七年級(jí)《信息技術(shù)》上冊(cè)教案

1、第一單元 信息與信息技術(shù)第一節(jié) 感受信息世界教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、理解信息的的概念，懂得得什么是信息息。2、了解信息的的幾種典型特特征及其表現(xiàn)現(xiàn)。3、知道信息在在人類社會(huì)中中的作用以及及懂得利用信信息為人類服服務(wù)。過(guò)程與方法：能夠從日常生活活中發(fā)現(xiàn)并利用信息解解決問(wèn)題，并并能根據(jù)信息息的特征對(duì)自自己所獲取信信息的真實(shí)性性、準(zhǔn)確性和和相關(guān)性進(jìn)行行評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值值觀：1、能夠認(rèn)識(shí)到到信息對(duì)人類類的重要性。2、能夠辨別信信息的真?zhèn)涡孕?。自覺(jué)抵制制不良信息。3、激發(fā)信息技技術(shù)的興趣，養(yǎng)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)信息技術(shù)的的積極態(tài)度和和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 信息的的本質(zhì)概念。難點(diǎn)： 信息的的概念和特

2、征征。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)出信息的的概念1、問(wèn)題導(dǎo)入：同學(xué)們，我我們經(jīng)常聽(tīng)到到現(xiàn)在是信息息時(shí)代，那么么，什么是信信息呢？（多多媒體圖片和和錄像：古代代烽火臺(tái)信息息的傳遞、一一些商品的商商標(biāo)等例子）你你們從這些圖圖片中能了解解什么東西？你們還能舉出其其他例子嗎？2、總結(jié)歸納“信息”的概念：剛剛才大家從圖圖片、影像和和文字中感受受到的東西就就是我們從這這些媒體中得得到的信息。事事實(shí)上，我們們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活活中，無(wú)時(shí)無(wú)無(wú)刻都在接觸觸信息。教材沒(méi)有給出信信息的標(biāo)準(zhǔn)定定義，你能通通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找找找別人是怎么么給“信息”下的定義嗎嗎？多找?guī)讉€(gè)個(gè)，并寫明你你最喜歡哪個(gè)個(gè)定義。提出信息的概念念。 信息指指的是用語(yǔ)言言、文

3、字、圖圖像、聲音等等所表示的內(nèi)內(nèi)容，它涉及及人類所有的的活動(dòng)。3、信息的形式式我們剛剛看到的的有哪些形式式的信息呢？學(xué)生回答：有圖圖形圖像信息息、有聲音信信息、還有影影視信息等等等。二、閱讀P4知知識(shí)窗五次信息革命 1.語(yǔ)言言的誕生 2.文字的的創(chuàng)造 3.造紙紙,印刷術(shù)的的發(fā)明 4.電報(bào)報(bào),電話,廣廣播,電視等等的出現(xiàn) 5.微電子子技術(shù),電子子計(jì)算機(jī)與現(xiàn)現(xiàn)代通信技術(shù)術(shù)的應(yīng)用和發(fā)發(fā)展三、引導(dǎo)探索信信息的特征1、我們會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，信息有一一些共同的特特征。現(xiàn)在讓讓我們一起來(lái)來(lái)看看，信息息有哪些特征征？怎樣才是是信息呢？特征一：當(dāng)我們們?cè)趥鬟f信息息時(shí)，有的要要通過(guò)紙張來(lái)來(lái)傳遞，有的的是刻在光碟碟上，還有

4、的的是靠我們的的大腦來(lái)記憶憶存儲(chǔ)信息，當(dāng)當(dāng)我們需要信信息時(shí)，就從從這些存儲(chǔ)信信息的載體獲獲取信息。不不管我們?cè)鯓訕觽鬟f信息，信信息總是要依依附在一定的的介質(zhì)上，這這說(shuō)明信息有有怎樣的特性性呢？學(xué)生回答：依附附性 可存儲(chǔ)儲(chǔ)性特征二：同學(xué)們們，當(dāng)你們有有一個(gè)好消息息的時(shí)候，你你們會(huì)怎樣？學(xué)生回答：我們會(huì)告訴訴身邊的好朋朋友或親人。對(duì)了，你們的好好消息這時(shí)就就是信息，這這個(gè)信息馬上上會(huì)一傳十，十十傳百。這說(shuō)說(shuō)明信息可以以用來(lái)怎樣？學(xué)生回答：可傳傳遞。對(duì)了，信息具有有傳遞性。特征三：提問(wèn)：假如你有一一個(gè)蘋果，我我有一個(gè)蘋果果，我們彼此此交換，那你你我各自有多多少個(gè)蘋果？學(xué)生回答：各一個(gè)。再再次提問(wèn)：你

5、你有一種思想想，我有一種種思想，我們們彼此交換，我我們每人有多多少種思想？學(xué)生回答：兩種思想。我們?cè)诮粨Q思想想時(shí)也即在交交換信息，信信息在我們之之間傳遞著。這這說(shuō)明信息是是可以共享的的，也就是信信息的其中一一個(gè)特征：共共享性?？偨Y(jié)：所有的信信息都具有這這三種特征，是是哪三種呢？學(xué)生回答：依附附性、傳遞性性、共享性。除此之外信息還還具有可轉(zhuǎn)換換、可處理、可可利用等特征征。討論信息的作用用下面有兩個(gè)例子子，請(qǐng)同學(xué)們們討論，信息息可以給我們們帶來(lái)怎樣的的作用？例子1：明天是是星期天，小小明一家計(jì)劃劃出去爬山游游玩，但是今今天一直下著著小雨，小明明一家不能確確定明天是否否依然維持著著今天這樣的的天氣或

6、者下下得更大。他他們看來(lái)天氣氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天天艷陽(yáng)高照，是是個(gè)出行的好好天氣，小明明一家第二天天放心地依計(jì)計(jì)劃行事，度度過(guò)了一個(gè)愉愉快的周末。例例子2：一種種新品種的蘋蘋果在上世紀(jì)紀(jì)90年代末末剛開(kāi)始一斤斤能賣十幾二二十塊錢，這這個(gè)信息傳遞遞開(kāi)來(lái)，很多多果農(nóng)爭(zhēng)相在在自己的蘋果果園里都載上上這種蘋果，結(jié)結(jié)果幾年后，蘋蘋果成熟了，價(jià)價(jià)格卻跌到一一斤幾塊甚至至幾毛錢，絕絕大部分果農(nóng)農(nóng)都虧了血本本。學(xué)生討論兩個(gè)例例子的不同作作用?？磥?lái)，正確的信信息能夠給我我們帶來(lái)好的的正面作用，為為我們服務(wù)。相相反，錯(cuò)誤的的信息會(huì)給我我們帶來(lái)危害害。信息有正正反兩方面，我我們要正確辨辨別信息的真真?zhèn)?，讓信息息為我們服?wù)務(wù)

7、。四、知識(shí)應(yīng)用進(jìn)行討論活動(dòng) 完成下面的的題目：要求：根據(jù)你所所學(xué)習(xí)的知識(shí)識(shí)，回答下面面6道單選題題。把你的答答案填寫在下下方的答題表表格中。1北京時(shí)間55月12日14時(shí)28分，四川川汶川縣發(fā)生生8.0級(jí)地震震。在黨中央央、國(guó)務(wù)院的的領(lǐng)導(dǎo)下，全全國(guó)上下迅速速動(dòng)員，團(tuán)結(jié)結(jié)一心、眾志志成城，開(kāi)展展了緊急有序序的救災(zāi)工作作，使災(zāi)害損損失降到最低低。在這個(gè)過(guò)過(guò)程中，主要要體現(xiàn)了信息息的 A載體依附性性 B價(jià)值性性 CC不完全性性 D真?zhèn)涡孕?2下列選項(xiàng)中中，屬于信息息的是 A趕赴災(zāi)區(qū)的的解放軍戰(zhàn)士士 B在在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的的電視臺(tái)記者者 C救災(zāi)指揮部部的總指揮員員 D新新浪網(wǎng)滾動(dòng)播播出的地震傷傷亡情況 3通過(guò)

8、廣播和和電視跟蹤報(bào)報(bào)道北京奧運(yùn)運(yùn)圣火在福建建的傳遞盛況況，其主要的的信息載體形形式有 A聲音和文字字 BB聲音和視視頻 C文字和和動(dòng)畫 D聲音音和動(dòng)畫 4中國(guó)共產(chǎn)黨黨第十七次全全國(guó)代表大會(huì)會(huì)的實(shí)況視頻頻在因特網(wǎng)上上傳播，世界界各地都能通通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)時(shí)了解會(huì)議情情況。這主要要?dú)w功于人類類社會(huì)發(fā)展史史上的 A第二次信息息技術(shù)革命 B第第三次信息技技術(shù)革命 C第四次信息息技術(shù)革命 D第第五次信息技技術(shù)革命5用計(jì)算機(jī)制制作模擬汽車車碰撞的全過(guò)過(guò)程，這里應(yīng)應(yīng)用了信息技技術(shù)的 A虛擬現(xiàn)實(shí)技技術(shù) B語(yǔ)音技技術(shù) CGPS 全全球定位 D生生物技術(shù) 6下列屬于現(xiàn)現(xiàn)代通信技術(shù)術(shù)應(yīng)用的是 A飛鴿傳書(shū) B移動(dòng)電話 C

