教師職業(yè)道德自我評價

1、第 頁教師職業(yè)道德自我評價一、做一個學(xué)習(xí)型老師 老師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。本人能仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，主動投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教化技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。 二、做一個富有愛心的老師 愛學(xué)生，就必需擅長走進學(xué)生的情感世界，就必需把學(xué)生當(dāng)作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，從學(xué)生關(guān)切的事尋求最佳教化時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教化。作為班主任

2、，我主動做好學(xué)生的思想工作，常常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進入每個學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正須要的是什么。其次，我和家長也主動共同探討教化孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教化更具理性。 三、做一個理念新的老師 目前，新一輪的基礎(chǔ)教化改革已經(jīng)全面推開，在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，主動探究有效的教學(xué)方法。在英語課上，我把語文學(xué)問與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注意學(xué)生的探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作溝通，提高學(xué)習(xí)實力。使學(xué)生的學(xué)問來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。 回顧四

3、年來的工作，在得與失中思索，自己始終奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色調(diào)，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭。 老師職業(yè)道德自我評價2 教化工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深化鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，

4、特殊是仔細(xì)探討怎樣用最節(jié)約的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生駕馭最多的學(xué)問，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為實力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、實力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的支配上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，細(xì)心設(shè)計，合理安排，嚴(yán)格限制作業(yè)數(shù)量。 先后擔(dān)當(dāng)三年時間班主任工作。主動探究班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。提倡嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人的教風(fēng)，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力把學(xué)生培育成為酷愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。 班級管理中我

5、能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，敬重學(xué)生特性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的看法，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主子，對好質(zhì)疑、好提怪問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱忱歡迎的看法。要激勵學(xué)生 ，愛惜學(xué)生的自尊心和自信念，激勵學(xué)生的創(chuàng)建性; 我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將我講你聽的滿堂灌變成授課、實踐和競賽等雙向溝通的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增加了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告、小論文，在提高應(yīng)用實力方面作出了珍貴的探究。 學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)建才是目的。在教化學(xué)生時我以培育實

6、力，發(fā)展智力為目的。以思維實力及創(chuàng)建力的培育為突破口，以地理為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)建力培育的教學(xué)原理、原則與策略，在探究中小學(xué)生創(chuàng)建性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)建潛能的途徑等方面取得了突破性探討成果。 老師職業(yè)道德自我評價3 在這一學(xué)年度的工作中，我能夠貫徹國家的教化方針，遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)安排，完成教化教學(xué)工作任務(wù)。遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表?，F(xiàn)就本學(xué)年的工作小結(jié)如下： 一、做到了嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時刻留意自己的言行舉止（做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實

7、，儀容整齊）使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。老師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必需言傳身教相結(jié)合。在詳細(xì)的教學(xué)實踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐性、貼心，不卑視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)覺學(xué)生進步之后，剛好表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。 二、做到了關(guān)切、愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的摯友。作為班主任，我結(jié)合教化教學(xué)的特點，將思想教化和品德教化貫穿在教化教學(xué)活動的全過程中

8、，幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。一旦發(fā)覺有學(xué)生的思想出現(xiàn)問題，剛好找他談心，訂正他的一些不良思想和行為。一旦有學(xué)生生病了，立刻帶他去校醫(yī)室看病，或請家長過來接孩子回去看玻 三、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教化教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平。仔細(xì)參與科組教研活動，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)學(xué)問以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運用到教學(xué)中去。 四、遵守國家法律法規(guī)，酷愛學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課。我盡量做到嚴(yán)于律己，對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍；與同事團結(jié)協(xié)作，顧全大局。 自我評分：101分 老師職

9、業(yè)道德自我評價4 作為一名老師，本人能仔細(xì)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，主動響應(yīng)黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教化事業(yè)，模范遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)切集體，樂于助人，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生敬重和信任的老師。 一、做一個學(xué)習(xí)型老師 老師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。本人能仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，主動投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教化技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步，工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己

