小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元備

1、蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元備課單元教材的基本分析 4和練習(xí)組成。趕海記述了“我”童年時(shí)代跟舅舅去趕海的事，生動(dòng)展示了趕海的無窮樂趣，表露了作者對(duì)大海、對(duì)生活的熱愛。荷花是一篇寫景抒情的文章。寫“我”在公園的荷花池邊賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯(lián)翩，贊美了荷花的美麗，抒發(fā)了“我”對(duì)大自然的熱愛之情。古詩兩首包括兩首七言絕句，意境優(yōu)美，是描繪水光山色的見所聞，描繪了一幅明媚秀麗、充滿生機(jī)的春光圖，體現(xiàn)了作者對(duì)春光、對(duì)大自然的熱愛和淡淡的思鄉(xiāng)之情。習(xí)作 話的寫法，憑借教材中的三幅圖畫進(jìn)行看圖作文。練習(xí)4共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容：處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學(xué)寫毛筆字。其中處處

2、留心和口語交際是本次訓(xùn)練的重點(diǎn)。單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能正確、美觀地書寫本單元24 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)大海、對(duì)生活無比熱愛的情懷；想象這一池荷花為什么像（重點(diǎn)）3、理解課文內(nèi)容，感受“我”童年趕海的樂趣；欣賞荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛大自然的情感；能用自己的話單元教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)多音2、能正確、美觀地書寫本單元24 個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。4、背誦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，背誦優(yōu)美詩文。教學(xué)建議趕海教學(xué)前，可先出示大海的背景圖，再播放大海啊，故鄉(xiāng)的樂曲，把學(xué)生帶入情

3、境。本文內(nèi)容比較淺近，教學(xué)中，教師應(yīng)抓住文本語言，借助多媒體、朗讀等多種形式，啟發(fā)學(xué)生想象，從而感悟趕海的樂趣。本文語言生動(dòng)活潑，字里行間充滿了童趣，在熟讀的語言，再形象地表達(dá)出來。荷花以“問題教學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句探究，使教法指導(dǎo)學(xué)法。不停思索，有利于語感的形成，有利于思維能力、審美能力的提高，有利于語文素養(yǎng)的形成。習(xí)作4指導(dǎo)學(xué)生看圖作文，一要熟讀深思，學(xué)習(xí)范文的寫作畫面，弄清它們之間的相互關(guān)系；三要開動(dòng)腦筋，展開豐富的想象與聯(lián)想，提出一些有針對(duì)性的問題；四要多寫多改，虛心聽取老師和同學(xué)的意見，逐步養(yǎng)成自改作文的習(xí)慣。練習(xí)四中的“處處留心”可先分角色讀一讀教材中的師生對(duì)話。教學(xué)第二個(gè)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以自學(xué)為主，進(jìn)行查詞典比賽，