《金色的魚鉤》教案

1、金色的魚鉤教案 金色的魚鉤教案篇1 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語：喜出望外、三長兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂;衰弱、脆弱;支持、堅(jiān)持;嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。 2.學(xué)習(xí)按事情進(jìn)展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語言、動作、神態(tài)體會老班長忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。 3.練習(xí)快速閱讀，簡要復(fù)述故事內(nèi)容。 學(xué)習(xí)提綱 1.自學(xué)生字及生字組成的新詞。 2.讀通讀順課文，理解詞語。 (1)聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞： 喜出望外三長兩短奄奄一息 抽噎支吾收斂 (2)近義詞辨析： 衰弱脆弱 支持堅(jiān)持 嚴(yán)肅嚴(yán)厲 嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)密

2、3.跳讀課文，課文主要寫了一件( )的事;按事情進(jìn)展先后順序把課文分成四段。 4.勾畫文中老班長的言行、神態(tài)，思考批注，老班長是一個(gè)( )的人。 5.“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒?！边@句話的含義是( ). 6.給文章重新命題。 一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握寫作思路。 1.理解詞語，注意交給方法，揭示規(guī)律。 2.注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語搭配進(jìn)行近義詞辨析。 3.行文思路 (1)交待故事背境，老班長外貌。 (2)老班長釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。 (3)老班長餓死在草地邊上。 (4)深化中心，抒發(fā)感情。 二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長言行、神態(tài)深讀深悟，體

3、會人物品質(zhì)。 1.吃草根、咽魚骨頭。(語言、動作、神態(tài)) 2.記住指導(dǎo)員的話。(語言) 3.分工。(語言、神態(tài)) 4.命令我喝魚湯。(語言、神態(tài)) 5.臨死前不忘把食物留給“我們”吃。(語言) (忠于革命舍己為人) 三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會最后一段話的含義，深化中心。 魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長的英雄事跡，閃爍著老班長舍己為人、忠于革命的光輝思想。 練習(xí)提綱 1.選詞填空(衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密) (1)小梁身體()，性格()。 (2)他的病很重，不休息會()不住的。 (3)他表情()，()地批評道：“這次戰(zhàn)斗的形勢十分()，偵察班要()注視敵人的動向，每

4、個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”。 2.閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁。 (1)課文寫了一件( )事，贊揚(yáng)了老紅軍( )的品質(zhì)。 四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。 金色的魚鉤教案篇2 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識12個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。 3、學(xué)習(xí)抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。 4、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會文章中蘊(yùn)含的思想感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。 【課時(shí)安排】 1課時(shí)。 課前準(zhǔn)備

5、】 課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。 【教學(xué)過程】 一、預(yù)習(xí)探究 長征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長的故事。 (板書課題，生讀課題。) 二、合作溝通 1、請同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。 2、再次快速默讀課文，讀時(shí)注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺堋?設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生暢談初讀后的感受，學(xué)生會談到會被班長為革命，為他人犧牲自己的品質(zhì)感動。這樣能及時(shí)釋放學(xué)生心中的感動，又能根據(jù)學(xué)情來展開下面的教學(xué)。 三、品讀體驗(yàn) 1、同學(xué)們都被班長盡心盡力地照顧傷

6、員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動。帶著這份感動再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆印?2、品讀重點(diǎn)句： 從外貌體會中心： “炊事班長快四十歲了臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老?！?三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征? (“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。“斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號的擔(dān)憂和焦慮。) 抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動。 “瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓舞著我們?！?老班長勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說明他對戰(zhàn)友

7、的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。) 從語言、行動、神情體會中心：學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段： 指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動? (抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會老班長的品質(zhì)。) 感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。 學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段： 自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動? (老班長非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅(jiān)持。) 抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。 學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷： “指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我。我怎么向黨匯報(bào)?難道我能說指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了?” 說出內(nèi)心感受，為

8、什么讓你感動? (老班長意在穩(wěn)定小病號的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。) 指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段： 學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。 思考：老班長前后的表情有什么變化?為什么有這樣的變化? (“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅(jiān)定不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號不吃，老班長“皺起眉頭”;吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強(qiáng)烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清

9、二楚。) 指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。” 學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段： 自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。 說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受? (把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。) 指導(dǎo)分角色朗讀。 (注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。) 3、品味金色 師引：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來

10、了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!(出示句子) (1)、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒? (2)、深情朗讀中心句。 4、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文 (1)、要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)?，F(xiàn)在我們來到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎? 講解時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 敘述的條理要清楚，可采納倒敘方法進(jìn)行敘述。 注意把課文感人的場面表達(dá)出來，渲染出故事的

