關(guān)于初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃VIP

1、第 第 頁(yè)關(guān)于初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃關(guān)于初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃篇1 一、學(xué)情分析： 這批同學(xué)整體基礎(chǔ)較差，學(xué)校沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在同學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌控程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)約的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌控，成果較差。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計(jì)算技能要得到加強(qiáng)，還要提升整體成果，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面，抽出肯定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)立場(chǎng)上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會(huì)神，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)

2、同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做好。陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣。面對(duì)全體同學(xué)，整體提高水平，全面培育技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同

3、時(shí)，在思維技能、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀測(cè)與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使同學(xué)

4、能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了同學(xué)知識(shí)面，而且加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類，表達(dá)了滿意不同層次同學(xué)進(jìn)展的需要。 整個(gè)教材表達(dá)了如下特點(diǎn)： 1.現(xiàn)代性更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。 3.探究性制造條件，為同學(xué)提供自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獵取知識(shí)技能。 4.進(jìn)展性面對(duì)全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、常規(guī)落實(shí) 本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精，

5、既備教材又要備同學(xué)，親密生活實(shí)際和同學(xué)實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，并做好個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對(duì)疑難問(wèn)題實(shí)時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。 四、教研工作 仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參與一切課題討論活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實(shí)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升技能。實(shí)時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周實(shí)時(shí)上傳

6、四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。仔細(xì)做到備同學(xué)。每周整理出一個(gè)精品教案，實(shí)時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)技能。 五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化 積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的同學(xué)，實(shí)時(shí)予以援助，援助他們找到應(yīng)對(duì)措施，援助他們渡過(guò)難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對(duì)其弱點(diǎn)不用心，幾何不入門等進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高，更上升一個(gè)等級(jí)。 六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做到教學(xué)相長(zhǎng)。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，做同學(xué)的引導(dǎo)者。 2、隨時(shí)培育同學(xué)愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師

7、，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。 3、制造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。 4、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。 5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過(guò)時(shí)的教育理念，以人為本，關(guān)愛(ài)同

8、學(xué)，同等對(duì)待同學(xué)。 6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 7、開(kāi)展課外愛(ài)好小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。 8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類同學(xué)。 9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升技能，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。 10、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)。把同學(xué)帶入討論的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面。 11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化

9、表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理繁復(fù)的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。 七、考前須知 1、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和技能”; 2、要由“老師主導(dǎo)，同學(xué)被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以同學(xué)為主體，老師組織引導(dǎo)”; 3、教法要敏捷，不以老師的講解代替同學(xué)的活動(dòng); 4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境; 5、給同學(xué)留出相應(yīng)思索余地，自己作出判斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或默示; 6、應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參加到“觀測(cè)、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造“合作、溝通”的平臺(tái); 7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌控有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上; 8、要深入鉆研，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 八、課時(shí)

10、安排(教學(xué)進(jìn)度) 第一周5.1相交線 5.2平行線 第二周5.3平行線性質(zhì) 5.4平移 第三周數(shù)學(xué)活動(dòng) 小結(jié)6.1平面直角坐標(biāo)系 第四周6.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)約應(yīng)用 第五周第六周數(shù)學(xué)活動(dòng)7.1與三角形有關(guān)的線段 第七周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌 第八周活動(dòng)小結(jié) 期中考試 第九周 8.1二元一次方程組 第十周 8.2消元五一放假 第十一周8.3再探實(shí)際問(wèn)題和二元一次方程組 第十二周小結(jié)9.1不等式 第十三周9.2探實(shí)際問(wèn)題和一元一次不等式 第十四周9.3一元一次不等式組 第十五周9.4課題學(xué)習(xí) 小結(jié) 第十六周 10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查 10.2直方圖立方根 第十七周10.3課題學(xué)

11、習(xí) 第十八周期末復(fù)習(xí)考 關(guān)于初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃篇2 一、狀況分析： 本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)初一(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于同學(xué)剛由學(xué)校升入中學(xué)，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，同學(xué)適應(yīng)性較差，反映在同學(xué)課前預(yù)備不充分，上課紀(jì)律不自覺(jué)，自學(xué)技能較差，不擅長(zhǎng)積極思索，仔細(xì)聽(tīng)課，積極回答老師的提問(wèn)，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)校的各種不良習(xí)慣許多，特別是同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作技能和互幫互學(xué)技能較差。 針對(duì)上述狀況，本學(xué)期，我的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的敏捷運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，提高同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)的技能，讓同學(xué)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)方法，培育數(shù)學(xué)思維，加