10、的文學(xué)內(nèi)涵。 二、做一個富有愛心的老師 愛學(xué)生，就必需擅長走進學(xué)生的情感世界，就必需把學(xué)生當(dāng)作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度，我常常從小處著手，從學(xué)生關(guān)切的事尋求最佳教化時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教化。作為班主任，我主動做好學(xué)生的思想工作，常常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進入每個學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正須要的是什么。其次，我和家長也主動共同探討教化孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教化更具理性。 三、做一個理念新的老師 目前，新一輪的基礎(chǔ)教化改革已經(jīng)全面推開，在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教

11、的學(xué)科，主動探究有效的教學(xué)方法。在英語課上，我把英語學(xué)問與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注意學(xué)生的探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作溝通，提高學(xué)習(xí)實力。使學(xué)生的學(xué)問來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。 回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己始終奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色調(diào)，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！ 老師職業(yè)道德自我評價5 “ 老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子”。老師從事的是培育人的工作，老師的一言一行是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對

12、象。因此，老師要嚴(yán)格要求自己，以身作則，言行一樣，表里如一，儀表端莊，大方得體。一年來，依據(jù)自己實際工作中做法與老師職業(yè)道德的內(nèi)涵要求相比，還有肯定的距離，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、依法執(zhí)教。貫徹了國家教化方針，自覺遵守了教化法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)得不夠深化，也不夠主動，有時走于形式。在以后的工作中要嚴(yán)格要求自己，不斷的努力，嚴(yán)格執(zhí)法，堅持正確的方向，遵守老師道德準(zhǔn)則。 二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。一年來本人能樹立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我留意了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，采納多樣敏捷的教學(xué)方法，培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主動性，力求教學(xué)效果達到最佳。不足的是學(xué)習(xí)還不夠，有時是憑愛好而學(xué)習(xí)，在以

13、后的工作中還是要堅持不斷的學(xué)習(xí)。 三、酷愛學(xué)生。在教化教學(xué)工作中，我做到關(guān)切愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，愛護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。做得不夠好的是在輔導(dǎo)差生的時候沒有足夠的耐性，性格過于急躁。在今后的工作中要漸漸的改正急躁的毛病。 四、為人師表。我能模范地遵守社會公德，無論是生活中還是工作中都能留意自己的老師形象，做到衣著整齊得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。從不參加違法行為，自覺遵遵守法律紀(jì)法規(guī)。 五、敬重家長。在敬重家長方面，我常常和家長取得聯(lián)系，聽取學(xué)生家長看法和建議，取得支持與協(xié)作。存在的不足是在宣揚科學(xué)的教化思想和方法方面還不夠主動。 總之，一年來本人能做到“依

14、法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。”但也有許多的地方做得不夠好，今后努力做好自己的本職工作，做學(xué)生的表率。 老師職業(yè)道德自我評價6 工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探究教化規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民老師形象教化學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。 我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實現(xiàn)地理老師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)建供應(yīng)原材料，而且能夠啟發(fā)地理老師創(chuàng)建的靈感。我叫丘志仁，xx中學(xué)勞技課老師，*年以優(yōu)異的成果考入佳木斯師范高等?？茖W(xué)校地理系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，*年專科畢業(yè)，同年年初安排到*區(qū)第五中學(xué)任教來到第五中學(xué)

15、擔(dān)當(dāng)?shù)乩碚n，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。當(dāng)時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學(xué)生主動與科任老師親密協(xié)作，團結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級學(xué)習(xí)成果各紀(jì)律都得到肯定的提高。 教化工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。 課前精備，是指上課前把功夫下在深化鉆研教材 廣泛搜集有關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特殊是仔細(xì)探討怎樣“用最節(jié)約的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生駕馭最多的學(xué)問，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為實力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、實力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的支配上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，細(xì)心設(shè)計，合理安排，嚴(yán)格限制作業(yè)數(shù)量。先后擔(dān)當(dāng)三年時間班主任工作。主動探究班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端