9、烽火狼煙 DD動(dòng)畫制作作教學(xué)反思：第二節(jié) 信息息編碼教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道什么是編碼碼。了解常見(jiàn)信息編編碼方式。了解編碼和解碼碼的基本過(guò)程程。知道計(jì)算機(jī)內(nèi)部部處理信息是是用二進(jìn)制表表示。過(guò)程與方法：通過(guò)游戲和對(duì)生生活中常見(jiàn)編編碼的討論，了了解常見(jiàn)的編編碼方式及其其對(duì)信息處理理的意義。情感態(tài)度與價(jià)值值觀：通過(guò)游戲體會(huì)信信息編碼活動(dòng)動(dòng)的過(guò)程，感感受信息編碼碼給社會(huì)和人人們生活帶來(lái)來(lái)的影響。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)（1）知道計(jì)算算機(jī)內(nèi)部處理理信息是用二二進(jìn)制表示。（2）了解常見(jiàn)見(jiàn)的編碼方式式及其對(duì)信息息處理的意義義。教學(xué)過(guò)程一、知道什么是是編碼： （1）游戲1：熱身活動(dòng)1、聽(tīng)口令做動(dòng)動(dòng)作：教師通通過(guò)喊口令

10、，請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作作。2、看符號(hào)做動(dòng)動(dòng)作：請(qǐng)學(xué)生生看電腦屏幕幕上的符號(hào)做做動(dòng)作。3、歸納：什么么是“編碼”。（2）通過(guò)生活活中的編碼實(shí)實(shí)例，體會(huì)編編碼給社會(huì)和和人類生活帶帶來(lái)的影響。二、了解編碼的的基本過(guò)程： 游戲2：“識(shí)別別動(dòng)物”游戲1、給出8種動(dòng)動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生生根據(jù)動(dòng)物的的特征（有角角、長(zhǎng)尾、食食肉、大體型型）填寫動(dòng)物物特征表。2、給出動(dòng)物的的特征，讓學(xué)學(xué)生“識(shí)別”出是哪種動(dòng)動(dòng)物。3、歸納:（1）編碼與解解碼的過(guò)程：在“識(shí)別動(dòng)物”的游戲中，第第一步，我們們選擇和組合合代表動(dòng)物特特征的一組數(shù)數(shù)字就是一般般意義上的編編碼過(guò)程；第第二步，通過(guò)過(guò)查看編碼表表，識(shí)別出該該動(dòng)物就是解解碼的過(guò)程。（2）編碼

11、對(duì)信信息處理的意意義：提高處處理信息的效效率。三、了解計(jì)算機(jī)機(jī)內(nèi)部處理信信息的方式： （1）了解計(jì)算算機(jī)可以處理理數(shù)字、文字字、圖像、聲聲音等不同的的信息，無(wú)論論什么形式的的信息，在計(jì)計(jì)算機(jī)中都是是用二進(jìn)制編編碼表示，這這樣計(jì)算機(jī)才才能判別信息息、處理信息息。 （2）游戲3：“手指”游戲： 1、學(xué)生從小手手指開(kāi)始，在在每個(gè)手指上上分別標(biāo)注11，2，4，88，16，然然后通過(guò)伸手手指來(lái)表示數(shù)數(shù)值。2、歸納：十進(jìn)進(jìn)制數(shù)的二進(jìn)進(jìn)制編碼表示示方法，和二二進(jìn)制的特點(diǎn)點(diǎn)“逢二進(jìn)一”。（3）了解除了了十進(jìn)制數(shù)有有二進(jìn)制編碼碼外，字符也也普遍采用的的是ASCIII碼，每個(gè)個(gè)漢字也有個(gè)個(gè)二進(jìn)制編碼碼，叫漢字國(guó)國(guó)

12、際碼。（4）游戲4：“猜二進(jìn)制編編碼表示的信信息”1、分組查看AASCII表表，全班拼出出二進(jìn)制編碼碼表示的I know,I cann的信息。2、歸納：計(jì)算算機(jī)中所處理理的一切信息息都要轉(zhuǎn)化成成二進(jìn)制才能能進(jìn)行傳播和和交流，用二二進(jìn)制表示各各種信息，也也就是計(jì)算機(jī)機(jī)內(nèi)部信息的的編碼。計(jì)算算機(jī)編碼和解解碼都是通過(guò)過(guò)預(yù)先編制的的程序自動(dòng)完完成的。四、小結(jié)。（1）通過(guò)游戲戲和對(duì)生活中中常見(jiàn)編碼的的討論，了解解常見(jiàn)的編碼碼方式及其對(duì)對(duì)信息處理的的意義。（2）通過(guò)游戲戲體會(huì)信息編編碼活動(dòng)的過(guò)過(guò)程，感受信信息編碼給社社會(huì)和人們生生活帶來(lái)的影影響。教學(xué)反思：第三節(jié) 信息技技術(shù)與我們的的生活教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技

13、能：1、認(rèn)識(shí)信息技技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)發(fā)展、科技進(jìn)進(jìn)步以及個(gè)人人生活與學(xué)習(xí)習(xí)的影響。2、認(rèn)識(shí)信息技技術(shù)引發(fā)的新新矛盾和新問(wèn)問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)技術(shù)的的兩面性，形形成對(duì)待技術(shù)術(shù)的正確方法法。過(guò)程與方法：探討信息技術(shù)對(duì)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科科技進(jìn)步以及及個(gè)人生活與與學(xué)習(xí)的影響響。能利用現(xiàn)現(xiàn)代信息交流流渠道廣泛地地開(kāi)展合作，解解決學(xué)習(xí)和生生活中的問(wèn)題題。了解信息息技術(shù)可能帶帶來(lái)的不利于于身心健康的的因素。養(yǎng)成成健康使用信信息技術(shù)的習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀觀：1、體驗(yàn)信息技技術(shù)給學(xué)習(xí)和和生活帶來(lái)的的變化。2、體驗(yàn)信息技技術(shù)給社會(huì)發(fā)發(fā)展帶來(lái)的影影響。3、能夠用辯證證的態(tài)度對(duì)待待信息技術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)：信息技術(shù)術(shù)對(duì)我們

14、生活活的影響（有有利的）；難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)過(guò)討論體驗(yàn)信信息技術(shù)對(duì)我我們的生活的的有利影響。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、觀看神州七七號(hào)發(fā)射升空空，體驗(yàn)使用用到的技術(shù)；網(wǎng)上下載視頻神州七號(hào)發(fā)發(fā)射升空并演演示整個(gè)升空空過(guò)程；過(guò)程程中要突出火火箭發(fā)射升空空原理：倒計(jì)時(shí)結(jié)束前，導(dǎo)導(dǎo)流槽已注滿滿水，以減少少火箭火焰對(duì)對(duì)發(fā)射架的損損害。在倒計(jì)計(jì)時(shí)歸零后，點(diǎn)點(diǎn)火口令發(fā)出出，火箭尾噴噴口噴出的燃燃料被點(diǎn)燃，火火箭緩緩離開(kāi)開(kāi)發(fā)射架?；鸺痫w后，在在控制系統(tǒng)的的作用下，火火箭將完成程程序轉(zhuǎn)彎，由由垂直飛行轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)為向東南方方飛行。隨著著火箭的高度度越來(lái)越高，可可以拋掉已經(jīng)經(jīng)用完燃料的的箭體以減輕輕重量。四個(gè)個(gè)捆綁式助推推

15、火箭最先被被拋掉。然后后第一級(jí)火箭箭發(fā)動(dòng)關(guān)機(jī)，失失去動(dòng)力的火火箭在慣性作作用下繼續(xù)上上升，緊接著著第二級(jí)火箭箭開(kāi)機(jī)，火箭箭重新加速?zèng)_沖向太空。在在這期間，火火箭飛行軌跡跡下方的各個(gè)個(gè)測(cè)控站都密密切監(jiān)視著火火箭的運(yùn)行軌軌跡，并與理理論軌跡相比比對(duì)。如有偏偏離，則將向向火箭發(fā)出指指令，做出姿姿態(tài)修正。當(dāng)火箭到達(dá)入軌軌點(diǎn)時(shí)，飛船船與第二級(jí)火火箭分離。飛飛船進(jìn)入軌道道。從這以后后，發(fā)射場(chǎng)系系統(tǒng)的工作就就結(jié)束了，后后續(xù)的工作交交由測(cè)控通信信系統(tǒng)和地面面指揮控制中中心來(lái)完成。 二、新課1、什么是信息息技術(shù)？學(xué)生分組討論、總總結(jié)，導(dǎo)出信信息技術(shù)的含含義；分析神七發(fā)射升升空整個(gè)過(guò)程程中如果應(yīng)用用信息技術(shù)的的，