12、強(qiáng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育和提高。特別是結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作，做好同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合技能的培育，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)有所得。 二、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題 1、要仔細(xì)鉆研教材，討論教參，吃透教材內(nèi)容，討論教法、學(xué)法，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中愿學(xué)，樂(lè)學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改的精神，以生命化課堂為載體，積極參與集體培訓(xùn)，充盈自己，以更高的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。 2、集體備課要留意相互溝通，相互爭(zhēng)論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，先各自備課，爭(zhēng)論后再備，在反復(fù)備課的過(guò)程中，不斷完善，不斷修改，提高學(xué)案質(zhì)量。 3、落實(shí)常規(guī)，要將學(xué)習(xí)、鉆研教材與教法、教科研和集體備課作為教研活動(dòng)的第一任務(wù)。老師要積極參加教科研，協(xié)作學(xué)校和市里的要求，力

13、爭(zhēng)在教科研方面有所突破，同時(shí)通過(guò)教科研促進(jìn)教育教學(xué)，力爭(zhēng)在期末檢測(cè)中取得優(yōu)異的成果。 4、重視運(yùn)算技能的培育，在備課研討中，要找出各種運(yùn)算蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想，通性通法，技巧方法，易犯的錯(cuò)誤，及強(qiáng)化措施。實(shí)時(shí)建立錯(cuò)題集和典型題集，以便于同學(xué)鞏固反饋。 5、要采用肯定措施提高同學(xué)對(duì)運(yùn)算的重視程度和對(duì)自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算不允許運(yùn)用計(jì)算器?？梢罁?jù)狀況安排運(yùn)算技能競(jìng)賽等活動(dòng)，以提高同學(xué)的運(yùn)算技能。 6、在課堂教學(xué)中，老師要依據(jù)學(xué)案，積極培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究意識(shí)、合作意識(shí)，加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，以擴(kuò)大課堂知識(shí)量的投入，同時(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興致。 三、主要措施及方法： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)： 本學(xué)期，

14、我將積極學(xué)習(xí)各種教育理論和素養(yǎng)教育的有關(guān)文件，實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把素養(yǎng)教育真正落實(shí)到實(shí)處，從而樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。特別是積極參加教育科研，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討新的教學(xué)方法和學(xué)法，切實(shí)實(shí)行課堂的高效和提高自己的文化修養(yǎng)。 2、備好每堂課 本學(xué)期我將仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好各階段的備課工作，對(duì)總體教學(xué)狀況和各單元、習(xí)題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌控狀況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便實(shí)時(shí)修正自己教學(xué)中的不足，努力提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能。特別是要結(jié)合集體教研、生命化課堂和學(xué)案導(dǎo)學(xué)的授課方式，發(fā)揮集體的能量，以提

15、高自己。 3、強(qiáng)化課堂教學(xué) 愛(ài)因斯說(shuō)過(guò)：愛(ài)好是最好的老師。因此，我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓同學(xué)去解決，努力做到教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容豐富完滿，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。想盡各種方法讓同學(xué)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在平常教學(xué)中，我將依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況讓同學(xué)進(jìn)行講課，嘗試板演法的教學(xué)方法，同時(shí)，采用愛(ài)好教學(xué)和我的三分鐘，我展示，以促進(jìn)同學(xué)和老師的互動(dòng)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)地綜合技能，同時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)自學(xué)技能和良好習(xí)慣(課前預(yù)備、上課表現(xiàn)、課后作業(yè)、提前預(yù)習(xí)、運(yùn)算技能等方面)的培育。 4、細(xì)心批改作業(yè)為了提高同學(xué)的作業(yè)水平，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)樂(lè)于做作業(yè)，本學(xué)期我布置作業(yè)做到

