一年級(jí)語(yǔ)文《烏鴉喝水》優(yōu)質(zhì)教案

1、%734561%734561、(2、一年級(jí)語(yǔ)文烏鴉喝水優(yōu)質(zhì)教案正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解文中詞語(yǔ)的意思初步理解課文內(nèi)容，懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋。教學(xué)目標(biāo)123教學(xué)過(guò)程：一、課前談話烏鴉反哺圖片激趣，認(rèn)識(shí)烏鴉小朋友，我們剛剛認(rèn)識(shí)了一只有孝心的小烏鴉，大家看看，小烏鴉長(zhǎng)得什么樣？PPT出示烏鴉圖）是呀，烏鴉渾身都長(zhǎng)滿了烏黑的羽毛，這“烏”就是黑的意思。烏鴉是一種鳥(niǎo)，所以“鴉”是鳥(niǎo)字旁。（邊說(shuō)邊板書(shū)：烏鴉）來(lái)和小烏鴉打個(gè)招呼。今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)和烏鴉有關(guān)的故事，叫做一一烏鴉喝水（板書(shū)：喝水）小朋友，這個(gè)“喝”我們沒(méi)學(xué)過(guò)，你有什么好辦法記住它？是呀，喝水要用嘴，所

2、以“喝”是口字旁。這位小朋友真聰明，會(huì)聯(lián)系字的意思來(lái)記部首，你們學(xué)會(huì)了嗎？右半部分比較難寫(xiě)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。在烏鴉喝水這個(gè)故事里，我們又會(huì)認(rèn)識(shí)一只怎樣的烏鴉呢？二、初讀課文，認(rèn)讀字音1、小朋友，快打開(kāi)書(shū)本，先標(biāo)上小節(jié)號(hào)。聽(tīng)清老師要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、生自由讀課文。四、再讀課文，隨文識(shí)字1、小烏鴉為什么要找水喝？2、原來(lái)它口渴了（板書(shū)：口渴了）我們看這個(gè)“渴”字，和我們剛才學(xué)的哪個(gè)字很像？（1）、小朋友真會(huì)觀察，出示卡片：渴、喝，這兩個(gè)字的右半部分是一樣的，不同的是左邊的部首，那“渴”是什么旁？為什么？（2）、對(duì)呀，缺水就會(huì)有口渴的感覺(jué)，所以“渴”是三點(diǎn)水旁

3、，許多字的部首都和它本身的意思有關(guān)，我們來(lái)做個(gè)小游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快？（3）、老師要請(qǐng)反應(yīng)最快的小火車(chē)來(lái)玩（師生借助生字卡片互動(dòng)游戲）缺少一一渴用嘴一一喝三點(diǎn)水旁的是一一渴口字旁的是一一喝渴是什么旁一一喝是什么旁一一（兩組，節(jié)奏要快）（4）、小朋友們真聰明，一點(diǎn)也沒(méi)被老師繞糊涂啊?。?）、我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“渴”，師范寫(xiě)，生描紅課后生字。3、現(xiàn)在，咱們把這兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像的字送到句子里，你還能讀準(zhǔn)它們嗎？（ppt出示：一只烏鴉口渴了，到處找水喝）預(yù)設(shè)：如果出現(xiàn)斷句，則指導(dǎo)：小朋友，我們讀書(shū)時(shí)要把詞連在一起讀，比如把“一只烏鴉”連在一起，把口渴了連在一起讀，這樣就讀出句子的感覺(jué)了，老師來(lái)試試。再讓生學(xué)著老師

4、讀，或做小老師讀，齊讀。4、烏鴉到處找呀找，老師也來(lái)幫忙找，注意看老師的動(dòng)作。（老師把手遮住眼睛上方）我左看看，右看看，近處看看，遠(yuǎn)處看看，小朋友，我們一起來(lái)幫烏鴉找（師生共做動(dòng)作）（1）、這個(gè)動(dòng)作變成文字，就是古時(shí)候的字演變來(lái)的，師板畫(huà)?，F(xiàn)在的“看”字就是由古時(shí)候的字演變來(lái)的，出示卡片“看”（2）、小朋友，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，“手”變成部首時(shí)變得不一樣了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎鉤變成撇了，而且寫(xiě)得長(zhǎng)一些）告訴學(xué)生這是“手”字旁（3）、師范寫(xiě)，生描紅課后的“看”5、小烏鴉看見(jiàn)什么呢？（ppt出示瓶子圖）（1）、小朋友看，瓶口中哪里？誰(shuí)來(lái)指一指？這個(gè)瓶口還特別小呢?。?）、出示“瓶”字，瓶是一個(gè)后鼻音