16、得出：信信息技術(shù)就是是“獲取、加工工、存儲(chǔ)、傳傳遞、利用信信息的技術(shù)”；2、信息技術(shù)的的發(fā)展（游戲戲）請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)來(lái)，給他一張張紙條寫著“你吃飯了嗎嗎？”請(qǐng)他先用肢肢體語(yǔ)言表達(dá)達(dá)，在用語(yǔ)言言表達(dá)（第一一次信息技術(shù)術(shù)革命），在在用文字表達(dá)達(dá)（第二次信信息技術(shù)革命命），最后把把復(fù)印好的紙紙條信息給所所有學(xué)生（第第三次信息技技術(shù)革命），請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生分析各各種表達(dá)方式式的的利弊，導(dǎo)導(dǎo)出信息技術(shù)術(shù)的前3次革革命；播放多媒體教學(xué)學(xué)課件認(rèn)識(shí)第第四次和第五五次信息技術(shù)術(shù)革命；最后后提出信息技技術(shù)還將繼續(xù)續(xù)發(fā)展并導(dǎo)出出下一話題信息技術(shù)術(shù)對(duì)我們生活活的影響；3、請(qǐng)學(xué)生分組組討論信息技技術(shù)對(duì)我們生生活的影響（有有利的

17、）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實(shí)技技術(shù)等。三、拓展延伸：調(diào)查信息技術(shù)對(duì)對(duì)社會(huì)的作用用。技術(shù)永遠(yuǎn)是一把把雙刃劍，在在讓人類獲得得利益的同時(shí)時(shí)，也會(huì)給人人類帶來(lái)新問(wèn)問(wèn)題，信息技技術(shù)了不例外外。因特網(wǎng)是是一個(gè)完全開(kāi)開(kāi)放的環(huán)境，任任何團(tuán)體和個(gè)個(gè)人都可以通通過(guò)因特網(wǎng)傳傳送和獲取信信息。但是這這種開(kāi)放的特特征也面臨者者病毒、黑客客、網(wǎng)絡(luò)陷阱阱等安全問(wèn)題題。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們們的計(jì)算機(jī)是是否曾感染過(guò)過(guò)病毒？是否否造成了損失失？又是如何何解決的？學(xué)生：。除了“開(kāi)放”與與“安全”這對(duì)矛盾外外，還有“共享”與“尊重”“自由”與“規(guī)則”“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”等矛盾，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表

18、表自己對(duì)這些些矛盾的看法法。學(xué)生：。通過(guò)交流，同學(xué)學(xué)們相互分析析存在的不安安全、不符合合網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)規(guī)范或禮儀、不不利于心理和和生理健康的的行為或習(xí)慣慣。學(xué)生：。教學(xué)反思：第二單元 信信息處理工具具第一節(jié) 認(rèn)識(shí)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件件教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解計(jì)算機(jī)機(jī)系統(tǒng)的組成成部件特點(diǎn)、功功能及其基本本工作原理。過(guò)程與方法：激發(fā)興趣，設(shè)置置懸念，利用用豐富詳實(shí)的的圖片資料，展展現(xiàn)一類硬件件從過(guò)去到現(xiàn)現(xiàn)在的各種產(chǎn)產(chǎn)品的圖片，讓讓學(xué)生直觀感感受到設(shè)備的的發(fā)展歷程，看看到最新、最最時(shí)尚的產(chǎn)品品。培養(yǎng)學(xué)生生用科學(xué)的方方法對(duì)事物進(jìn)進(jìn)行探索。激激發(fā)學(xué)生繼續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)的熱情情，為以后的的學(xué)習(xí)打下良良好的基礎(chǔ)。情感態(tài)度

19、與價(jià)值值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的的科學(xué)態(tài)度，激激發(fā)學(xué)生的想想象能力和探探索精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 1、微機(jī)各部件件與其功能的的對(duì)應(yīng)關(guān)系2、激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的的熱情難點(diǎn)：如何形象象地說(shuō)明微機(jī)機(jī)部件與功能能的對(duì)應(yīng)關(guān)系系教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入場(chǎng)景：用數(shù)碼相相機(jī)立即給同同學(xué)們拍照，并并馬上顯示到到屏幕上。老師：今天，我我將給大家介介紹一些朋友友，看，我們們這些朋友長(zhǎng)長(zhǎng)得十分可愛(ài)愛(ài)，大家都認(rèn)認(rèn)識(shí)他們嗎？學(xué)生：認(rèn)識(shí)，老師：拍攝照片片的最大樂(lè)趣趣之一是立即即和我最至愛(ài)愛(ài)的同學(xué)們分分享快樂(lè)時(shí)光光。擁有數(shù)碼碼相機(jī)，我就就可以非常方方便地將所拍拍攝的照片通通過(guò)計(jì)算機(jī)立立即顯示出來(lái)來(lái)?！皵?shù)碼相機(jī)”僅僅是計(jì)算算機(jī)硬件系

20、統(tǒng)統(tǒng)中的一個(gè)小小部件。在計(jì)計(jì)算機(jī)硬件系系統(tǒng)中還有好好多其他部件件，也像“數(shù)碼相機(jī)”一樣好用，同同學(xué)們想不想想了解它們？學(xué)生：想。二、講授新課一、計(jì)算機(jī)硬件件的基本組成成1、請(qǐng)學(xué)生講述述人體各部位位的作用與功功能老師：大家都知知道，計(jì)算機(jī)機(jī)又稱為“電腦”，這是一種種比喻，就好好像用電的人人腦一樣，是是人腦的延伸伸和擴(kuò)充。因因此，要了解解計(jì)算機(jī)各部部件的作用，首首先要了解人人體各部位的的功能。老師：人體的哪哪一部分能夠夠進(jìn)行計(jì)算，是是人腦，還是是四肢或五官官？學(xué)生：是人腦；老師：我們每個(gè)個(gè)人都能記住住自己的名字字，人體的哪哪一部分能夠夠進(jìn)行記憶，是是人腦，還是是四肢或五官官？學(xué)生：是人腦；老師：人

21、腦不僅僅具有運(yùn)算和和記憶功能，還還具有控制功功能，它能向向我們的四肢肢和五官發(fā)出出命令，讓它它們協(xié)調(diào)活動(dòng)動(dòng)，可以說(shuō)一一個(gè)人最重要要的部分就是是人腦，它是是整個(gè)人體的的中心。那么么一個(gè)人光有有大腦行不行行？學(xué)生：不行。他他無(wú)法感受外外面世界的美美好東西，也也無(wú)法將自己己知道的東西西告訴別人。老師：是?。∪巳四X再重要，也也必須依靠四四肢和五官將將自己的功能能發(fā)揮得盡善善盡美。2、將計(jì)算機(jī)各各部件的功能能與人體各部部位的作用建建立形象對(duì)照照。老師：計(jì)算機(jī)也也同人一樣，有有相當(dāng)于大腦腦的中心部件件，也有相當(dāng)當(dāng)于四肢和五五官的外圍設(shè)設(shè)備和輔助部部件。我們先來(lái)介紹外外圍設(shè)備。老師：（指鍵盤盤）這是什么么？

22、學(xué)生：鍵盤老師：（指顯示示器）這是什什么？學(xué)生：顯示器老師：有誰(shuí)能將將“好好學(xué)習(xí)天天天向上”這句話輸入入到計(jì)算機(jī)中中？（學(xué)生上前操作作）老師：我們?cè)僦刂匦禄仡櫼幌孪聞偛胚@位同同學(xué)的操作過(guò)過(guò)程。她是通通過(guò)鍵盤將她她的想法輸入入到計(jì)算機(jī)中中的，就像我我們手一樣，因因此稱鍵盤為為“輸入設(shè)備”，顯示器將將計(jì)算機(jī)中的的內(nèi)容傳遞給給我們?nèi)?，就就像我們嘴巴巴一樣，因此此稱顯示器為為“輸出設(shè)備”。在二、三三十年前，鍵鍵盤是計(jì)算機(jī)機(jī)的惟一輸入入設(shè)備，顯示示器是計(jì)算機(jī)機(jī)的惟一輸出出設(shè)備，可是是人類永遠(yuǎn)不不會(huì)停留在一一個(gè)起點(diǎn)上，現(xiàn)現(xiàn)在是計(jì)算機(jī)機(jī)的輸入設(shè)備備中除了鍵盤盤，還有很多多更方便更好好用的產(chǎn)品，有有誰(shuí)能告訴我

