小班春天來(lái)了教案

1、小班春天來(lái)了教案小班春天來(lái)了教案范文五篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是幫大家整理的小班春天來(lái)了教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小班春天來(lái)了教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。 2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。 3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。 4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲春天。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子

2、、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。 3、環(huán)境準(zhǔn)備。 創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼互相問候，韻律活動(dòng)春天，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說春天。 引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請(qǐng)幼兒一一說出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。 3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。 春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。 “屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？” 春天得小河是怎樣得？春天得

3、小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。 春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。 5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？ 三、體驗(yàn)活動(dòng) 1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩(shī)歌。 2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后幼兒有序收書。 四、游戲活動(dòng) 游戲：找春天。 活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮

4、演小動(dòng)物，根據(jù)教師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。 五、創(chuàng)造活動(dòng) 教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。 六、結(jié)束活動(dòng) 交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。 小班春天來(lái)了教案 篇2 活動(dòng)由來(lái)： 俗話說：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充滿了生機(jī)，春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹發(fā)芽了的科學(xué)活動(dòng)

5、方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。 2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、春天的磁帶，錄音機(jī)。 2、冬天和春天的柳樹圖，春天的教學(xué)課件。 活動(dòng)過程： 一、引入 師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？ 二、認(rèn)識(shí)春天 1、老師播放春天的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。 2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？ 3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

6、，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。 4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？ 5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？ 6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。 附兒歌：春天來(lái)了 春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作） 柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作） 大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作） 我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作） 三、小結(jié)： 春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！ 小班春天來(lái)了教案 篇3 活動(dòng)一：花兒開了

7、，鳥兒叫了 1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么？” 2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。 3、學(xué)唱歌曲“春天” 4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。 5、手工：柳條與花朵懸掛在教室中。 活動(dòng)二：小朋友樂了 1、故事“小動(dòng)物春游”。 幼兒自選動(dòng)物頭飾，說出自己表演的角色名稱。 語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？ 2、小朋友春游活動(dòng) 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。 附故事：小動(dòng)物春游 教學(xué)目的： 1、 觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。 2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。 3、

8、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂。 小班春天來(lái)了教案 篇4 設(shè)計(jì)背景 小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽(yáng)公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子； 2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容； 3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)讀生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡

9、、頭飾若干。 教學(xué)過程 一、預(yù)備教學(xué) 師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。 二、感知理解教學(xué) 1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說春天。 引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請(qǐng)幼兒一一說出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。 3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。 春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？” 春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。 春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡

10、“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。 5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？ 三、體驗(yàn)教學(xué) 1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。 2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 四、游戲教學(xué) 游戲：找春天。 教學(xué)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。 五、課堂小結(jié) 春天來(lái)了，我們

11、一起在校園、在回家的路上去尋找春天。 教學(xué)反思 幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來(lái)完成，教學(xué)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。 幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的

12、語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。 小班春天來(lái)了教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。 2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。 2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。 3、春天的圖片。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1.小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天與冬天有什么不一樣的地方？ 2小結(jié)：春天真舒服，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草與花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。 二、觀察圖片。 1看，我把春天的景色帶到了我們小1班。 2提問： （1）你在圖片上看到了什么？ （2）春天的花草與樹木是什么顏色的？ 3小結(jié)：春天小草、大樹都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。 三、感