二小有效教學(xué)實施方案(2篇)

1、第11頁共11頁二小有效教學(xué)實施方案一、課堂教學(xué)改革背景1、學(xué)校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀(1)教師只注重教，忽視學(xué)生的學(xué)。學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，順著教師的思路、教師的設(shè)計被動學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體性逐漸喪失，學(xué)生表達能力、思維能力及分析問題和解決問題的能力不能得到有效的提高。(2)只注重知識傳授，忽視情感激發(fā)。教師的教學(xué)目標沒有體現(xiàn)三維性，課堂教學(xué)僅定位在知識與技能上，忽視了過程與方法的探究。(3)只注重習(xí)題訓(xùn)練，忽視能力培養(yǎng)。教師吃不透課標和教材，更把握不準命題的趨勢和方向。命題不上層次，訓(xùn)練找不準著力點。(4)某些老師甚至把素質(zhì)教育特別是課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量對立起來，錯誤地認為要搞素質(zhì)教育，要搞課堂教學(xué)改

2、革，就必然要降低教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)校課堂教學(xué)亟待解決的問題(1)把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)。(2)要充分相信學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，能力有強弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生，由成才培育到成人教育，由灌入式教學(xué)到超市提供，讓每個學(xué)生按自己的需求主動學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主渠道，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的習(xí)慣與方法已經(jīng)根深蒂固，制約著學(xué)生能力的培養(yǎng)、情感的激發(fā)

3、，因此課堂教學(xué)改革必須二、課堂教學(xué)改革的總體目標我校課堂教學(xué)改革的總體目標是：以課標和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)，面向全體，分層實施。三、課堂教學(xué)改革的總體模式及要求我校課堂教學(xué)改革全面推行“四步有效教學(xué)模式”即：“問題(或要求)設(shè)計有效”、“探究過程有效”、“對話交流有效”、“練習(xí)設(shè)計有效”。具體要求是：1、落實有效的問題(或要求)設(shè)計積極實施問題(或要求)式課堂

4、，把握問題(或要求)設(shè)計的原則(1)圍繞教學(xué)目標，必須與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，數(shù)量嚴格控制。(2)問題難度適中，能引發(fā)學(xué)生認知沖突和思維沖突2、落實有效的過程探究(1)問題清楚。明確解決什么問題，完成什么樣的目標。(2)時間保證。充分保證學(xué)生達到目標所需要的時間。(3)人人參與。面向全體學(xué)生，確保學(xué)生都能投入到活動中來。(4)教師點撥。對學(xué)困生，教師可以通過恰如其分的點撥、暗示，讓學(xué)生跨過難點。3、落實有效對話交流(1)學(xué)生積極參與。要讓所有學(xué)生充分表現(xiàn)自己，每節(jié)課學(xué)生發(fā)言不低于百分之八十。(2)交流內(nèi)容上層次。學(xué)生對教師拋出的問題提出自己獨特的見解，發(fā)言有質(zhì)量，在課堂中起到分析、思辯的作用，允許交流

5、中對問題理解的偏差。(3)教師啟發(fā)思考得當(dāng)?shù)梅?。學(xué)生的交流發(fā)言可能錯、偏、淺等現(xiàn)象，教師要有理有法地引導(dǎo)學(xué)生予以糾正。4、落實有效的練習(xí)設(shè)計(1)服務(wù)教學(xué)目標，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。(2)對學(xué)生有意義、有價值，盡可能有趣(3)具有變化性、多樣性。(4)作業(yè)量適中，形式多樣，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。四、課堂教學(xué)改革的具體措施課堂教學(xué)改革的實施一靠轉(zhuǎn)變觀念，二靠自覺實踐，三靠活動推動，四靠機制保障。1、轉(zhuǎn)變觀念推進課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。沒有先進的教育理念，就不可能有先進的教學(xué)實踐。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們采取的辦法是加大培訓(xùn)力度，使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進一步認

