教研活動開場主持詞

1、第 頁教研活動開場主持詞教研活動開場主持詞1 各位老師： 上午好!剛才我們共同觀摩了翟老師執(zhí)教的梅花魂，下面請翟老師就本節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成狀況作一下教后反思。 老師們，今日我們語文教研組針對“培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這個專題，以翟杰老師執(zhí)教的梅花魂為依托，進(jìn)行專題的研討。首先，感謝翟杰老師為我們供應(yīng)了這樣一個生動的課例。剛才翟杰老師已經(jīng)介紹了他這節(jié)課的設(shè)計意圖，以及對講課過程中“培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的落實狀況作了簡短的自我評價。 那么，在座的各位老師，你們認(rèn)為翟杰老師這節(jié)課是否體現(xiàn)我們提倡的“培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”呢?誰先談一下自己的看法? 榮：我先來說吧，翟老師的這節(jié)課，從題目入手就是在培育學(xué)生

2、的書寫習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)了“梅”的筆順，“魂”的結(jié)構(gòu)、筆畫傾斜度等。 教研活動開場主持詞2 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家好，很興奮在今日這樣一個特殊的日子我們相聚在這里，共同研討語文課堂教學(xué)。首先對大家的到來表示熱情的歡迎。 今日，是我校語文教研組結(jié)合“小學(xué)語文高效課堂”開展的一次校本教研主題研討活動。本次研討的主題是“低年級語文識字教學(xué)情趣化的培育”。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對識字教學(xué)的要求是：“要注意讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，培育學(xué)生主動識字的愿望，逐步形成識字實力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)?！蔽覀兊恼n堂教學(xué)老師經(jīng)常有一種困惑，低年級識字量特別大，如何既完成識字任務(wù)又完成其他教學(xué)任務(wù)，往往因為種種緣由識字教學(xué)成為了

3、一種負(fù)擔(dān)，機(jī)械記憶、枯燥記憶，使得孩子們對于識字的有意留意不是很高。 在這樣的背景下，我們語文教研組征求校領(lǐng)導(dǎo)的建議后確立了“低年級語文識字教學(xué)情趣化的培育”這個探討主題。在學(xué)習(xí)生字的過程中充分調(diào)動學(xué)生的愛好，用情趣化的教學(xué)方法讓學(xué)生寵愛識字，并且學(xué)得輕松，學(xué)得簡單，駕馭得堅固。 教研活動開場主持詞3 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好!首先感謝xx老師，在我們數(shù)學(xué)教研組的驗收活動中，今日代表我們數(shù)學(xué)教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家確定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此實行聽、評課活動。

4、我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的相識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。 程序： 一、先請執(zhí)教人xx老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思 二、評課：xx老師對自己的課說出了自己的相識，下面老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u價。 三、今日借這個難得的機(jī)會，我們請在座的領(lǐng)導(dǎo)，為我們指引迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎! 四、總結(jié)發(fā)言 教研活動開場主持詞4 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，在坐的各位老師們： 大家好!首先我們以熱情的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。我們肯定抓住此次契機(jī)，讓我們在教學(xué)上更上一個臺階! 今日，參與會議的有XXX請授課老師xxx老師談?wù)勛?/p>

5、己這節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解xxx談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，聽了xxx這節(jié)課，我們大家確定也會有不少的啟發(fā)。 為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的相識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。 聽課老師評課首先，請黃娜老師談?wù)勛约旱目捶?。各個老師分別談?wù)勛约簩@節(jié)課的看法教研組長評課剛才大家就這節(jié)課進(jìn)行了點評，老師們對xxx在整個課堂教學(xué)活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的確定，同時也對其存在的問題提出了珍貴的看法和建議，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ?既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動中的困

