統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元《變形記(節(jié)選)》課件(32張)

1、變 形 記（節(jié)選）卡夫卡（奧地利） 卡夫卡曾說：不斷運動的生活把我們拖向某個地方，至于拖向哪里，我們自己是不得而知的。我們就像物品，物件，而不像活人。這種“非人”的處境，和其他動物有什么區(qū)別呢？把虛幻的離奇荒誕現象和現實的本質真實結合起來，就構成了真正的“卡夫卡式”的小說。一、導入學法分析板書設計二、作者及現代派文學 弗蘭茨卡夫卡 （1883-1924） 現代派文學 1、反對寫實，強調表現作家的心靈主觀感受。 2、情節(jié)荒誕離奇，細節(jié)真實細膩。 卡夫卡 奧地利小說家 “20世紀最優(yōu)秀作家之一”現代派文學的鼻祖 現代派文學是19世紀80年代出現的、20世紀20年代至70年代在歐美繁榮的、遍及全球的

2、眾多文學流派的總稱。它包括表現主義、意識流小說、荒誕派戲劇、魔幻現實主義等流派。變形記（卡夫卡）、墻上的斑點（伍爾夫）、等待戈多（貝克特）、百年孤獨（加西亞馬爾克斯）分別是這一流派的代表作品。 現代派文學的藝術特征是：象征性、荒誕性、意識流、意義的不確定性。小說主要情節(jié)：小職員格里高爾薩姆沙是個旅行推銷員，是一家人的頂梁柱，全家主要依靠他的收入維持生計。然而，有一天早晨，他從噩夢中醒來，發(fā)現自己突然變成了一只巨大的甲蟲。這一來，公司和家庭成員對他的態(tài)度和情感發(fā)生了變化。他的母親因為驚嚇和悲傷當場昏厥，父親不能接受這樣的事實，不愿意格里高爾出門，惡狠狠地“仿佛要把格里高爾打回到房間里去”，要將他

3、關鎖在房間里。有一次竟然用蘋果砸他，以致于蘋果嵌入格里高爾背上的肉里，無法取出而變質腐爛。開頭，他的妹妹還每天給他送一些吃的東西，但是時間一長妹妹也開始覺得他已經不再是她的哥哥了，于是便討厭起他來。格里高爾自己越來越表現出甲蟲的可惡特性，在墻上，天花板上，到處留下令人討厭的痕跡。家里所有的人都不再關心他的存在，他的房間變成堆放廢物、垃圾的地方。最后，格里高爾終于在冷漠的氣氛中無聲無息地死去了，全家人都為終于擺脫了這么一個討厭的東西而感到輕松，以致于要坐車去做一次郊游表示慶祝。整體感知：初讀文本，說說節(jié)選部分留給你的總體印象印象深刻的段落有哪些，為什么？統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)

4、選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）問題討論:找出文中描寫格里高爾變成甲蟲后舉止言行變化的語句（即甲蟲無法控制自己身體的語句），體會其運用的手法和特點 細節(jié)描寫 真實細致閱讀格里高爾變成甲蟲后的心理活動描寫，分析其特點和作用 其心理活動是以一種意識流的方式呈現的。既巧妙地交代了格里高爾的生活與工作情況，暗示其變形的社會原因，也揭示出格里高爾關愛家庭、高度負責的善良品質。意識流的概念最早由美國心理學家威廉詹姆斯提出。他認為人的意識活動不是以各部分互不相關的零散方法進行的，而是一種流，是以思想流、主觀生活之流、意識流的方法進行的。 意識

5、流小說注重表現人物意識活動本身，作家退出小說，著力描寫人物心理的種種感受，開掘深層的意識來展露隱蔽的靈魂和內心世界。意識流描寫的特點具有動態(tài)性、無邏輯性、非理性。描寫層次分為意識層和潛意識層。描寫的方式有內心獨白、自由聯(lián)想、意識遷移、意識流語言。 統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）問題討論:分析格里高爾變成甲蟲的原因（1）“我怎么單單挑上這么一個累人的差使呢！長年累月到處奔波，比坐辦公室辛苦多了。再加上還有經常出門的煩惱，擔心各次火車的倒換，不定時而且劣質的飲食，而萍水相逢的人也總是些泛泛