11、情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。 (3)、同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述。 課堂作業(yè)：請同學(xué)們找出人物的語言、動作、神態(tài)的描寫仔細(xì)讀一讀吧 四、鞏固延伸 1、把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。 2、課后實(shí)踐活動： 3、可組織長征題材故事會、圖片展覽會等。 【板書設(shè)計(jì)】 金色的魚鉤 老班長 長滿紅銹忠于革命、舍已為人 閃著光芒!的崇高品質(zhì) 教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。 金色的魚鉤教案篇3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解這個(gè)長滿紅銹的魚鉤金色的光芒!這句話的含義。

12、2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語。 【教學(xué)過程】 一、檢查自學(xué)字、詞情況 1、根據(jù)意思聽寫詞語： 三長兩短、喜出望外、奄奄一息。 2、齊讀生字、新詞。 3、說說容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。 二、初讀課文，感知大意 1、默讀課文并思考： 簡要說說課文寫了一件什么事? 找出點(diǎn)明題意的句子(用直線劃下來)。 2、反饋。 三、理解這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!的含義 1、齊讀。 2、質(zhì)疑：這個(gè)長滿紅銹的魚鉤怎么會永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒? 3、討論。 4、定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。 5、自學(xué)。 6、溝通。

13、(以感情朗讀為重) 7、體會老班長的精神。 8、說說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!這句話的含義。 9、練習(xí)。 四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、根據(jù)意思寫詞語。 2、體會這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!這句話的含義。 金色的魚鉤教案篇4 目的要求: 1.讀準(zhǔn)字音. 2.學(xué)習(xí)第一,二段,知道紅軍過草地時(shí)的艱苦情況,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì). 3.通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情. 重點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情. 難點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情. 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)語. 魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

14、 二.檢查預(yù)習(xí) 1.聽課文錄音,把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來.之后,多讀幾遍. 2.聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí)) 3.說說故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),和當(dāng)時(shí)的環(huán)境.指名說,其他同學(xué)可以補(bǔ)充. 4.你劃下了哪些令你最感動的句子? 三.分段. 1.這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃,他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了.) 2.快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說說段意.(第一段,1-2自然段;第二段,3-22自然段;第三段.23-33自然段;第四段,34自然段. 四.通過自學(xué),理解內(nèi)容,體會思想感情. 1.齊讀第一段.說說關(guān)于老班長的描寫給你留

15、下了什么印象? 2.默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,老師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議) 可引導(dǎo)討論: (1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)? (2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時(shí),老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2) (3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動?(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3 (4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4) (5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5) 第二課時(shí) 目的要求: 1.學(xué)習(xí)第

16、三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì). 2.通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情. 3.有感情地朗讀課文. 重點(diǎn):通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情.練習(xí)有感情地朗讀課文. 難點(diǎn):體會人物的思想感情. 教學(xué)過程: 一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法. 二.學(xué)習(xí)第三段. 1.默讀課文第三段. 2.抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情. (1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎? (2)為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7) (3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6) (4)課文寫老班長,為什么用金色的魚鉤作題?單擊內(nèi)容理解8) 三.練習(xí)有感情地朗讀課文.

17、把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀,其他同學(xué)討論溝通,可以補(bǔ)充改正.最后,把全文有感情地朗讀下來. 四.鞏固練習(xí). (單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空.學(xué)生口頭練習(xí).) 金色的魚鉤教案篇5 教學(xué)目標(biāo):1.讀準(zhǔn)字音，掌握字詞。2.通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。3.了解紅軍過草地時(shí)的艱苦情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí) 一.導(dǎo)語 魚鉤是什么顏色的? 可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書: 金色的魚鉤) 二.檢查預(yù)習(xí) 1.聽課文錄音

18、，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來，多讀幾遍。 2.聯(lián)系課文說說詞語的意思。3.說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 4.你劃下了哪些令你最感動的句子? 三.分段 1.這篇課文主要講了幾件事? (一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃，他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了。) 2.快速默讀課文，思考：全文可分幾段? 說說段意。(第一段：1-2自然段;第二段：3-22自然段;第三段：23-33自然段;第四段：34自然段。四. 通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會思想感情。 1.齊讀第一段，說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象? 2.默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當(dāng)時(shí)的思想感

19、情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,老師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議) 可引導(dǎo)討論： (1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)? (2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí),老班長的神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動?(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣? (5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說明了什么? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。 2.通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。 3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn): 通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課文

20、。 教學(xué)難點(diǎn): 體會人物的思想感情。 教學(xué)過程: 一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。 二.學(xué)習(xí)第三段 1.默讀課文第三段。 2.抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。 (1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎? (2)為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒? (3)課文最后一句有什么含義? 在寫法上有什么作用? (4)課文寫老班長，為什么用“金色的魚鉤”作題? 三.練習(xí)有感情地朗讀課文。 把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀。其他同學(xué)討論溝通，可以補(bǔ)充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來。 四.鞏固練習(xí) 金色的魚鉤教案篇6 教學(xué)目標(biāo) ： 1、理解課文內(nèi)容，了解紅軍過草