16、少而精，有針對(duì)性，有層次性。每次布置作業(yè)，要仔細(xì)填寫(xiě)作業(yè)報(bào)告單，分層次布置作業(yè);精批細(xì)改好每一位同學(xué)的每份作業(yè)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)缺陷，我都做到心中有數(shù)，對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌控狀況都盡力做到實(shí)時(shí)反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。另外，我依據(jù)實(shí)際狀況，讓同學(xué)參加批改，以提高同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控;同時(shí)讓同學(xué)建立錯(cuò)題集和典型題集，以便同學(xué)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)和反饋鞏固，切實(shí)援助同學(xué)提高數(shù)學(xué)成果。 5、耐煩做好課外輔導(dǎo)本學(xué)期，我將利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，實(shí)施因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的同學(xué)提出相應(yīng)的要求，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進(jìn)一

17、步提高;差生能實(shí)時(shí)掃除同學(xué)障礙，加強(qiáng)同學(xué)信心，盡可能吃得了。 即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。平常，我將結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)講座，課外愛(ài)好小組等課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的技能。 6、隨時(shí)關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，本學(xué)期我將利用課余時(shí)間多接觸同學(xué)，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，同時(shí)，我將建立同學(xué)成長(zhǎng)導(dǎo)師制，多和同學(xué)進(jìn)行談心溝通，隨時(shí)了解同學(xué)的改變，援助教育好同學(xué)，讓同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前邁進(jìn)，另外，為了加強(qiáng)和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系，我將通過(guò)打電話、給家長(zhǎng)一封信、親自家訪、叫家長(zhǎng)到學(xué)校等多種方式進(jìn)行家訪，努力促進(jìn)家

18、校聯(lián)系，以取得全社會(huì)對(duì)教育的支持。 7、為了實(shí)時(shí)檢查同學(xué)掌控知識(shí)的狀況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我將利用課堂5分鐘進(jìn)行提問(wèn)、同學(xué)相互檢查、簡(jiǎn)約測(cè)評(píng)等活動(dòng)，做好知識(shí)之間的連接及單元過(guò)關(guān)工作。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機(jī)、小黑板等促進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，為了提升自己的多媒體水平，我將積極參與電教水平的培訓(xùn)，以便更加的促進(jìn)自己今后的教學(xué)。 總之，在本學(xué)期，我會(huì)積極協(xié)作學(xué)校和教研組開(kāi)展的各種活動(dòng)，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡自己最大的努力，想出各種有效的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，做素養(yǎng)教育下的新人才。 關(guān)于初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃篇3 一、指導(dǎo)思想： 七班級(jí)數(shù)

19、學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算技能、思維技能和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好性格品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 二、同學(xué)基本狀況： 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺，班級(jí)人數(shù)多達(dá)64人左右。依據(jù)分班考試的狀況來(lái)分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學(xué)較多。合并前某處中學(xué)的班級(jí)數(shù)學(xué)成果每班及格的只有7、8個(gè)人。同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)狀況嚴(yán)峻，紀(jì)律渙散，意志力薄弱，學(xué)

20、習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。 依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的敏捷運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。不斷加強(qiáng)同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計(jì)算技能，以便提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面;本學(xué)期中我要抽出肯定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)立場(chǎng)上，部分同學(xué)上課能聚精會(huì)神，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽

21、掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的自覺(jué)性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題;同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 三、教學(xué)目標(biāo)要求 期中授完第九章，期末授完下冊(cè)全冊(cè)。 四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔

22、細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。 3、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 6、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置

23、A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問(wèn)照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。 7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升技能，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。 8、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 周數(shù)教學(xué)起止時(shí)間章節(jié) 18周20_.3.114.24第一章1.1第三章3.6 9周4.255.1期中考試 1017周5.26.26第十章10.1第十二章12.3 1819周6.277.10期末復(fù)習(xí)考試 關(guān)于初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃篇4 一、基本狀況

24、分析 1、同學(xué)狀況 本學(xué)期我繼續(xù)授七(二)、七(三)班的數(shù)學(xué)課，從上學(xué)期的教學(xué)觀測(cè)和測(cè)試結(jié)果看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果不很抱負(fù)，已經(jīng)開(kāi)始涌現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)知識(shí)掌控得較堅(jiān)固;而差生的智力和知識(shí)進(jìn)展得較差，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時(shí)還需要老師提示。上學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)上的計(jì)算技能、閱讀理解技能、實(shí)踐探究技能得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，規(guī)律思維與規(guī)律推理技能得到了進(jìn)展與培育，同學(xué)從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的進(jìn)展高度，同學(xué)課外自主拓展知識(shí)的技能幾乎沒(méi)有，同學(xué)手中的

