部編《我看》優(yōu)質教案設計

1、文檔編碼 : CL9A4W6E9C1 HM10G3S7S2H10 ZU9O7V4F1G75 我 看 1 誦讀詩歌 ,懂得詩歌內容 ； 2 分析詩歌意象 ,感受詩歌的美 ； 3 學習詩歌的表現手法 , 把握詩歌的主題和詩人的情感 ； 一 ,導入新課 同學們應當都寵愛春天吧 ,只要在春天走進大自然 ,我們就會看 到一個朝氣蓬勃 ,萬象更新的世界 ；面對不同的景物 ,在不同的心情 下,也會產生不同的情感 ； 下面我們一起學習穆旦的我看 , 摸索 面對春景 ,詩人的所看所想所感是什么？讓我們一起進入詩歌去領會 詩的魅力吧！ 二 ,教學新課 目標導學一：初讀課文 ,感知內容 1 作者介紹及寫作背景 ；

2、1作者介紹： 穆旦 1918 1977,原名查良錚 ,聞名愛國主義詩 人,翻譯家； 產生于天津 ,祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)； 曾用筆名梁真 , 很多現代文學專家推其為現代詩歌第一人； 2寫作背景： 這首詩作于 1938 年, 當時作者年僅 20 歲, 正在 昆明西南聯(lián)合高校外文系讀書； 3九葉詩派： 是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現代主義 傾向的詩歌流派；主要成員有辛笛,穆旦,陳敬容,杜運燮等九人； 部編版九年級語文上冊 1第 1 頁,共 5 頁主要刊物有詩制造 中國新詩； 九位詩人分別為曹辛之 杭約赫 ,辛笛 王馨迪 ,陳敬容,鄭敏, 唐祈,唐 湜,杜運燮,穆旦和袁可嘉；他們于 集,因此被

3、稱為九葉詩人； 2 指導同學朗讀詩歌 ； 1981 年出版了九葉 詩歌朗讀的要求： 1讀準字音 , 留意詞語之間的停頓； 2朗讀 的節(jié)奏要緩急適當； 3留意朗讀的語氣 ,語調； 4留意詞語的重讀； 5讀出情感 ； 例如：第一節(jié) 我看 /一陣 /向晚的 /春風 靜靜揉過 /豐潤的 /青草 , 我看 /它們低首 /又低首 , 或許遠水 /蕩起了 /一片 /綠潮； 請同學們有感情地朗讀這首詩 , 留意朗讀要求 ； 3 小組爭論：懂得詩歌內容 ； 摸索：“我”是在怎樣的特定時間 ,描寫所見之景 ,抒發(fā)所感之 情的？ 明確：“ 我”在春天的一個黃昏 ,看到春天特有的景 ,感悟到生 命的蓬勃和力氣； 目標

4、導學二：再讀課文 ,懂得詩意 1 品讀第一節(jié) , 摸索：第一節(jié)包含的意象有哪些？表現了春天 大自然的哪些特點？ 部編版九年級語文上冊 2第 2 頁,共 5 頁明確： 春風,青草；表現了大自然的勃勃憤慨和漂亮生動； 2 畫出第一節(jié)中能表現春風和春草特點的詞語 ,分析它們的表 達成效 ； 可用“以什么修辭或者表現手法表現了什么事物什么特 點”的格式來表達 明確：“揉過 ”“ 低首 ” 運用擬人的修辭手法 ,寫出了春風吹過 草地 ,小草隨風搖蕩的情形； “或許遠水蕩起了一片綠潮 ” 運用比如 的修辭手法 ,把草地比作 “ 綠潮 ” ,寫出了綠草像 “潮水 ” 一樣涌動 , 給人帶來無限憤慨和活力；

5、3 品讀其次節(jié) , 摸索：其次節(jié)緊承第一節(jié)哪個詞語？其次節(jié)描 寫的意象有哪些？描畫了一幅怎樣的畫面？ 明確： 緊承第一節(jié)的 “向晚 ”； 意象：展翅的飛鳥,天際的流云和大地； 畫面：在黃昏時分 ,鳥兒在深邃的天空中飛翔 ,夕陽染紅了天際 的流云 ,彩霞鋪滿天空 ,也映紅了大地； 4 品讀第三節(jié) , 這一節(jié)的“你”指“大自然”和“布滿憤慨的 萬物” ,在作者筆下“大自然”有什么特點？是通過哪些詞語表現出 來的？ 明確：“ 大自然 ”包涵一切 ,能給人帶來輕巧 ,又能驅除人的煩 惱；“ 大自然 ” 給人帶來心理的勸慰 ,通過 “輕巧和憂戚 ”“ 在你的 心胸里描畫 ” 表現出來； “ 大自然 ”布

6、滿憤慨和活力 , 通過 “豐潤 ” 和“ 勃發(fā) ” 表現出 來； 部編版九年級語文上冊 3第 3 頁,共 5 頁5 品讀第四節(jié) , 如何懂得“遠古的哲人懷著熱望 , 曾向你舒出 詠贊的嘆息”？ 明確： 古往今來那些宏大的文學家,藝術家 ,懷著對大自然無比 寵愛的情感 ,用不同的藝術形式表達對大自然的寵愛之情； 例如詩歌, 繪畫； 6 品讀第五節(jié) , 摸索：作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的 愿望？是通過哪些詞語表達出來的？ 明確： 愿望：和大自然融為一體 ,自由閑適,興奮地生活； 通過 “飛奔 ”“ 坦蕩地漫游 ”“ 唱歌 ”“ 流盼 ”“ 搖蕩 ” 表現 出來； 7 請結合時代背景 , 摸索

7、作者心中為什么有“憂戚”和“哀 愁”？ 明確： 這首詩寫于 1938 年, 日本帝國主義已全面侵華 ,中華民 族陷入民族危險時刻 ,詩人心中布滿著對祖國的擔憂； 目標導學三：把握中心 ,體會特色 1 這首詩通過對春天的所見所感 ,表現春天的大自然有著旺盛 的生命力 ,布滿了期望和追求 ,也抒發(fā)了作者因時代而產生的輕巧和 憂戚 ； 其一：用豐富的意象來隱喻和示意詩人的內心世界； 這首詩以鮮明深邃的詩歌意象傳達情感 ,闡述思想； 詩歌中的大 量意象可謂是形,神兼?zhèn)?,形,情兼?zhèn)?,形,理兼?zhèn)?；如：這首詩中 的意象主要有向晚的春風,豐潤的青草,展翅的飛鳥,深遠的晴空, 部編版九年級語文上冊 4第 4 頁,共 5 頁被夕陽染紅的流云,陶醉了的大地； 其二：富有節(jié)奏美和音樂美； 全詩一共五節(jié) ,第一節(jié)押 ao 韻；其次節(jié)押 i 韻；第三節(jié)第一句 承其次節(jié)的 i 韻 ,又換韻為 a 韻；第四節(jié)又換韻為 i；第五節(jié)又換韻 為 iu 和 i；讀起來朗朗上口 , 富有音樂美； 其三：首尾照管 ,結構嚴謹； 第五節(jié)的 “天風 ”“ 鳥的唱歌 ,云的流盼 ,樹的搖蕩 ” 照管了第 一節(jié)和其次節(jié)； “輕巧和哀愁灑向我心里 ”又照管了第三節(jié)的 “ 逝去 的多少輕巧和憂戚 ” ； “ 像