6、之交，不可能有深厚的交情，永遠不會變成知己朋友。讓這一切都見鬼去吧!” 工作的辛苦、飲食的低劣、友情淡薄、 心里煩惱統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）問題討論:分析格里高爾變成甲蟲的原因（2）“如果不是為了父母親而總是謹小慎微，我早就辭職不干了，我早就會跑到老板面前，把肚子里的氣出個痛快。只要等我積攢夠了錢還清父母欠他的債也許還得五六年可是我一定一定能做到。” 還債的心理壓力，受老板的氣，使格里高爾生活在重壓之下 可見，格里高爾變成大甲蟲有社會的原因、家庭的原因、心理的原因統(tǒng)編版高中語文必

7、修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）問題討論:閱讀文中相關語句，聯(lián)系整篇小說情節(jié)，分析格里高爾變成甲蟲后其他人對他的態(tài)度秘書主任：驚駭、逃走父親：惱怒、驅趕母親：驚駭、躲避、昏厥 勢利而冷漠的社會！ 脆弱而虛偽的親情！ 不堪重負而扭曲的心靈 ！ 統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）問題討論:主人公格里高爾是世界文學史上的一個影響深遠的經典形象，已經成為“變形人”的代稱，仔細閱讀課文，看看格里高爾是一個什么

8、樣的人物形象?他具有哪些性格特征? 統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）變形前生活沉重工作艱辛拼命還債養(yǎng)活全家變形后活動艱難無人理解滿身創(chuàng)痛親人厭棄格里高爾 善良忠厚有責任感孤獨無助痛苦絕望統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張） 格里高爾本是一個有著豐富情感、濃厚愛意和詩意追求的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，不但逃不脫外界的巨大壓力，也逃不脫內心的束縛與規(guī)范，對

9、現實的擔憂與害怕讓他幾乎整日都在惶恐不安中過日子。他忠厚善良勤勉、富有責任心、膽小軟弱、安分守己，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）問題討論:小說題目為變形記，實際上卡夫卡在作品中寫出了幾種“變形”？統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張） 格里高爾 的“變形”是外在的，為不可知甚至是無法抗拒的力量所致，格里高爾雖變形為甲蟲，他內心

10、依然保留著美好的人性，仍然記掛著工作，仍然為父母和妹妹操心，為家庭著急、分憂，他的情感中充滿了對親人的關心、體貼之情。因此，從這一點上可以說格里高爾是蟲形而人心。 格里高爾形變而心未變，他的家人形未變卻變了心。家人的“變形”是內在的，是由“人”的本性決定的，反映了“人”的自私、冷漠與殘忍。從這點上說，反映了當時的人們是人形而“蟲”心。 兩種“變形”的差異統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）問題討論:格里高爾變成甲蟲是一種象征，象征著什么？ 象征人的異化，人性異化，人際關系異化統(tǒng)編版高中語文必

11、修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張）統(tǒng)編版高中語文必修下冊第六單元 變形記(節(jié)選) PPT課件 （32張） 現代主義哲學思潮興起以后，“異化”概念的內涵大為伸延，仿佛人類文明創(chuàng)造的一切努力都在向自身利益和愿望的反面轉化，從而導致人的生存陷入更為全面、深刻的危機和困境，不僅表現在人與客觀世界(社會的、自然的)的關系日趨異常和對立，而且人的主觀世界也發(fā)生疑問，又面臨“我是誰?我從哪里來?我到哪里去?”的困惑。 在人與人之間還沒有取得和諧關系的世界里，人的變形也是一種象征，一切倒霉人的象征：人一旦遭遇不幸（喪失工作能力的疾病、傷殘、政治襲擊等），他就不再被社會承認，從而失去作為人的