25、與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書(shū)甚少，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面;通過(guò)教育與訓(xùn)練培育，絕大部分同學(xué)能夠仔細(xì)對(duì)待每次作業(yè)，實(shí)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能用心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思索問(wèn)題，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好得到了激發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，同學(xué)樂(lè)于合作學(xué)習(xí)，共享溝通自己的發(fā)覺(jué)，同學(xué)喜愛(ài)動(dòng)手試驗(yàn)，對(duì)老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛(ài)好;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培育得很不抱負(fù)，本學(xué)期要思索如何培育同學(xué)良好的預(yù)習(xí)與記筆記的習(xí)慣。 2、教材狀況 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不

26、等式和不等式組;第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。新課標(biāo)要求同學(xué)從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把中學(xué)數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化、條理化、規(guī)律化。激勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好的習(xí)慣品質(zhì)。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要著重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的培育。教學(xué)中既要留意知識(shí)的掩蓋面，關(guān)著重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的應(yīng)用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)，掌控應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和探究技

27、能。在期末考試中力爭(zhēng)合格率60%以上，綜合成果達(dá)到全鎮(zhèn)前六名。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程。要重視同學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和技能的培育;要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉;要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)立場(chǎng)和價(jià)值觀的導(dǎo)向。老師要與新課程一同成長(zhǎng)。 2、教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡同學(xué)的探究、求知在先，老師的指導(dǎo)、援助在后，要給同學(xué)“悟”的時(shí)間與空間。老師的“教”應(yīng)由同學(xué)的“學(xué)

28、”來(lái)確定。要提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)中要樹(shù)立全新的知識(shí)觀。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是老師灌輸給同學(xué)的知識(shí)，它們是淺層次的知識(shí)，是比較易于遺忘的東西。隱性知識(shí)是同學(xué)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，如通過(guò)體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺(jué)而得到的，極易保持的、帶有肯定感情色調(diào)的東西。老師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀，樹(shù)立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注同學(xué)的隱性知識(shí)的攝取，留意滲透人文知識(shí)并努力使“老師”這一隱性課程知識(shí)美妙地呈現(xiàn)給同學(xué)。 4、老師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，著重同學(xué)的思維訓(xùn)練，著重制造性思維品質(zhì)的培育。 5、加強(qiáng)七班級(jí)幾何入門教學(xué)

29、。 6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識(shí)立意為技能立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，著重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。 關(guān)于初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃篇5 一、教材分析 全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。 第一章一元一次不等式組 本章主要使同學(xué)掌控一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)約應(yīng)用。 難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。 第二章二元一次方程組 本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次

30、方程組的概念，培育同學(xué)對(duì)概念的理解和完整性和深刻性，使同學(xué)掌控好二元一次方程組的兩種解法。 重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題 第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系 本章使同學(xué)了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，討論了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些精美的圖案。 重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用。 難點(diǎn)：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運(yùn)用

31、平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算 本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。著重聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化，從同學(xué)熟識(shí)的背景引出概念。 重點(diǎn)：對(duì)于每個(gè)概念的正確理解，以及各項(xiàng)法那么的正確、敏捷的應(yīng)用。 難點(diǎn)：探究各項(xiàng)法那么的形成緣由。 第五章軸對(duì)稱圖形 本章主要體會(huì)對(duì)稱之美，利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)和觀賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)非常三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注同學(xué)情感、價(jià)值觀的培育，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練。 重點(diǎn)：探究軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受。 難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中探究幾何規(guī)律。 第六章數(shù)據(jù)的分析與比較 本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對(duì)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。著重了讓同學(xué)自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學(xué)方法。 重點(diǎn)：掌控加權(quán)平均數(shù)的意義、計(jì)算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系;掌控理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。 難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并對(duì)不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期是本班級(jí)同學(xué)中學(xué)學(xué)習(xí)階段的