6、識到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。2、自覺實踐課堂教學(xué)改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺實踐是推進課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。為此，學(xué)校號召廣大教師不等、不靠，自覺實踐。以學(xué)科組為單位，對照學(xué)校的課堂教學(xué)改革模式及要求，認真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在那些主要問題，應(yīng)怎樣進行改進，制定出具體的改進措施，實施攻堅作戰(zhàn)，力爭在較短的時間內(nèi)有較大的突破。3、活動推動活動推動是課堂教學(xué)改革的推進器和催化劑。為此，我校將面對全體教師，分層次開展課堂教學(xué)展示系列活動；舉行教研組系列研討活動；廣泛開展師帶徒活動。每次課堂教學(xué)改革研討，學(xué)校組織各個層面的教師參加聽課評課，聘請有關(guān)專家進行課堂

7、點評，以此推動我校的課堂教學(xué)改革。4、機制保障為保證課堂教學(xué)改革落實到每個課堂并取得實效，實行以下保障措施：(1)組織保障。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，以保障課改工作順利進行組長：_副組長：_成員：_(2)研討保障扎實開展校本教研。每周一次集體教研，時間是_小時/學(xué)科，平行班實行集體備課，集體備課核心是研究每課時的有效問題或要求設(shè)計，點撥或交流的要點、有效練習(xí)的設(shè)計。(3)督查保障實行備課內(nèi)容定期送檢制度，翻牌聽課和推門聽課制度，對照學(xué)校課堂改革的要求，給予表揚、批評，實行獎懲。在課堂教學(xué)改革的歷程中，肯定會遇到這樣那樣的困惑，我們會憑借教研室專家的指導(dǎo)和我們自身的不斷學(xué)習(xí)和實踐，揚長避短，

8、使我校的教學(xué)改革工作取得突破性的發(fā)展。二小有效教學(xué)實施方案（二）全面落實素質(zhì)教育，促進教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效，結(jié)合我校實際，特制訂本方案：為了進一步深化課程改革一、指導(dǎo)思想堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以向課堂效益要質(zhì)量為核心，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長方式，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀等方面全面和諧發(fā)展，全面開展有效教學(xué)活動，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標深化教學(xué)改革，落實有效教學(xué)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。為實現(xiàn)這一目標，提出以下工作思路：1.圍繞有效教學(xué)這個中心，扎實提高課堂教學(xué)效益。2.大力落實“有效教學(xué)十六字方針”在我校的研究和實踐。3.繼續(xù)推進課程改革，深入開展探討研究，努

9、力探索短時高效、學(xué)生樂學(xué)會學(xué)的有效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。4.進一步強化教學(xué)管理，在抓好常規(guī)管理的同時，努力探索教學(xué)管理新舉措，提升教學(xué)管理水平。5.強化師能培訓(xùn)，狠抓改薄轉(zhuǎn)優(yōu)工程，全面提升教師專業(yè)水平。6.總結(jié)有效教學(xué)活動經(jīng)驗，形成有效教學(xué)鞏固機制，不斷推進有效教學(xué)長期深入開展。三、工作任務(wù)(一)加強管理隊伍建設(shè)，提升教學(xué)管理的有效性有效的教學(xué)源于有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理。一要加強對教學(xué)全過程的有效領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)。要樹立正確的教學(xué)管理理念，加強對有效教學(xué)思想和理念的引領(lǐng)，加強對教學(xué)計劃、課程實施、校本研訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)過程、改善教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)效益。要從“關(guān)注教學(xué)準備、衡量教學(xué)效能、評估

10、作業(yè)效果、分析考試功能”等方面入手，全面加強對教學(xué)全過程的領(lǐng)導(dǎo)。二要強化對教學(xué)管理者隊伍的能力素質(zhì)提升。校長、主任要帶頭學(xué)習(xí)有效教學(xué)教育理論，認真參與教學(xué)實踐，及時分析教學(xué)狀況，善于解決教學(xué)問題，要認真參加上級部門各項有效教學(xué)活動與教學(xué)調(diào)研診斷活動，努力構(gòu)建一支有思想、懂教學(xué)、善管理的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊伍。三要強化對教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)。要加強對“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價”各個教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的檢查、督促、指導(dǎo)，采用隨機檢查、個別檢查、全面檢查等方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時交流總結(jié)，堅持把教學(xué)管理過程落實到位；管理人員要加強對常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，及時檢查教師教學(xué)常規(guī)情況，多聽隨堂課，多采用“唐尼課堂巡視