21、地時(shí)的艱苦，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。 2、通過重點(diǎn)詞句，體會人物的思想感情。 3、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí) 1、請四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯(cuò)的字。 2、說一說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說，然后大家補(bǔ)充或糾正。 3、說一說哪些地方你最受感動，談?wù)勛约旱捏w會。 二、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。 1、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象? 2、默讀課文第二段。 思考討論 (1)指導(dǎo)員對老班長說，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員?！吧霞墶薄氨Ｄ贰薄扒趧?wù)員”各是什么意

22、思?老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。 (2)在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思。 3、指導(dǎo)老班長和“我的對話的朗讀”。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情。 三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法。 1、理解課文內(nèi)容。 2、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。 (集體討論，同學(xué)之間糾正、補(bǔ)充，老師作必要的引導(dǎo)。) 3、指導(dǎo)朗讀第三段。 四、小結(jié) 1、老班長為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎? 2、通過老班長帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行，說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)? 五、指名讀第四段。

23、 思考討論 在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒! 聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。 六、指名有感情的朗讀課文。 七、作業(yè) 有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。 金色的魚鉤教案篇7 教學(xué)目標(biāo) ： 1、理解課文內(nèi)容，了解紅軍過草地時(shí)的艱苦，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。 2、通過重點(diǎn)詞句，體會人物的思想感情。 3、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí) 1、請四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯(cuò)的字。 2、說一說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說，然后大家補(bǔ)充或糾正。 3、說一說哪些地方你最受感動，談?wù)勛约旱捏w會。

24、二、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。 1、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象? 2、默讀課文第二段。 思考討論 (1)指導(dǎo)員對老班長說，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員。“上級”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思?老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。 (2)在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思。 3、指導(dǎo)老班長和“我的對話的朗讀”。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情。 三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法。 1、理解課文內(nèi)容。 2、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想

25、感情。 (集體討論，同學(xué)之間糾正、補(bǔ)充，老師作必要的引導(dǎo)。) 3、指導(dǎo)朗讀第三段。 四、小結(jié) 1、老班長為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎? 2、通過老班長帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行，說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)? 五、指名讀第四段。 思考討論 在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒! 聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。 六、指名有感情的朗讀課文。 七、作業(yè) 有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。 金色的魚鉤教案篇8 課題：金色的魚鉤第一課時(shí) 課文說明： 這篇課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。 教學(xué)目標(biāo)

26、 1.學(xué)習(xí)課文了解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動人事跡。 2.有感情的朗讀課文。 3.能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 深刻理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.課文的題目是“金色的魚鉤”請你讀課文后想一想，這個(gè)魚鉤是金色的嗎? 這個(gè)長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”?現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。 二、學(xué)習(xí)課文 1.默讀,邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。 板書：老班長 2.這幾次描

27、寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么? 討論明確： 第一次：炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。 明確：這時(shí)的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。 第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對工作的高度負(fù)責(zé)。 板書：照顧、三病號 1/ 眉頭擰成了疙瘩 2/ 臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。 明確： 1/ 老班長看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。 2/ 戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的

28、眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。 第四次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去 明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個(gè)年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險(xiǎn)留給了自己，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。 板書：救 理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。 明確：這個(gè)魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀(jì)念意義。老班長生前用這個(gè)魚鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個(gè)魚鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命。 從這

29、個(gè)長滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光芒萬丈。 板書：懷念 過渡：從老班長的外貌變化，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。 要求：預(yù)習(xí)上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 金色的魚鉤教案篇9 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能用比較快的速度默讀課文。 2.能認(rèn)識7個(gè)生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。 3.能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動的部分。 4.能說出自己對在這個(gè)長滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。 5.能制造性的復(fù)述課文中的故事。 6.能

30、感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對他們的仰慕之情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會文章中蘊(yùn)含的思想感情。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1.預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。 2.搜集長征的有關(guān)資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 學(xué)習(xí)過程： 一、溝通搜集資料 將自己課前搜集到的有關(guān)長征的資料(包括長征的時(shí)間、路線、有關(guān)長征的詩詞、歌曲、長征中的動人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料)與同學(xué)進(jìn)行溝通。 二、研讀閱讀提示 仔細(xì)研讀閱讀提示，之后，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。 三、自讀理解內(nèi)容 1.回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。 2.學(xué)生按閱讀提示，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。 3.老師有針對地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 四、溝通讀書收獲 1.在閱讀過程中，你有什么收獲呢?引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行溝通，教給學(xué)生積累語言文字的方法。 2.學(xué)生暢談收獲。 3.把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)行溝通。 五、總結(jié)布置作業(yè) 把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的