5、，開(kāi)火車(chē)讀。瓶放在詞中，你還能讀準(zhǔn)它嗎？（ppt出示：一個(gè)瓶子半瓶水瓶口?。ㄖ该x，男女生分讀）（3）、三個(gè)詞語(yǔ)娃娃可調(diào)皮啦，它們藏在一個(gè)長(zhǎng)句子里，你能讀好這句話嗎？（ppt出示：它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，烏鴉喝不著）同桌兩個(gè)人試試，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)指名讀，分兩大組讀6、哎，好不容易才找到水，偏偏喝不著，多讓人著急呀?。╬pt:怎么辦呢？）指名讀7、后來(lái),小烏鴉有沒(méi)有想出辦法呢？它到底有沒(méi)有喝著水呢？課文的哪個(gè)自然段告訴你的？小朋友自由地讀讀第二自然段。8、烏鴉想出辦法來(lái)了嗎？（ppt：烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了。（1）指名讀這句話。（2）如果出現(xiàn)斷句

6、，則指導(dǎo)：小朋友，我們讀書(shū)時(shí)要講究節(jié)奏，聽(tīng)老師讀，比比誰(shuí)的小耳朵最靈，聽(tīng)出老師在哪里停頓的。師范讀，學(xué)生練讀（ppt：烏鴉看見(jiàn)旁邊/有許多小石子，終于/想出辦法來(lái)了。）（3）指名讀，有個(gè)詞說(shuō)明了烏鴉想了很多辦法，好不容易才想出辦法來(lái)的.（4）出示終于：指名讀詞（5）你能把這種不容易的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（相機(jī)板書(shū)：想出辦法）（6）齊讀9、小烏鴉到底想出了什么辦法，它是怎么做的呢？小朋友再到第二自然段中找到句子，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（1）同桌互相讀句子（2）小朋友快看，這就是小烏鴉的嘴巴（老師做動(dòng)作）（3）小烏鴉是怎么做的呢？注意看一一（老師做動(dòng)作）用嘴巴去夾住石頭，就是一一叼（4）請(qǐng)位小朋友來(lái)做小烏

7、鴉叼石頭，老師要請(qǐng)看得最認(rèn)真的小朋友喔。（指生做小烏鴉）其他的小朋友要仔細(xì)觀察瓶子里的水有什么變化？我來(lái)觀察誰(shuí)看得最仔細(xì)！（5）你看到瓶子里的水有什么變化？（指名說(shuō)）預(yù)設(shè)：第一種：如果學(xué)生說(shuō)到水升高了，師則一一還有誰(shuí)觀察得更仔細(xì)，水是怎樣升高的？第二種：如果學(xué)生說(shuō)到水慢慢升高，師則一一你讀懂了課文中一個(gè)詞語(yǔ)的意思，還用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，課文中的哪個(gè)詞是慢慢的意思？（漸漸第三種：如果學(xué)生說(shuō)到水漸漸升高，師則一一還可以將漸漸換個(gè)詞，意思不變。水慢慢升高。漸漸就是慢慢的意思。（6）出示漸：漸這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)）小朋友，田字格這個(gè)小房子有點(diǎn)小，這三個(gè)部分呆在房子里有點(diǎn)擠，寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？（每部分寫(xiě)得瘦一些，靠得近一些）師范寫(xiě)：提醒“車(chē)”的橫變成提。描紅“漸”（7）“叼起”的“起”也是一個(gè)生字，這里面還包含著一個(gè)新的部首，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（走字旁）數(shù)一數(shù)一共有幾畫(huà)？師范寫(xiě)：“走”的捺要長(zhǎng)些，因?yàn)樗€(wěn)穩(wěn)地托起上面的“己”提醒“己”不出頭描紅“起”10、課文是怎么說(shuō)小朋友剛才看到的畫(huà)面的呢？（ppt:它看見(jiàn)旁邊有許多小石子，）11、就這樣，烏鴉就喝著水了，師板書(shū)：喝著水了我們真為它高興??！12、下面我們一起把這個(gè)有趣的故事讀一讀。四、整體感知，鞏固生字1、課文學(xué)到這，生字詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)了嗎？讓我考考你，Ppt：口渴了找水喝一個(gè)瓶子半瓶