課的內(nèi)容。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言。同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽講，邊聽邊想，同學(xué)回答的對要聽，同學(xué)如果不對，錯在什么地方，也要認(rèn)真聽，聽后自己再回答。聽是學(xué)生在整個課堂教學(xué)中

13、的關(guān)鍵，是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，同時還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，如果學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就學(xué)會了學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中，我是這樣做的：一、從學(xué)生的實際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的重難點，由淺入深，循序漸進(jìn)，使每個學(xué)生都能聽懂。二、注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效調(diào)控課堂實效性，保持良好教師形象。三、靈活合理的分配教學(xué)時間，不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用多種多樣的教學(xué)方法，使用生動形象的語言，課堂中我盡量用兒童化的，生動形象的語言來吸引學(xué)生的注意力。讓他們產(chǎn)生非聽不可的感覺，讓學(xué)生達(dá)到心有靈犀的境界，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛聽講，想聽講，會聽講的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真聽講的習(xí)慣，要從以

14、下幾個方面做起：一、對老師講的主要內(nèi)容，關(guān)鍵部分一定要提醒學(xué)生，讓學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中要做到邊聽邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果遇到不會的地方，要大膽提問，及時反饋，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，這對提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，將會大有好處。三、培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中要做到邊聽邊記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)中必須有手的活動，老師講到的重點隨時記到本子上或書上的習(xí)慣，同時，老師講課時要善于觀察學(xué)生聽課的表情，及時調(diào)整講課的內(nèi)容和方法，這樣更加激發(fā)了學(xué)生專心聽課，不走神的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕就能做的，必須通過教師的不斷總結(jié)、反思、提高，才能逐步

15、培養(yǎng)，在長期的教學(xué)工作中不斷摸索、交流、探討中才能實現(xiàn)的。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象，枯燥，教師的語言應(yīng)做到，兒語化和趣味性相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽的興趣。我在教學(xué)過程中運用靈活巧妙的講課方法和藝術(shù)吸引學(xué)生的注意力。做到教學(xué)語言準(zhǔn)確、生動、精煉、活潑，不斷增加形象思維的色彩。結(jié)合學(xué)生的實際生活，年齡特點進(jìn)行教學(xué)。課堂上要有學(xué)生展示自己才能的機(jī)會，使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，怎樣想就怎樣說，把要我學(xué)變成我要學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，調(diào)動他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在課堂評價中，做到多鼓勵，少批評，有意識的多讓學(xué)生當(dāng)小老師來發(fā)表自己的見解。如在課堂教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生你聽的很認(rèn)真，大家沒有發(fā)現(xiàn)的問題你居然聽出來了，看_同學(xué)聽的多認(rèn)真，坐的多端正，老師相信大家一定能和_同學(xué)一樣，認(rèn)真聽課，有時說：你回答的真棒，你是最聰明的采取多種形式的激勵語言，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課教學(xué)的主體是講與練的結(jié)合，講授的目的是通過學(xué)生的練習(xí)來消化理解，鞏固運用解決生活中的實際問題。所以在平時教學(xué)中我采取多種方法如：小