落實雙減提質(zhì)增效心得體會 雙減政策提質(zhì)增效

1、Word 落實雙減提質(zhì)增效心得體會 雙減政策提質(zhì)增效 作業(yè)的設(shè)計畢竟是出于激發(fā)同學的學習愛好，鞏固所學學問，還是出于應(yīng)試的目的，下面是我為大家整理的落實雙減提質(zhì)增效心得體會 雙減政策提質(zhì)增效內(nèi)容，以供參考，一起來看看！ 雙減提質(zhì)增效心得體會1 雙減政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道雙減指的是有效減輕義務(wù)教育階段同學過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔。那么，雙減的實質(zhì)就是提高教學質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于老師。對于廣闊老師而言，雙減意味著老師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在雙減政策之下，身為一名學校英語老師，如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點反思。 一、制造高效課堂

2、。 雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命，老師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學中也應(yīng)有針對性的教學。在教學中應(yīng)看到同學的個體差異，承認同學的力量差別，做到因材施教，分類指導(dǎo)。 二、強化課堂檢測。 課堂檢測能真實、快速反映出同學對所學內(nèi)容的把握狀況。利用堂清來復(fù)習并強化所學內(nèi)容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對同學進行堂清摸底，能夠關(guān)心同學查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而關(guān)心同學循序漸進把握學問。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最終幾分鐘進行。同學的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有

3、課前細心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。 三、加強作業(yè)管理。 作業(yè)布置形式多樣化，采納分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)當增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是同學所寵愛的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習愛好。 身為老師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名歡樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。 雙減提質(zhì)增效心得體會2 2022年8月，中共政府辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段同學作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔

4、的看法，我校樂觀響應(yīng)國家雙減政策，落實減負保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑，激發(fā)同學制造性和樂觀性，也成為了每一個老師要仔細思索的問題。 首先，我們應(yīng)當考慮作業(yè)設(shè)計的目的。作業(yè)的設(shè)計畢竟是出于激發(fā)同學的學習愛好，鞏固所學學問，還是出于應(yīng)試的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學校的檢查。此外，假如一份作業(yè)單的設(shè)計，全部同學都會做，那么可以說這份學習單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)當是符合同學最近進展區(qū)的，是有肯定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學習，是可以

5、讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。 在作業(yè)設(shè)計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越簡單學好，在合適的時間內(nèi)學習少且重要的數(shù)學才是數(shù)學課的抱負狀態(tài)。有時過多機械重復(fù)同水平的練習，會讓同學對學習產(chǎn)生厭倦，甚至迷失奇怪 心，反而熟能生厭。華羅庚曾說：學數(shù)學不做題，等于入寶山而空返。在信息化的今日，要關(guān)心同學找到題海已不是難事，難的是為每一個同學找到適合成長的題組。雙減文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓舞布置分層、彈性和共性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲處性作業(yè)。 雙減文件對作業(yè)批改也有細致詳細的要求：老師要仔細批改作業(yè)，準時做好反饋，加強面批講解，仔

6、細分析學情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特殊提到：不能要求家長批改和不得要求同學自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于老師的工作，精選、先做、全批是老師作業(yè)布置的基本準則，老師也不會要求家長和同學批改作業(yè)來削減自己的工作量，但同學因此就放棄作業(yè)的自我檢查，家長就對孩子的學業(yè)放任不管，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于同學成長的工作，都離不開同學主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個簡潔的分或者，反映不了同學學習過程的經(jīng)受和收獲，還會掩蓋同學作業(yè)過程火熱的思索、豐富的情感和真實的體驗。在批改時，盡量多一些鼓舞，多一些敬重。有時一句話，足以鼓舞同學的斗志;一個符號，

7、可以緩解同學的焦慮;一個圖示，能激活同學的思路。 總之，在雙減政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計力量。在減負的同時，不減教學質(zhì)量，更好地完成教學任務(wù)。 雙減提質(zhì)增效心得體會3 雙減政策五項管理對于切實減輕同學過重課業(yè)負擔，提高老師課堂教學效率，避開校外辦學機構(gòu)喧賓奪主、還同學歡樂健康的童年有樂觀的意義。我們樂觀貫徹落實雙減政策，做好課后服務(wù)等五項管理，切實提高課堂教學質(zhì)量。 一是關(guān)于手機管理。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式準時宣揚相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機，盡量削減同學接觸手機的時間。除了學校特別要求必需用手機完成的平安作業(yè)等任務(wù)，堅決不給同

8、學布置必需用手機完成的作業(yè)。對同學帶手機和電話手表入校內(nèi)進行了嚴格的管理。 二關(guān)于同學睡眠。學校生每天睡眠時間10個小時。準時關(guān)注同學睡眠時間，與家長做好溝通，保障同學充分睡眠。程度較弱的同學作業(yè)速度很慢的，老師會特別對待，布置簡潔的作業(yè)，以保證同學的充分睡眠。 三是關(guān)于讀物的管理。根據(jù)教育部下發(fā)的不得推舉或選用為中學校生課外讀物12條負面清單，我們準時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格根據(jù)規(guī)定管理。班級成立了圖書角，和圖書管理員。同學完成各項作業(yè)之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對同學課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。 四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實作業(yè)時間，作為班主任，每天不僅要負責語文學科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間，作業(yè)總量掌握在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時時間同學一半 落實雙減提質(zhì)增效心得體會 雙減政策提質(zhì)增效全部內(nèi)容，閱讀了這么多，我想你肯定收獲了許多。假如想要獵取更多精彩內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注。 【落實雙減提質(zhì)增