23、我還有哪些輸輸入設(shè)備？學(xué)生：老師：科技創(chuàng)新新源于我們的的需要！我們們需要寫得更更快，因此有有了手寫板；鼠標(biāo)，可以以快速的選中中和激活；掃掃描儀，將書(shū)書(shū)本上的文字字和圖片輸入入到計(jì)算機(jī)中中；數(shù)碼相機(jī)機(jī)，可以重溫溫生活精彩的的瞬間；有了了這些設(shè)備，使使我們的生活活變得多姿多多彩；豐富的的輸入設(shè)備雖雖然精彩，但但時(shí)尚的輸出出設(shè)備則更令令人激動(dòng)人心心，除了顯示示器，還有什什么？學(xué)生：打印機(jī)、音音箱老師：有了彩色色打印機(jī)，可可以立即感受受創(chuàng)造的快感感（當(dāng)場(chǎng)演示示，將前面同同學(xué)利用畫板板制作的作品品打印出來(lái)）；有了音箱，可可以享受音樂(lè)樂(lè)的美妙（馬馬上播放交響響音樂(lè)）（讓同學(xué)們們立即能親身身感受計(jì)算機(jī)機(jī)硬件

24、給我們們帶來(lái)的愉悅悅）。人類的的智慧，促進(jìn)進(jìn)了計(jì)算機(jī)技技術(shù)的發(fā)展，而而計(jì)算機(jī)技術(shù)術(shù)的發(fā)展又給給我們?nèi)祟悗?lái)無(wú)盡創(chuàng)造造的空間。輸輸入設(shè)備、輸輸出設(shè)備雖然然精彩，但它它們不是計(jì)算算機(jī)系統(tǒng)的中中心，計(jì)算機(jī)機(jī)的中心在主主機(jī)箱里。計(jì)計(jì)算機(jī)中的大大腦和心臟都都在這里了。這這就是計(jì)算機(jī)機(jī)的主機(jī)箱，計(jì)計(jì)算機(jī)中最主主要的部件都都存放在這里里。（先簡(jiǎn)單單介紹，然后后再請(qǐng)同學(xué)們們看實(shí)物）主機(jī)：CPU、內(nèi)內(nèi)存、硬盤CPU：全稱為為“中央處理器器”，我們一般般聽(tīng)到的Peentiumm就是CPUU。CPU是是電腦世界中中最大的司令令官，就像是是我們大腦一一般，具有運(yùn)運(yùn)算和控制功功能。CPUU運(yùn)算速度的的快慢在很大大程度

25、上影響響著整臺(tái)電腦腦性能的發(fā)揮揮，速度決定定一切。因此此，CPU的的發(fā)展關(guān)鍵就就是如何使運(yùn)運(yùn)算速度加快快。從19771年11月月15日問(wèn)世世的第一塊CCPU，Inntel40004，它的的運(yùn)算速度為為每秒鐘可進(jìn)進(jìn)行十萬(wàn)次的的加減法運(yùn)算算，到現(xiàn)在的的奔騰II，運(yùn)運(yùn)算速度達(dá)每每秒鐘四億次次，到19999年5月117日，推出出的奔騰IIII，運(yùn)算速速度達(dá)每秒鐘鐘五點(diǎn)六億次次。短短三十十年的歷史，CCPU的運(yùn)算算速度提升幾幾千倍，盡管管如此，CPPU的運(yùn)算速速度仍在不斷斷地加快。內(nèi)存：如果說(shuō)CCPU是計(jì)算算機(jī)的心臟和和大腦，用于于計(jì)算和控制制的功能，那那么計(jì)算機(jī)中中用于記憶的的部件就是內(nèi)內(nèi)存儲(chǔ)器，簡(jiǎn)簡(jiǎn)

26、稱內(nèi)存，即即插在主板的的內(nèi)存插槽的的內(nèi)存條。CCPU是運(yùn)算算速度越快越越好，而內(nèi)存存則是容量越越大越好。內(nèi)內(nèi)存又叫RAAM。具有易易失性，當(dāng)計(jì)計(jì)算機(jī)突然斷斷電后，內(nèi)存存內(nèi)的數(shù)據(jù)全全部消失。它它的作用就像像人的大腦具具有記憶功能能。外存：為了補(bǔ)足足內(nèi)存的不足足而設(shè)計(jì)，全全稱為外存儲(chǔ)儲(chǔ)器。外存有有硬盤、軟盤盤、光盤、可可移動(dòng)大容量量設(shè)備，如優(yōu)優(yōu)盤等?；顒?dòng)百聞不如一見(jiàn)，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行行分組操作（八八個(gè)人一組），打打開(kāi)機(jī)箱，觀觀察主機(jī)箱內(nèi)內(nèi)的部件，觀觀察CPU的的位置，內(nèi)存存的形狀，及及硬盤的形狀狀。（注意安安全，有序）二、計(jì)算機(jī)硬件件的基本工作作原理現(xiàn)在，我來(lái)總結(jié)結(jié)一下。計(jì)算算機(jī)硬件系統(tǒng)統(tǒng)基本上由四

27、四大部件組成成：輸入設(shè)備備、輸出設(shè)備備、內(nèi)存、CCPU。輸入入設(shè)備負(fù)責(zé)接接收外界信息息后，輸送給給內(nèi)存進(jìn)行暫暫時(shí)存儲(chǔ)和記記憶，然后由由內(nèi)存將有關(guān)關(guān)的數(shù)據(jù)傳遞遞給CPU，數(shù)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)CPPU運(yùn)算處理理后，再傳遞遞給內(nèi)存進(jìn)行行暫時(shí)存儲(chǔ)，最最后由內(nèi)存將將數(shù)據(jù)傳遞給給輸出設(shè)備顯顯示、打印，或或者傳遞給外外存儲(chǔ)器，以以便長(zhǎng)期保存存。三、 總結(jié)(結(jié)結(jié)合書(shū)本P222圖，請(qǐng)同同學(xué)們自己總總結(jié))四、計(jì)算機(jī)硬件件的發(fā)展今天，我們簡(jiǎn)單單了解了計(jì)算算機(jī)硬件的基基本組成和原原理，這只是是剛剛掀起計(jì)計(jì)算機(jī)世界的的一個(gè)角，計(jì)計(jì)算機(jī)從開(kāi)始始誕生到現(xiàn)在在不過(guò)短短五五、六十年，但但它的發(fā)展速速度卻不是任任何一個(gè)其它它產(chǎn)品所能比比擬

28、的。幾乎乎，幾個(gè)月，便便有一個(gè)新的的硬件產(chǎn)品產(chǎn)產(chǎn)生?！吧街蟹狡呷杖?，世上已千千年”，用這句話話來(lái)形容計(jì)算算機(jī)技術(shù)的發(fā)發(fā)展是最恰當(dāng)當(dāng)不過(guò)的。請(qǐng)請(qǐng)大家閱讀書(shū)書(shū)本P23知知識(shí)窗。五、小結(jié)計(jì)算機(jī)技術(shù)在不不斷地向前發(fā)發(fā)展，未來(lái)的的世界會(huì)有更更多的精彩等等待同學(xué)們?nèi)トンw驗(yàn)和感受受，只要同學(xué)學(xué)們永遠(yuǎn)保持持強(qiáng)烈的好奇奇心與探索精精神，并有正正確的科學(xué)方方法輔助，我我相信未來(lái)的的世界是永遠(yuǎn)遠(yuǎn)屬于你們的的！教學(xué)反思：第二節(jié) 認(rèn)識(shí)識(shí)計(jì)算機(jī)軟件件教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、什什么是軟件，計(jì)計(jì)算機(jī)為什么么必須用軟件件？ 2、軟軟件基本分類類(建議分兩兩類即可) 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)學(xué)生運(yùn)用信息息技術(shù)主動(dòng)獲獲取信息的能

29、能力。 情感態(tài)度與價(jià)值值觀 樹(shù)立使使用正版軟件件的意識(shí)和尊尊重他人勞動(dòng)動(dòng)成果的意識(shí)識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解什么是是軟件 難點(diǎn)：了解操作系系統(tǒng)的概念 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)導(dǎo)入 我們都都知道計(jì)算機(jī)機(jī)從外觀上看看由主機(jī)、顯顯示器、鍵盤盤、鼠標(biāo)等設(shè)設(shè)備組成，但但有了這些設(shè)設(shè)備，計(jì)算機(jī)機(jī)就有了我們們想要的功能能了嗎？我們們來(lái)看一個(gè)演演示 （準(zhǔn)備備兩臺(tái)配置相相同的電腦，其其中一臺(tái)裝入入一種軟件（以以金山打字通通為例，也可可用其它軟件件），另一臺(tái)臺(tái)不裝。） 教師演演示：兩臺(tái)計(jì)計(jì)算機(jī)中一臺(tái)臺(tái)可以使用金金山打字通，而而另一臺(tái)不能能。 提問(wèn)：為什么兩臺(tái)臺(tái)完全一樣的的電腦，其中中一臺(tái)能使用用金山打字通通，而另一