11、法”去了解課堂，并以此實現(xiàn)對教師教學(xué)常規(guī)履行情況的全面了解與指導(dǎo)。(二)完善教學(xué)管理制度，提升教學(xué)過程的有效性規(guī)范、科學(xué)、有效的教學(xué)管理制度是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提和關(guān)鍵，過程管理是教學(xué)管理的最日常手段。一要完善各項管理制度。繼續(xù)實施學(xué)習(xí)質(zhì)量單元過關(guān)制度、后_%學(xué)習(xí)狀況跟蹤制度；完善并施行教師教學(xué)常規(guī)巡查制度、單元測試成績分析制度、期末教學(xué)常規(guī)考查制度，做到四清即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”以保證教學(xué)過程在有序中追求有效。二要強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要建立教學(xué)質(zhì)量過程性、診斷性和終結(jié)性評價監(jiān)控分析制度，突出重視在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的薄弱班級，要通過抽測、質(zhì)量分析的手段及時了解班級教學(xué)質(zhì)量情況，幫助提出

12、改進措施，確保教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。三要形成有效運行機制。各校要通過日常檢查、教師自我教學(xué)小結(jié)、教研組活動交流等途徑，及時了解教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、診斷教學(xué)問題、提出教學(xué)改進措施。建立健全教學(xué)信息采集，教學(xué)問題診斷，教學(xué)質(zhì)量預(yù)警與激勵等教學(xué)質(zhì)量保障機制。四要改革質(zhì)量評價機制。要改變以往的標準性評價方式，著重突出教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展性評價，以“學(xué)生是否發(fā)展”作為評價的重要依據(jù)，強化與學(xué)生原有基礎(chǔ)的比較，鼓勵教師不放棄每一位學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。(三)嚴格督促常規(guī)履行，提升教學(xué)行為的有效性教學(xué)常規(guī)的嚴格執(zhí)行是教學(xué)質(zhì)量的保證。按照縣局有關(guān)要求，繼續(xù)引導(dǎo)教師規(guī)范地自覺地執(zhí)行教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的具體要求，做到心中要求明確

13、，行動規(guī)范到位。一要及時制定各類可行性計劃。包括各科教學(xué)計劃、后進生轉(zhuǎn)化計劃、復(fù)習(xí)前總復(fù)習(xí)計劃等。其中各科教學(xué)計劃包括班級學(xué)生情況分析、本冊教材的目標與要求、提高該科教學(xué)質(zhì)量的措施、課時安排等；后進生轉(zhuǎn)化計劃包括轉(zhuǎn)化對象、轉(zhuǎn)化措施、轉(zhuǎn)化成效分析等；總復(fù)習(xí)計劃包含復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)內(nèi)容與進度等。二要認真做好課前準備，做到先學(xué)后導(dǎo)。備好課是上好課的前提。要做到有課必備，超前備課。備課前教師要熟悉內(nèi)容體系，了解教材編寫意圖，明確教材各單元教學(xué)目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯(lián)系與銜接，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際情況選擇有效的教法與學(xué)法。教案要完整有創(chuàng)意，欄目齊全，字跡清晰，應(yīng)包括單元教學(xué)目標、教學(xué)

14、重難點、授課時間、課時教學(xué)目標、課時重難點、課堂練習(xí)、課前準備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、學(xué)生預(yù)習(xí)等內(nèi)容。三要精心上好每節(jié)課，做到當(dāng)堂練習(xí)。課堂教學(xué)要努力按照“有效課堂”理論展開，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、拓展、作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，都要循序漸進，追求實效；每個教學(xué)行為，包括教師儀態(tài)、教學(xué)語言、教法選擇、媒體選用、提問設(shè)計、課堂評價、師生交往等都要依據(jù)適用有效原則，合理進行。要把教師是否準備“當(dāng)堂練習(xí)”做為衡量一節(jié)課是否有效的重要參數(shù)。要重視學(xué)生主體體驗，突出學(xué)法指導(dǎo)；要突出重視作業(yè)練習(xí)的有效性，提倡教師精選作業(yè)，鼓勵教師自編作業(yè)，從作業(yè)內(nèi)容、方式、層次等因素開展研究，確保作業(yè)對學(xué)生認