12、價值的“自我”，成為無異于低等動物的“非人”。 象征了人與人之間命定的相互厭惡與敵視 ?！爱惢?”的深刻性 人弱小得不堪一擊蟲喪失了抗爭的力量 整個世界都是異己是社會絕對的弱者 卡夫卡作品所顯現的世界，正是哲學家們想闡述的“異化”世界：作品中人的那種陌生感、孤獨感、恐懼感、放逐感、壓抑感；客觀世界的那種障礙重重的“黏滯”性，那種無處不在的威權的可怖性，那種捉弄人的生命的“法”的滑稽性，那種屠害同類的兇殘性正是哲學家們想描繪而不能的令人沮喪的“異化”世界。 應該怎樣來理解這篇小說的主題？主題 首先，它真實地再現了西方現代社會里人的異化。 在西方現代社會人被“物”（例如金錢、機器、產品、生產方式等

13、）所驅使、所脅迫、所統(tǒng)治而不能自主，成為“物”的奴隸，進而失去人的本性，變?yōu)榉侨恕?變形記主人公格里高爾的故事正是人異化為“非人”這一哲學生存現狀的藝術表現。 運用意識流的手法直接反映“人化”了的小動物的內心感受，通過虛化的、荒誕的情節(jié)，荒唐的行為描寫人的真實的心理狀態(tài)，表現那個時代小人物非理性的生存環(huán)境。 描寫非現實生活中的事件，讓非現實的人物生活在現實生活的環(huán)境中，其目的是通過格里高爾的心靈語言和孤苦環(huán)境來展現西方現代社會人的異化的普遍本質。主題 其次，作品還表現了在現代社會里人的一種生存恐懼。 人變甲蟲，荒誕的情節(jié)曲折地反映了現代人存在的非理性表現，象征著莫名其妙的巨大的災難的降臨。這種

14、人不能掌握自己命運的感覺表現了現代西方人的某種精神狀態(tài)，尤其是進入20世紀以后，兩次世界大戰(zhàn)的災難、周期性的經濟危機、戰(zhàn)爭的威脅、環(huán)境污染和自然界生態(tài)平衡的破壞，這一切使人們對未來的命運處于一種不可知的恐懼狀態(tài)之中。 變形記主人公格里高爾的心理活動和命運正反映了這種精神狀態(tài)的本質。人在外部世界的規(guī)定下，顯得無能為力 變形記還表現了現代社會中人與人之間的冷漠關系。小說詳細地描寫了家人對他從關心到厭惡到欲置其于死地的過程，這一過程實際上是希望他恢復賺錢的能力到徹底絕望的過程。這個為家庭奉獻了一切，卻由于失去了原有的價值而被家庭拋棄的小人物無疑是可悲的，而這類悲劇在人情冷漠的現代社會里并不罕見。主題

15、深刻揭示了社會對異己的排斥和厭惡 人類的一般處境變形記尖銳地接觸到現實生活的幾個方面： “ 異 化 ” 現 象人 的 災 難 感人 的 孤 獨 感 人 際 的 冷 漠問題討論:卡夫卡為何用這種變形、夸張、象征或怪誕的情節(jié)來表現主題？要引起人們的震驚，讓人們品味出作品超乎尋常的意義；把小說變成一種思想方式，有力地顯示現實生活中某些隱而不彰的意蘊。小說的敘述方式有何特點？ 問題討論:小說的敘述方式很獨特。敘述者與主人公合二為一，敘述語言簡潔、平淡而冷漠。形成了現實主義的語言與非現實主義的內容和諧一體的效果。所以，讀者在閱讀過程中只能通過主人公的感官來獲得信息，再也沒有“旁觀者清”的敘述者出來向讀者解釋前因后果。這就是卡夫卡小說特有的敘事藝術。總結：卡夫卡小說的主題：反映世紀末情緒，表現人的孤獨與恐懼，表現荒誕世界和異化主題：權威的不可抗拒，障礙的不可克服，孤獨的不可忍受。 “甲蟲”形象的雙重意蘊：表明著人自身價值的喪失，顯示了人在這個迷誤的世界上的