30、臺(tái)臺(tái)不能？（需需要安裝軟件件）。今天，我我來(lái)就來(lái)認(rèn)識(shí)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)機(jī)的軟件。 引入課課題 2、計(jì)計(jì)算機(jī)為什么么要用軟件 從上面面的例子，同同學(xué)們可以體體會(huì)到，要讓讓計(jì)算機(jī)正常常工作，就需需要為計(jì)算機(jī)機(jī)安裝軟件，那那么軟件是什什么呢？計(jì)算算機(jī)為什么需需要安裝軟件件呢？閱讀課課文第一自然然段回答。 小游戲： 你能說(shuō)說(shuō)下面事事物中什么和和計(jì)算機(jī)硬件件類似，什么么和計(jì)算機(jī)軟軟件類似嗎？用線連一連連。 二、軟件的基基本分類 1、出出示W(wǎng)inddows啟動(dòng)動(dòng)時(shí)圖案，提提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)過(guò)這樣圖案嗎嗎？你知道這這是什么軟件件嗎？你知道道這個(gè)軟件的的作用嗎？請(qǐng)請(qǐng)閱讀課文PP26“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答答。 你知道道Wi

31、ndoows操作系系統(tǒng)先后有哪哪些“兄弟姐妹”嗎？請(qǐng)?jiān)诨セヂ?lián)網(wǎng)上尋找找答案。（探探究活動(dòng)4小小題教師引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生在搜索索引擎中查詢?cè)儯?2、探探究活動(dòng)：（探探究活動(dòng)1、22小題） A、上上網(wǎng)查一查，下下面的軟件有有什么用途？WinRAAR、ACDDSee、金金山詞霸 B、上上網(wǎng)查一查，如如果我們希望望電腦具有下下列功能，可可以使用什么么軟件？打字字練習(xí)、聽(tīng)MMP3音樂(lè)、制制作幻燈片 想一想想： A、這這些軟件的作作用和操作系系統(tǒng)有什么不不一樣？我們們把這些軟件件叫做什么軟軟件？閱讀“應(yīng)用軟件”一小節(jié) B、通通過(guò)以上活動(dòng)動(dòng)，我知道了了：如果想讓讓計(jì)算機(jī)做更更多的事，就就需要為計(jì)算算機(jī)_。 教學(xué)反思

32、：第三節(jié) 計(jì)算算機(jī)系統(tǒng)的基基本組成教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解計(jì)算機(jī)機(jī)系統(tǒng)的基本本組成。2、了解計(jì)算機(jī)機(jī)的工作原理理過(guò)程與方法：師生互動(dòng)教學(xué)法法、情景法、討討論法情感態(tài)度與價(jià)值值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系系統(tǒng)的基本組組成，工作原原理。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系系統(tǒng)的基本組組成。教學(xué)過(guò)程：一個(gè)完整的計(jì)算算機(jī)系統(tǒng)包括括硬件系統(tǒng)和和軟件系統(tǒng)兩兩大部分。計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)統(tǒng)是指構(gòu)成計(jì)計(jì)算機(jī)的所有有實(shí)體部件的的集合，通常常這些部件由由電路（電子子元件）、機(jī)機(jī)械等物理部部件組成。直直觀地看，計(jì)計(jì)算機(jī)硬件是是一大堆設(shè)備備，它們都是是看得見(jiàn)摸得得著的，是計(jì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行工工作的物質(zhì)基基礎(chǔ)，也是計(jì)計(jì)算

33、機(jī)軟件發(fā)發(fā)揮作用、施施展其技能的的舞臺(tái)。計(jì)算機(jī)軟件是指指在硬件設(shè)備備上運(yùn)行的各各種程序以及及有關(guān)資料。所所謂程序?qū)嶋H際上是用戶用用于指揮計(jì)算算機(jī)執(zhí)行各種種動(dòng)作以便完完成指定任務(wù)務(wù)的指令的集集合。硬件系統(tǒng)由五大大部件組成：(1). 運(yùn)算算器運(yùn)算器也稱為算算術(shù)邏輯單元元ALU，是是執(zhí)行算術(shù)運(yùn)運(yùn)算和邏輯運(yùn)運(yùn)算的功能部部件。(2). 控制制器控制器是計(jì)算機(jī)機(jī)的指揮中心心，它的主要要功能是按照照人們預(yù)先確確定的操作步步驟，控制微微機(jī)各部件步步調(diào)一致地自自動(dòng)工作。 運(yùn)算器和控控制器合在一一起稱為中央央處理器，簡(jiǎn)簡(jiǎn)稱CPU（CCentraal Proocessiing Unnit）。(3). 存儲(chǔ)儲(chǔ)器存儲(chǔ)器

34、是計(jì)算機(jī)機(jī)用來(lái)存儲(chǔ)信信息的重要功功能部件。內(nèi)存儲(chǔ)器由許多多存儲(chǔ)單元組組成，每個(gè)存存儲(chǔ)單元可以以存放若干二二進(jìn)制代碼，該該代碼可以是是數(shù)據(jù)或程序序代碼。內(nèi)存存容量的大小小通常用字節(jié)節(jié)（Bytee）表示。(4). 輸入入設(shè)備輸入設(shè)備用來(lái)接接收用戶輸入入的原始數(shù)據(jù)據(jù)和程序，常常用的輸入設(shè)設(shè)備有鍵盤、鼠鼠標(biāo)、掃描儀儀等。(5). 輸出出設(shè)備將存放在計(jì)算機(jī)機(jī)中的信息（包包括程序和數(shù)數(shù)據(jù)）傳送到到外部媒介，常常用的輸出設(shè)設(shè)備有顯示器器、打印機(jī)、繪繪圖儀等。將將上述計(jì)算機(jī)機(jī)硬件的 55大功能部件件用總線連接接起來(lái)，就構(gòu)構(gòu)成了一個(gè)完完整的計(jì)算機(jī)機(jī)硬件系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的軟軟件軟件分為系統(tǒng)軟軟件和應(yīng)用軟軟件兩類，

35、系系統(tǒng)軟件包括括操作系統(tǒng)軟軟件、系統(tǒng)工工具軟件和高高級(jí)語(yǔ)言系統(tǒng)統(tǒng)。應(yīng)用軟件件分為專用型型應(yīng)用軟件和和通用型應(yīng)用用軟件。這些些內(nèi)容我們上上節(jié)課有學(xué)過(guò)過(guò)1、操作系統(tǒng)UNIX、Z-80、DOOS、Linnux、Wiindowss/X 、WWindowws NT、NNovelll Netwware等2、應(yīng)用軟件Office系系列、ACDDSee、AAuthorrware、FFlash、DDreamWWeaverrMX、FiireWorrk等四、計(jì)算機(jī)是如如何工作的呢呢？（一）馮諾依曼曼結(jié)構(gòu)的計(jì)算算機(jī)。設(shè)計(jì)思想：1、計(jì)算機(jī)內(nèi)部部采用二進(jìn)制制形式表示數(shù)數(shù)據(jù)指令2、將編好的程程序事先存入入計(jì)算機(jī)內(nèi)存存中，使

36、計(jì)算算機(jī)在工作時(shí)時(shí)能夠自動(dòng)高高速的順序從從存儲(chǔ)器中取取出指令加以以執(zhí)行。3、由運(yùn)算器、存存儲(chǔ)器、控制制器、輸入、輸輸出設(shè)備五大大基本部件組組成計(jì)算機(jī)硬硬件系統(tǒng)，。（二）計(jì)算機(jī)機(jī)工作過(guò)程：工作流程如圖： 教學(xué)反思：第四節(jié) Wiindowss系統(tǒng)的基本本操作第一課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能目標(biāo)標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)WWindowws XP、桌面和和“開(kāi)始”菜單。2、掌握Winndows XP的啟動(dòng)和和關(guān)退出方法法。3、了解鼠標(biāo)指指針的含義。4、初步掌握鼠鼠標(biāo)器的五種種操作方法(指向、單擊擊、雙擊、右右擊、拖動(dòng))。5、學(xué)會(huì)設(shè)置桌桌面背景。教程與方法：能根據(jù)問(wèn)題去探探索性學(xué)習(xí)，能能總結(jié)出探索索結(jié)果，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生自

37、主學(xué)學(xué)習(xí)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值值觀 鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)實(shí)踐，樹(shù)立在在實(shí)踐中得出出真理的科學(xué)學(xué)態(tài)度，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解Wiindowss XP，掌握啟啟動(dòng)、退出的的方法。難點(diǎn)：鼠標(biāo)器的的操作，Wiindowss XP桌面和“開(kāi)始”菜單。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們了解了計(jì)計(jì)算機(jī)有這么么多的功能和和用途，現(xiàn)在在應(yīng)該再也坐坐不住了，大大家都想打開(kāi)開(kāi)計(jì)算機(jī)去看看夠究竟。今今天啊，老師師就帶領(lǐng)大家家去瞧瞧！二、新授1、Windoows XPP的啟動(dòng)我們首先來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)怎樣打開(kāi)計(jì)計(jì)算機(jī)，打開(kāi)開(kāi)計(jì)算機(jī)的步步驟是：打開(kāi)開(kāi)顯示器打開(kāi)主機(jī)電電源”學(xué)生試一試打開(kāi)開(kāi)計(jì)算機(jī)，向向?qū)W生說(shuō)明顯顯示器和主機(jī)機(jī)電源的位置置。2、Wi