6、惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組探討達(dá)到效果，不知道大家是否有同感? 教研活動開場主持詞5 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家下午好！ 很興奮在這金色的十月我們相聚在雙語園，在這兒請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示熱情的歡迎。 參與這次活動的有，還有我們教研室的語文專家王主任。今日，我們連片教研的主題是“習(xí)作教學(xué)的策略探討”。習(xí)作始終以來是語文教學(xué)的重點、難點，我們學(xué)校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)教研室各級領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，在我們馮主任的帶領(lǐng)下，始終致力于習(xí)作教學(xué)的探討，漸漸探究出一種習(xí)作講評課的教學(xué)模式。我們的探討還有很多不成熟的地方，今日就讓我們借此機(jī)會，暢所欲言，共同探討、共同進(jìn)步、共同提

7、高。 這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)： 由我們學(xué)校的劉愛堂老師執(zhí)教一節(jié)習(xí)作講評課。 授課老師談自己的習(xí)作教學(xué)。 大家對授課老師進(jìn)行評課、議課。 懇請教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行指導(dǎo)。 教研活動開場主持詞6 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，在位的老師們： 大家好！首先我們以熱情的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能在百忙之中來到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。我們肯定抓住此次契機(jī)，讓我們在教學(xué)上更上一個臺階！ 今日，參與會議的有，研訓(xùn)中心教研員：xxx；毓秀中學(xué)校長張校長，毓秀中學(xué)政史地教研組全體老師。 下面我們請授課老師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。 黃老

8、師談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，聽了黃老師這節(jié)課，我們大家確定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的相識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。 下面我們進(jìn)行，聽課老師評課 首先，請XX老師談?wù)勛约旱目捶ā?教研活動開場主持詞7 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 在這春光爛漫的三月，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則相聚在這里，共同探討一年級學(xué)生識字難的問題。中國的文化博大淵源，中國的文字更是中國文化的體現(xiàn)，每個漢字的背后都有一個故事或者一個典故。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是12年級的教學(xué)重點，

9、第一學(xué)段要相識常用漢字16001800個。 而現(xiàn)在的孩子年齡小，從小嬌生慣養(yǎng)，一進(jìn)入小學(xué)就要識記這么多生字，的確有一種“趕鴨子上架”的感覺，對語文老師來說，識字教學(xué)也成為了一個難點，識字教學(xué)本身就很枯燥乏味，再加上課時支配又緊，該如何培育孩子主動識字的愿望，調(diào)動學(xué)生的識字愛好，省時高效的完成教學(xué)任務(wù)等問題，就成了老師們必需面對的問題。針對這一問題我們確定了本次主題教研活動的主題“教給孩子識字方法，培育一年級學(xué)生識字愛好”。 以本主題為活動主線，課堂為主陣地，老師為主體，已經(jīng)開展了集體備課、指導(dǎo)老師指導(dǎo)青年老師備課、市級骨干老師上公開課，青年老師上研修匯報課等一系列教研活動。在此，特別感謝王小娟

10、和雷風(fēng)敏兩位做課老師為大家獻(xiàn)課。 為了使我們的活動能給大家今后的教學(xué)帶來便利，使老師隊伍快速成長，學(xué)生受益，使本次的主題教研活動開花結(jié)果。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的相識、看法、見解、收獲以及自己在識字教學(xué)中的一些好的方法，建議等與大家共享、溝通，以求共同進(jìn)步。 教研活動開場主持詞8 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們：大家上午好！ 在這春花的漫爛三月，我們相聚在這漂亮的校內(nèi)。首先感謝教研室楊老師對我們學(xué)校的信任把全縣九年級思品復(fù)習(xí)研討會支配在我校舉辦，在此我謹(jǐn)代表全體師生對前來參與此次教研活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁表示最熱情的歡迎和誠心的感謝。讓我們借此機(jī)會，暢所欲言，共同探討