15、知提高和能力發(fā)展的作用。四要及時批改、落實作業(yè)。教育學(xué)生作業(yè)要規(guī)范、整潔，對作業(yè)潦草或不及時完成的，要加強教育和指導(dǎo)。教師要及時批改作業(yè)，不漏批錯批，要突出作業(yè)反饋、評價與訂正環(huán)節(jié)，要把作業(yè)訂正作為學(xué)生知識缺陷彌補的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對平時作業(yè)比較差的學(xué)生教師應(yīng)做到面批。同時，教師要結(jié)合課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)反饋實際，要求家長必須填字，把學(xué)生的作業(yè)真正落到實處。五要認真開展課外輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。認真開展課外輔導(dǎo)。要認真制定輔導(dǎo)計劃，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，充分利用早自習(xí)、午間、午后等時間，對學(xué)感吃力、學(xué)有疑惑和學(xué)有所長的學(xué)生開展有針對性的課業(yè)輔導(dǎo)。在精心組織課堂教學(xué)的前提下，加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。(四)深入

16、推進校本研訓(xùn)，提升教師專業(yè)發(fā)展的有效性1.完善教研機制組織教師大力開展有效教學(xué)小課題研究，開展好每一次教研活動，實施短平快教研。2.圍繞課堂教學(xué)，加大研究力度，認真落實“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練，落實作業(yè)，人人過關(guān)”的16字方針。3.加大信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究力度，發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施的輔助作用。4.繼續(xù)實施好獨李中心小學(xué)薄弱學(xué)科教師及青年教師專業(yè)成長計劃。在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、相互聽課、參與教研活動、承擔(dān)公開課、外出學(xué)習(xí)等方面，按照要求，及時督查，定期公布，以促進青年教師專業(yè)素質(zhì)盡快提升。5.要發(fā)揮好各教研組教育教學(xué)研究的作用，積極為教師交流教學(xué)信息、學(xué)習(xí)教改理念、探討教學(xué)模式提供平臺。6.繼續(xù)開展

17、教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽。要有計劃有重點地開展教師基本功訓(xùn)練與比賽，組織開展教師基本功大賽、有效教學(xué)示范課、備課說課、課堂教學(xué)評比、教學(xué)案例評優(yōu)等常規(guī)業(yè)務(wù)訓(xùn)練與比賽活動。(五)扎實開展課題研究，提升科研引領(lǐng)的有效性要樹立“科研從教學(xué)中來，科研服務(wù)于教學(xué)”理念，理解“教而不研則淺，研而不教則虛”的現(xiàn)象，實現(xiàn)研教并進，端正思想，尋求指導(dǎo)，強化規(guī)范，努力提升教育科研對教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。一要進一步規(guī)范教研活動，從而濃厚科研氛圍。樹立“科研服務(wù)教學(xué)”的意識，全方位積累教學(xué)科研材料，開展反復(fù)實踐與思考，在吸收學(xué)習(xí)借鑒的前提下，大力倡導(dǎo)原創(chuàng)性研究與成果表述，把“科研問題的真正研究化”作為評價的第一標準，進一步提升科研工作的有效性。二要扎實開展小課題研究。要關(guān)注在課題研究中教師能力的提升。伴隨教育科研，教師的業(yè)務(wù)能力占據(jù)了十分重要的地位，要把教師教育科研活動作為教師專業(yè)成長的重要途徑。要按照需要性、可行性原則，積極申請各類課題的立項研究，將每個課題研究落到實處，爭取更多高質(zhì)量的研究成果出現(xiàn)。四、組織實施為保障有效教學(xué)行動各項內(nèi)容的順利實施，我校成立有效教學(xué)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)該項目的開展?；顒臃秩齻€階段：第一階段：啟動階段(3_月)1、學(xué)習(xí)有效教學(xué)經(jīng)驗。2、領(lǐng)導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)基本理論并進行一次有效教學(xué)基本理論測試。3、成