38、ndoows XPP是什么(1)Winddows XXP的作用打開(kāi)計(jì)算機(jī)后我我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算算機(jī)屏幕上出出現(xiàn)了Winndows XP，那么WWindowws XP是什么呢呢？Winddows XXP是美國(guó)微微軟(Miccrosofft)公司于于19XP年推出的的、具有圖形形化界面的計(jì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟軟件。Winndow是“窗口”的意思，XPP是版本號(hào)。計(jì)計(jì)算機(jī)僅有硬硬件設(shè)備是沒(méi)沒(méi)有辦法工作作的，有了WWindowws XP計(jì)算機(jī)才才能為我們所所用，Winndows XP是管理計(jì)計(jì)算機(jī)硬件和和軟件資源和和為軟件運(yùn)行行提供環(huán)境。(教師廣播邊說(shuō)說(shuō)邊演示)Windowss XP的操作界界面直觀圖形形化。精美的

39、繪圖；音音樂(lè)和VCDD的播放；運(yùn)運(yùn)行多媒體輔輔助教學(xué)軟件件等功能。(2)認(rèn)識(shí)桌面面現(xiàn)在，同學(xué)們的的計(jì)算機(jī)都啟啟動(dòng)了，出現(xiàn)現(xiàn)在我們面前前的畫面如同同一張桌子，我我們可以在上上面擺放和移移動(dòng)物品，所所以我們叫它它Windoows桌面。同學(xué)們一同來(lái)看看看桌面上有有那些東西？(教師廣播邊說(shuō)說(shuō)邊演示)桌面最下邊的我我們叫它任務(wù)務(wù)欄，任務(wù)欄欄的左邊是“開(kāi)始”按鈕，右面面是輸入法顯顯示區(qū)和時(shí)間間顯示。打開(kāi)開(kāi)兩個(gè)窗口或或應(yīng)用程序，任任務(wù)欄上會(huì)顯顯示對(duì)應(yīng)的小小圖標(biāo)(按鈕鈕)，單擊按按鈕可以切換換窗口。利用用鼠標(biāo)可以將將任務(wù)欄拖到到桌面的上邊邊、左邊或右右邊。桌面上許多小圖圖形們把它叫叫做“圖標(biāo)”，每個(gè)圖標(biāo)標(biāo)代表

40、不同的的對(duì)象。指針指向“我的的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使使用計(jì)算機(jī)中中的硬件和軟軟件資源。指針指向“回收收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時(shí)存放放被刪除硬盤盤文件的地方方，可以刪除除文件或者恢恢復(fù)被刪除文文件。桌面上可以移動(dòng)動(dòng)的箭頭，我我們把它叫做做鼠標(biāo)指針。指指針可以在桌桌面上移動(dòng)。3、鼠標(biāo)器的操操作(1)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)標(biāo)器常見(jiàn)的鼠標(biāo)器（滾滾輪鼠標(biāo)）有有左右兩個(gè)鍵鍵，底部有滾滾球，還有一一種比如老師師手上的光電電鼠。指導(dǎo)學(xué)學(xué)生觀察鼠標(biāo)標(biāo)器。使用鼠標(biāo)器時(shí)，通通常將右手食食指放在左鍵鍵上、中指放放在右鍵上，手手指自然彎曲曲握鼠標(biāo)器。當(dāng)當(dāng)我們移動(dòng)右右手時(shí)，鼠標(biāo)標(biāo)指針也隨之之移動(dòng)。試一

41、試：右手食指放在左左鍵上、中指指放在右鍵上上，手指自然然彎曲握鼠標(biāo)標(biāo)器輕輕的移移動(dòng)右手，觀觀察鼠標(biāo)指針針的變化。我們還要知道在在不同的任務(wù)務(wù)時(shí)，鼠標(biāo)指指針會(huì)出現(xiàn)不不同的形狀。(2)鼠標(biāo)器的的5種操作我們?cè)鯓邮褂檬笫髽?biāo)器呢？鼠鼠標(biāo)器的基本本操作有5種種：指向、單單擊、拖動(dòng)、雙雙擊、右擊(講解，學(xué)生動(dòng)動(dòng)手試一試)指向：移動(dòng)鼠標(biāo)標(biāo)器，使指針針移動(dòng)到指定定的位置。將將鼠標(biāo)指針移移動(dòng)到我的文文檔上。單擊：指針指向向?qū)ο笠院?，食食指單擊一下下鼠?biāo)左鍵。將將鼠標(biāo)指針移移動(dòng)到“開(kāi)始”按鈕上單擊擊鼠標(biāo)左鍵，看看效果。雙擊：指針指向向?qū)ο笠院?，食食指連續(xù)擊兩兩下鼠標(biāo)器左左鍵。學(xué)生反反復(fù)練習(xí)雙擊擊；指針指向向“我的

42、電腦”雙擊鼠標(biāo)左左鍵，打開(kāi)“我的電腦”。右擊：指針指向向?qū)ο笠院?，中中指擊一下鼠鼠?biāo)器的右鍵鍵。學(xué)生將指指針指向桌面面的空白處練練習(xí)右擊，打打開(kāi)快捷菜單單。拖動(dòng)：指針指向向?qū)ο笠院?，食食指按住鼠?biāo)標(biāo)左鍵不放(強(qiáng)調(diào)按住不不放)，移動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)器，將將對(duì)象移動(dòng)到到指定位置后后，再放開(kāi)鼠鼠標(biāo)器左鍵。練練習(xí)拖動(dòng)“我的電腦”，移動(dòng)鼠標(biāo)標(biāo)指向單擊鼠鼠標(biāo)左鍵不放放，再移動(dòng)鼠鼠標(biāo)，可以發(fā)發(fā)現(xiàn)我的電腦腦跟著鼠標(biāo)指指針一起移動(dòng)動(dòng)，移動(dòng)到桌桌面的空白處處放開(kāi)鼠標(biāo)左左鍵。4、設(shè)置桌面的的背景。1、先請(qǐng)大家看看一看這些桌桌面背景。（結(jié)結(jié)合多媒體網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教室軟件件分別用accdsee看看圖軟件出示示幾幅桌面背背景畫“有圖案的桌

43、桌面背景”“圖片背景景”“照片背景景”其中照片背背景用班級(jí)中中一位同學(xué)的的照片或老師師的照片作背背景。）大家家覺(jué)得這些桌桌面背景怎么么樣？那么如何設(shè)置呢呢？請(qǐng)同學(xué)們們認(rèn)真看老師師演示。2、設(shè)置帶有有圖案的背景景第一步：在桌面面空白處單擊擊鼠標(biāo)右鍵，在在彈出的菜單單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話框。第二步：在“背背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)項(xiàng)中選擇一個(gè)個(gè)圖片，在對(duì)對(duì)話框中的顯顯示器里可以以預(yù)覽效果，選選擇后單擊“確定”按鈕，桌面面背景就改變變了。讓學(xué)生嘗試練練習(xí)。設(shè)置用其他收收集到的圖片片作背景。剛才有同學(xué)提出出，他想采用用老師最初演演示給大家看看的那些圖片片作背景，該該怎么辦呢？請(qǐng)接著看。在“背景”

44、標(biāo)簽簽選項(xiàng)中，點(diǎn)點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕，在“打開(kāi)”對(duì)話框中，從從“搜尋”一欄中打開(kāi)開(kāi)自己喜愛(ài)的的圖片所在的的文件夾，選選中這張圖片片，單擊“打開(kāi)”按鈕，在預(yù)預(yù)覽窗口中就就會(huì)出現(xiàn)這張張圖片，最后后，單擊“確定”按鈕就可以以了。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)操作過(guò)過(guò)程，來(lái)“指導(dǎo)”老師操作。然然后學(xué)生嘗試試操作。老師巡視指導(dǎo)導(dǎo)。對(duì)學(xué)生較較易出現(xiàn)問(wèn)題題的選擇其他他圖片作背景景一項(xiàng)多個(gè)別別指導(dǎo)。哪位同學(xué)愿意上上來(lái)演示一下下操作步驟？要求：邊演演示，邊說(shuō)自自己的操作步步驟。如果你想把自己己的照片作為為背景，就必必須借助掃描描儀或者數(shù)碼碼相機(jī)來(lái)完成成了。5、Windoows XPP的關(guān)閉(教師廣播邊說(shuō)說(shuō)邊演示)(1)認(rèn)識(shí)開(kāi)始始菜單移動(dòng)