11、、共同提高。信任有你們的參加，這次教研活動肯定會錦上添花，更上一個新的臺階！ 這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：請授課老師談?wù)勛约旱恼n堂。 首先請來自柳湖中學(xué)的獻(xiàn)課老師吳曉蓉談自己的復(fù)習(xí)課構(gòu)想。 請我校獻(xiàn)課老師夏大銀溝通教學(xué)思路及課后的感悟和反思。 其次環(huán)節(jié)：請柳湖中學(xué)的郭萬軍老師對授課老師的課進(jìn)行評課、議課。 第三環(huán)節(jié)：精彩的專題報告。 第四環(huán)節(jié)：課堂還需細(xì)品嘗。為了提升活動的品嘗，豐富內(nèi)涵，發(fā)揮專家的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，引發(fā)思維的碰撞，懇請教研室政治教研員楊老師從專業(yè)的角度為課堂教學(xué)把脈分析，為我們指引迷津。 教研活動開場主持詞9 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好!歡迎參與我們大社學(xué)校

12、小學(xué)語文教研組校本教研活動。 今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干老師培訓(xùn)活動中，省教科所趙杏梅所長的再談校本教研的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)探討;重視課堂視察，搞好課后探討。為落實趙所長的講話精神，我們今日的校本教研活動分三環(huán)節(jié)。 課前研討。 首先請楊帆老師把二年級第27課澄澈的湖水一課的教學(xué)設(shè)計同大家溝通。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計綻開研討，幫助她修改、完善。 下面，有請楊帆老師。 (楊帆說課) 主持人：老師們，對楊帆老師關(guān)于澄澈的湖水一課的設(shè)計，你們有什么看法，請大家暢所欲言。 (與會老師發(fā)表看法) 主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設(shè)計談了許多。通過探討

13、，我們對這篇課文理解得更深化，教學(xué)設(shè)計也更趨科學(xué)、合理。 公開課和課堂視察。 其次節(jié)課由楊帆老師依據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計上公開課，在楊帆老師上課的時候，我們要仔細(xì)做課堂視察。我們重點從以下六個方面來視察：教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過程評價、教學(xué)目標(biāo)。聽課過程中，每位老師可重點選擇一兩個方面?zhèn)戎匾暡?，這樣更有利于課后研討的深化、詳細(xì)。 教研活動開場主持詞10 敬重的張老師、梁老師，各位同仁： 大家上午好！ 春光三月，細(xì)柳微斜。今日，我們懷揣著對語文教學(xué)的殷殷期盼，相約在這春意盎然的季節(jié)里，又一次迎來了XX工作室的教學(xué)研討活動。我們XX工作室的每一次教研活動都記錄著大家的努力和付出，都是

14、我們前進(jìn)的一個蹤跡，都是我們溝通思索碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。今日我們要特殊感謝周老師和萬老師為我們奉獻(xiàn)的兩堂精彩的研討課。兩位老師都作了細(xì)心的打算，付出了艱辛的勞動。下面，我們就上午的兩堂課進(jìn)行研討溝通，并以兩堂課為載體，就如何提高小學(xué)語文課堂寫字有效性進(jìn)行共同探討。希望您照舊不必吝惜自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的珍貴閱歷；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進(jìn)推波助瀾。 老師真誠而精彩的溝通，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在溝通中投射著一種才智，一種魅力，從不同的側(cè)面對本節(jié)課進(jìn)行了分析評價，這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)

15、覺的問題具有重要的價值?！罢n堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)”，正因為恒久有缺憾，我們才會不斷進(jìn)取，不斷成長。 老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關(guān)系，大家的評課先暫告一段落。 感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點評。最終請兩位主持人對兩節(jié)課作點評并就本次教研活動做總結(jié)。 感謝梁老師、張老師的精彩點評；兩位主持人的發(fā)言高屋建瓴，詳細(xì)生動，啟示深刻。 教研活動開場主持詞11 大家好，今日很興奮我們又一次團(tuán)聚在這里進(jìn)行第十四周的教研活動。由于時間緊湊，就干脆進(jìn)入活動主題。今日的教研活動由我來主持，與大家在一起共同探討溝通，促進(jìn)我們教研組全體成員共同進(jìn)步成長。 1.焦點式研討：幼小連接特色活動數(shù)學(xué)區(qū)焦點研討 2.專題研討：幼小連接無縫對接(五)轉(zhuǎn)變評價(優(yōu)化一日生活組織) 3.結(jié)合藝術(shù)周幼兒畢業(yè)典禮策