關(guān)于中學(xué)化學(xué)老師工作計(jì)劃范文三篇

1、第 第 頁關(guān)于中學(xué)化學(xué)老師工作計(jì)劃范文三篇 中學(xué)化學(xué)老師工作計(jì)劃1 本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃： 一、討論化學(xué)教學(xué)大綱 ，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡約地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。 2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。 3、提高做題技能。復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、

2、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題技能、探究技能和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題技能。 4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題技能上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高技能，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案 ，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。 二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。 1、按部就班。學(xué)習(xí)是一個(gè)由 此處隱蔽2443個(gè)字 第一單元：大家都來學(xué)化學(xué)從三個(gè)方面對同學(xué)介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將同學(xué)帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 第二單元：認(rèn)識空氣、認(rèn)識氧

3、氣首先從同學(xué)最熟識的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體，氧氣。并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的愛護(hù)進(jìn)行了分析。 第三單元：維持生命之氣，氧氣、生命之源，水。這一單元抽象地向同學(xué)介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使同學(xué)學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。 第四單元：燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓同學(xué)從身邊去發(fā)覺化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。 第五單元：金屬與礦物討論和認(rèn)識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。 三、學(xué)期目標(biāo) 1理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的技能和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)知識說明或解決一些簡約的化學(xué)問題。 2重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的技能。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能