45、鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”按鈕，單擊擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)開(kāi)了“開(kāi)始”菜單?！伴_(kāi)始”中有“程序(P)”“收藏夾(A)”“文檔(DD)”“設(shè)置(SS)”“幫助(HH)”和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”等命令，這這樣的命令我我們叫它菜單單命令。(2)學(xué)習(xí)關(guān)閉閉Windoows XPP單擊“開(kāi)始”按按鈕打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，單擊擊“開(kāi)始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出出“關(guān)閉Winndows”對(duì)話框。再再單擊對(duì)話框框中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)機(jī)(U)”命令(這時(shí)時(shí)左邊的小圈圈子中便出現(xiàn)現(xiàn)小黑點(diǎn))，然然后單擊“是(Y)”按鈕，計(jì)算算機(jī)開(kāi)始關(guān)閉閉Windoows XPP系統(tǒng)。試一試關(guān)閉Windoows XPP(老師指導(dǎo)導(dǎo)口述步驟)。三

46、、鞏固練習(xí)練一練1、Windoows XPP，將桌面上上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位位置，然后在在把他們拖到到原來(lái)的位置置。2、用鼠標(biāo)器把把任務(wù)欄拖動(dòng)動(dòng)到桌面的左左邊、上邊、右右邊，再拖到到桌面的下邊邊。3、移動(dòng)指針指指向任務(wù)欄右右端顯示的時(shí)時(shí)間上，可顯顯示當(dāng)前的日日期。4、上網(wǎng)找圖片片，并設(shè)為桌桌面背景。5、依次單擊“開(kāi)始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出出“關(guān)閉Winndows”對(duì)話框。單單擊對(duì)話框中中的“重新啟動(dòng)計(jì)計(jì)算機(jī)(R)”命令，再單單擊“是(Y)”按鈕，計(jì)算算機(jī)重新啟動(dòng)動(dòng)Windoows XPP系統(tǒng)。6、依次單擊“開(kāi)始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出出“關(guān)閉Winndo

47、ws”對(duì)話框。單單擊對(duì)話框中中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)機(jī)(U)”命令，再單單擊“是(Y)”按鈕，關(guān)閉閉Windoows XPP系統(tǒng)。四、小結(jié)同學(xué)們今天學(xué)會(huì)會(huì)了做什么啊?。?學(xué)生回回答自我總結(jié)結(jié))教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能目標(biāo)標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)Winndows 98窗口，了了解窗口的組組成。2、掌握窗口的的基本操作。3、初步認(rèn)識(shí)菜菜單命令。4、5、進(jìn)一步掌握握鼠標(biāo)器的基基本操作方法法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)和基本本操作。難點(diǎn)：菜單命令令。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打打開(kāi)計(jì)算機(jī)，雙雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。師：這時(shí)我們發(fā)發(fā)現(xiàn)桌面上打打開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)方形區(qū)域，我我們稱這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)闉榇翱凇?/p>

48、今天天，老師和同同學(xué)們一起來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)窗口的的組成和學(xué)習(xí)習(xí)窗口的基本本操作。二、新授1、窗口的組成成同學(xué)們，我們知知道桌面上的的長(zhǎng)方形區(qū)域域叫作窗口(出示幻燈片片)，窗口是是由哪些部分分組成的呢？(教師演示講解解窗口各部分分的名稱)窗口的第一行是是標(biāo)題欄，標(biāo)標(biāo)題欄里顯示示窗口的名稱稱，當(dāng)前我們打打開(kāi)的是“我的電腦”窗口，所以以標(biāo)題欄里顯顯示“我的電腦”字樣；窗口口的第二行是是菜單欄，菜菜單欄中列出出了各種對(duì)窗窗口進(jìn)行操作作的菜單命令令；窗口的第第三行是工具具欄，工具欄中排排列著常用的的命令按鈕；最下面的是是狀態(tài)欄，顯示窗口當(dāng)當(dāng)前的一些信信息；窗口的的右上角分別別是“最小化”，“最大化”按鈕，關(guān)閉閉

49、按鈕。2、窗口的基本本操作知道窗口各部分分的名稱，同同學(xué)們都想了了，我們?nèi)绾魏稳?dòng)手去用用窗口啊。其其實(shí)很簡(jiǎn)單。下下面就同老師師一起學(xué)習(xí)窗窗口的簡(jiǎn)單操操作。(1)最小化窗窗口教師邊說(shuō)邊演示示單擊“最小化”按鈕，窗口口最小化以后后會(huì)在縮小成成任務(wù)欄上的的一個(gè)小圖標(biāo)標(biāo)按鈕，單擊擊任務(wù)欄中的的這個(gè)按鈕，窗窗口就恢復(fù)原原狀。操作練習(xí)打開(kāi)“我的電腦腦”窗口，最小小化“我的電腦”窗口，再把把“我的電腦”窗口恢復(fù)原原狀。(2)最大化(還原)窗口口教師邊說(shuō)邊演示示 單擊“最大化”按鈕，窗口口會(huì)擴(kuò)大到整整個(gè)桌面，這這時(shí)“最大化”按鈕變成了了“還原”按鈕；單擊擊“還原”按鈕，窗口口恢復(fù)原狀。操作練習(xí)打開(kāi)“我的電腦

50、腦”窗口，最大大化“我的電腦”窗口，還原原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口口教師邊說(shuō)邊演示示 先后打開(kāi)“我的的電腦”和“回收站”窗口，我們們發(fā)現(xiàn)他們的的標(biāo)題欄的顏顏色有什么不不同？(學(xué)生生觀察回答：一個(gè)呈深顏顏色，另一個(gè)個(gè)呈淡顏色)；我們把標(biāo)標(biāo)題欄呈深顏顏色的窗口叫叫作當(dāng)前窗口口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前前窗口。我們們單擊任務(wù)欄欄上一個(gè)窗口口圖標(biāo)按鈕，如如：我們單擊擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就就把“我的電腦”窗口切換成成當(dāng)前窗口。操作練習(xí)先后打開(kāi)“我的的電腦”“我的文檔檔”，“回收站”窗口，切換換“我的電腦”為當(dāng)前窗口口。試一試我們還可以通過(guò)過(guò)單擊非當(dāng)前前窗口的任意意地方，把它它切換成當(dāng)前前窗口

51、。單擊擊“我的文檔”窗口的任意意一個(gè)地方把把它變成當(dāng)前前窗口。(4)移動(dòng)窗口口教師邊說(shuō)邊演示示 將指針指向“我我的電腦”窗口的標(biāo)題題欄，按住鼠鼠標(biāo)左鍵不放放，再移動(dòng)鼠鼠標(biāo)，這時(shí)我我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著著移動(dòng)了，這這就是窗口的的拖動(dòng)操作，可可以用這種方方法移動(dòng)窗口口的位置。操作練習(xí) 先后打開(kāi)“我的的電腦”窗口，在桌桌面上移動(dòng)它它。(5)改變窗口口的大小、關(guān)關(guān)閉窗口(教師邊說(shuō)邊演演示)我們有有時(shí)為了操作作的方便要改改變窗口的大大小，其實(shí)這這很容易。我我們可以將指指針移動(dòng)到窗窗口的邊框上上面，這時(shí)我我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指指針的形狀發(fā)發(fā)生了變化，呈呈 ，這這時(shí)我們按住住鼠標(biāo)左鍵不不放，上下左左右拖

52、動(dòng)鼠標(biāo)標(biāo)就可以分別別改變窗口的的寬度和高度度，如果我們們想同時(shí)改變變窗口的高度度和寬度的時(shí)時(shí)候，就將鼠鼠標(biāo)指針移動(dòng)動(dòng)到窗口的四四個(gè)角中的任任意一個(gè)角，指指針的形狀會(huì)會(huì)呈 時(shí)，按按住鼠標(biāo)左鍵鍵不放向?qū)墙蔷€方向拖動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，就可可以同時(shí)改變變窗口的高度度和寬度。(學(xué)生練習(xí)操作作，教師個(gè)別別指導(dǎo))打開(kāi)“我的電腦腦”窗口，練習(xí)習(xí)改變窗口的的大小，分別別改變窗口的的高度，寬度度。再同時(shí)改改變窗口的高高度和寬度。窗口的操作完成成以后我們可可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來(lái)關(guān)關(guān)閉窗口，關(guān)關(guān)閉窗口的同同時(shí)在窗口中中運(yùn)行的程序序也被同時(shí)關(guān)關(guān)閉了。3、窗口的伙伴伴任務(wù)欄欄理解任務(wù)欄作用用（1）、介紹“任務(wù)欄”書(shū)本P36。（

53、2）、讓學(xué)生生打開(kāi)一個(gè)窗窗口，觀察任任務(wù)欄變化，理理解任務(wù)欄和窗口口的聯(lián)系。介介紹任務(wù)欄“窗口銨鈕”。觀察打開(kāi)窗口時(shí)時(shí)任務(wù)欄有什么么現(xiàn)象發(fā)生，答答問(wèn)。（3）、讓學(xué)生生同時(shí)打開(kāi)紙紙牌和掃雷窗窗口，在任務(wù)務(wù)欄交替單擊擊“紙牌”和“掃雷”窗口按鈕，觀觀察任務(wù)欄窗口變變化和桌面上上窗口變化。通過(guò)操作試驗(yàn)，掌掌握用任務(wù)欄欄切換窗口的的方法。（4）、設(shè)置任任務(wù)欄“任務(wù)欄”中有有“開(kāi)始”按鈕、輸入入法提示器、時(shí)時(shí)鐘等?！叭蝿?wù)欄”位于桌面的的下方，右擊“任務(wù)欄”，選擇“屬性”在出現(xiàn)的對(duì)對(duì)話框中可以以對(duì)“任務(wù)欄”進(jìn)行個(gè)性設(shè)設(shè)置，雙擊“任務(wù)欄”中的“時(shí)鐘”、“音量圖標(biāo)”可以對(duì)時(shí)鐘鐘和音量進(jìn)行行設(shè)置。4、菜單命令教

54、師邊說(shuō)邊演示示菜單欄中的任意意以各命令，會(huì)會(huì)彈出一個(gè)下下拉菜單，我我們發(fā)現(xiàn)菜單單中有很多的的命令，他們們的顏色有什什么不同？(學(xué)生回答：有的命令呈呈黑色，有的的是灰色)，解解釋：其中黑黑色的命令白白表示現(xiàn)在可可以選擇使用用的命令，灰灰色的命令則則表示暫時(shí)不不能使用的命命令。試一試打開(kāi)查看(V)菜單命令，可可以看見(jiàn)“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有有一個(gè)“ ”，同學(xué)們把把鼠標(biāo)移動(dòng)到到“工具欄”命令上我們們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什什么？(又彈彈出一個(gè)菜單單)，我們叫叫它“子菜單”。“ ”表示這個(gè)菜菜單命令還有有子菜單。在“查看”菜單單中，我們發(fā)發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)側(cè)有一個(gè)黑色色的“”，表示示這個(gè)命令被被選中，

55、并正正在起作用，窗窗口下放正顯顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以以用鼠標(biāo)器再再次單擊一下下“狀態(tài)欄”命令，這時(shí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這這個(gè)命令左邊邊的“”的消失失了，表示這這個(gè)命令不發(fā)發(fā)揮作用了，同同時(shí)我們看到到窗口的狀態(tài)態(tài)欄也隨消失失。同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)操操作發(fā)現(xiàn)一下下帶有“”的命令令有什么特別別的?學(xué)生匯報(bào)：會(huì)彈彈出一個(gè)長(zhǎng)方方形象窗口一一樣的東西。師：(打開(kāi)一個(gè)個(gè)“對(duì)話框”演示)這個(gè)個(gè)象窗口一樣樣的東西我們們叫“對(duì)話框”?！皩?duì)話框”里有標(biāo)簽、下下拉列表框，單單選項(xiàng)，復(fù)選選項(xiàng)等等。4窗口滾動(dòng)教師邊說(shuō)邊演示示打開(kāi)一個(gè)窗口，如如果窗口中的的內(nèi)容較多，或或者窗口較小小，這時(shí)窗口口就無(wú)法顯示示所有的內(nèi)容容，要查看窗窗口中的其他他

56、內(nèi)容，我們們可以利用“滾動(dòng)條”來(lái)做到。(出示帶有滾滾動(dòng)條的窗口口說(shuō)明滾動(dòng)條條各部分的名名稱)滑塊、垂垂直滾動(dòng)水平平滾動(dòng)條、滾滾動(dòng)指針。單單擊滾動(dòng)條兩兩端的滾動(dòng)指指針，或者單單擊滾動(dòng)條上上的空白處，或或者拖動(dòng)滾動(dòng)動(dòng)條上的滑塊塊，就可以看看到窗口上的的其他內(nèi)容。(分別演示)試一試逐漸增大窗口，觀觀察滑塊長(zhǎng)度度的變化。單擊窗口左上角角，彈出控制制菜單，單擊擊其中“最小化”命令，觀察察其作用和操操作什么地方方相同？分別打開(kāi)“我的的電腦”和“回收站”窗口，觀察察標(biāo)題欄的顏顏色是否相同同？三、鞏固練習(xí)1、打開(kāi)窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前前窗口，在切切換“我的文檔”

57、窗口為當(dāng)前前窗口。2、移動(dòng)“我的的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。3、把“我的文文檔”窗口的大小小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小小大一倍左右右。4、將時(shí)鐘調(diào)整整為20099年1月1日日14：000。5、將音量調(diào)為為最大。四、小結(jié)師：我們今天學(xué)學(xué)會(huì)了哪些操操作？我們今天知道了了窗口各部分分的名稱，還還學(xué)會(huì)了窗口口的一些基本本的操作及任任務(wù)欄的設(shè)置置。從現(xiàn)在開(kāi)開(kāi)始窗口對(duì)我我們來(lái)說(shuō)不再再陌生了對(duì)吧吧，在以后的的學(xué)習(xí)過(guò)程中中我們將更加加的熟悉了解解他的哦。教學(xué)反思：第五節(jié) 管理理計(jì)算機(jī)文件件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1了解Winndows XP文件管管理的方法及及其特點(diǎn)。2熟悉Winndows X

58、P文件命命名及其使用用規(guī)則，了解解文件的特性性。3掌握新建文文件夾和保存存文件。過(guò)程與方法： 1.通通過(guò)觀察、實(shí)實(shí)踐，了解WWindowws XP文文件管理的方方法及其特點(diǎn)點(diǎn)；熟悉Wiindowss XP文件件命名及其使使用規(guī)則，了了解文件的特特性。 2通通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)法，掌握新新建文件夾和和保存文件。情感態(tài)度與價(jià)值值觀：了解Windoows XPP操作系統(tǒng)等等計(jì)算機(jī)技術(shù)術(shù)在信息社會(huì)會(huì)發(fā)展中所起起的作用。明明確學(xué)習(xí)目的的，激發(fā)和保保持學(xué)習(xí)興趣趣，培養(yǎng)自主主學(xué)習(xí)的精神神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：新建文件件夾和文本文文檔及文件的的保存。難點(diǎn)：文件和文文件夾的概念念及存放，新新建文件夾，保保存文件。教學(xué)

59、過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課課：提出問(wèn)題：我們們經(jīng)常說(shuō)到文文件、文件夾夾，那文件和和文件夾到底底是什么？他他們是怎么組組織存放的？文件有什么么特性？這一一節(jié)課，我們們將一起學(xué)習(xí)習(xí)。如何建立立文件及文件件夾呢？（二）講授新課課：1、文件和文件件夾的概念（1）文件：文文件是數(shù)據(jù)在在外存儲(chǔ)器上上的一種組織織形式。表示示信息的文字字、圖片、聲聲音、圖像等等自然語(yǔ)言，最最終都要轉(zhuǎn)換換成地進(jìn)制編編碼，以不同同的文件格式式存儲(chǔ)在計(jì)算算機(jī)的外存儲(chǔ)儲(chǔ)器上。如果果將外存儲(chǔ)器器比作倉(cāng)庫(kù)，文文件就是倉(cāng)庫(kù)庫(kù)中的物品，軟軟盤、硬盤、光光盤、可移動(dòng)動(dòng)盤等外存儲(chǔ)儲(chǔ)器可以看成成是掛在計(jì)算算機(jī)上的各自自獨(dú)立的倉(cāng)庫(kù)庫(kù)，用戶可以以根據(jù)需要在

60、在這些外存儲(chǔ)儲(chǔ)器中存儲(chǔ)或或讀取文件。（建立一個(gè)文件件夾，其中包包括文件與文文件夾，請(qǐng)同同學(xué)們通過(guò)觀觀察屏幕廣播播內(nèi)容指出哪哪些是文件，哪哪些是文件夾夾）（2）文件夾：計(jì)算機(jī)中的的文件各類很很多，數(shù)目也也很大，為了了便于管理，WWindowws操作系統(tǒng)統(tǒng)引入了文件件夾概念。通通常將相關(guān)的的文件放在同同一個(gè)文件夾夾中，如同將將倉(cāng)庫(kù)分割成成不同的區(qū)域域，歸類存放放物品。倉(cāng)庫(kù)庫(kù)中的不同區(qū)區(qū)域還可以再再分成更小的的區(qū)域，文件件夾中可以再再建立子文件件夾。因此文文件的組織形形式是一種樹(shù)樹(shù)型結(jié)構(gòu)。2、文件命名規(guī)規(guī)則仔細(xì)觀察文件或或文件夾，不不難發(fā)現(xiàn)它們們都有一個(gè)名名稱，即文件件名。文件名名由“主文件名.擴(kuò)展