四川省甘孜藏族自治州雅江縣2022年三年級數(shù)學第一學期期末監(jiān)測試題含解析

1、2022-2023學年三上數(shù)學期末模擬試卷一、神奇小幫手。1在算式005中，要使積是三位數(shù)，里填_；371的積是四位數(shù)，里最小填_2站在一個位置上觀察一個長方體，最多能看到它的_個面。3三點一五寫作（_），小數(shù)0.57讀作（_）。42.65米=（_）米（_）分米（_）厘米。5（_）是4的24倍，96的4倍是（_）；4個213的和是（_），484連續(xù)減去（_）個4就等于0。6在括號里填上合適的單位或者數(shù)。小強洗臉需要20（_）；一輛貨車的載質量是10（_）；課本長約2（_）；7噸（_）千克。7要使4654的商是一位數(shù)，里最大填_；要使它的商是兩位數(shù)，里最小填_880的7倍是_，20是4的_倍二、

2、我是小法官。（對的打，錯的打）9讀作五分之七。（_）10甲數(shù)是159，比乙數(shù)大67，求乙數(shù)是多少？列式是159+67.（_）11甲乙兩人做紙飛機，甲用小時，乙用小時，乙先做完。（_）125千克棉花比5千克鐵輕 （_）13一根繩子對折再對折后長15米，這根繩子長60米。（_）14如圖的周長是60厘米（_） 15求180的7倍是多少，列式為1807。（_）16長度單位的進率都是10。_17一名舉重運動員不可能舉起5噸的杠鈴。（_）183268的積大約是1_三、快樂ABC。（把正確答案的序號填在括號里）19有兩根同樣長的鐵絲，一根圍成一個正方形，另一根圍成一個長方形，它們的周長相比（ ）。A長方形的

3、周長長B正方形的周長長C一樣長20小明上午7：30到校，11：30離校，小明上午在校的時間是（ ）。A3小時30分鐘B4小時C4小時30分鐘2160個同學分組活動，下面第（ ）種分法得到的組數(shù)最多。A每6人分一組B每4人分一組C每3人分一組22小紅有5元錢，小明有15元錢，小明的錢數(shù)是小紅的（ ）倍A2B4C3D523中有()個長方形。A3B4C624王奶奶用30米長的籬笆靠墻圍成一個長方形的菜地（如圖），這個長方形菜地的面積是（ ）平方米 A56B112C161251噸鐵和1噸棉花相比，（ ）。A一樣重B棉花重C鐵重26用4,0,6這三個數(shù)字可以組成()個不同的三位數(shù)。A6B5C427157

4、511，積的末尾有（）個1A3B2C128茶行的貨架上放著大盒、中盒、小盒三種茶葉（如上圖所示），只知道每個小盒里都裝了100克茶葉，每層裝的總質量相等。一個大盒里裝了（ ）克茶葉。A300B600C800D1000四、勤奮的你來算一算。29看誰算得又對又快。17535 1 3168 2480326198 6828 33030630用豎式計算下面各題。383626 800493 635389728 8025 450831計算下列圖形的周長。（1） （2）（3） （4） 五、操作題。32用4種方法將下面的長方形分成周長相等的兩個圖形。六、解決問題33一條繩子56米，剪下這條繩子的，剪了多少米？3

5、4王伯伯家一共摘了200千克蘋果。一個箱子最多能裝32千克，6個箱子能裝下這些蘋果嗎？35一個長方形操場，長55米，寬45米。小華沿操場跑了一圈，跑了多少米？36先量一量，再算出下面各圖形的周長。（單位：毫米）（1） （2）37小明看一本故事書，第一天看了全書的 ，第二天看了全書的 ，兩天共看了全書的幾分之幾？還剩下幾分之幾沒有看？參考答案一、神奇小幫手。1、1 1 【分析】用“00”百位上的數(shù)與5相乘得數(shù)不能超過10，內如果填寫2，2510，即2005的積是1000，是4位數(shù)，所以只能填寫1；要使171的積是四位數(shù)，可以試算，由于1712742，而17111111，所以最小填1【詳解】（1）

6、在算式005中，內如果填寫2，2510，即2005的積是1000，是4位數(shù)，所以只能填寫1；（2）要使171的積是四位數(shù)，由于1712742，而17111111，所以最小填1故答案為：1，1【點睛】本題運用整數(shù)的乘法口訣進行初步的估算，然后再代入式子進行解答計算驗證2、三【分析】根據(jù)生活經驗可知，站在一個位置上觀察一個長方體，最多能看到3個面：上面及兩個側面部分，據(jù)此解答?！驹斀狻空驹谝粋€位置上觀察一個長方體，最多能看到它的三個面?！军c睛】本題考查觀察物體的范圍，通過生活經驗即可解答。3、3.15 零點五七 【分析】小數(shù)的讀法：整數(shù)部分是0的，讀作“零”，整數(shù)部分不是0的，按整數(shù)讀法來讀，小數(shù)

7、點讀作點，然后依次讀出小數(shù)部分各個數(shù)位上的數(shù)字。小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫在個位的右下角，然后依次寫出小數(shù)部分各個數(shù)位上的數(shù)字?！驹斀狻咳c一五寫作：3.15，小數(shù)0.57讀作：零點五七?！军c睛】熟練掌握小數(shù)的讀寫知識是解答本題的關鍵。4、2 6 5 【詳解】略5、96 384 852 121 【分析】（1）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用另一個數(shù)乘幾倍等于這個數(shù)；（2）求一個數(shù)的幾倍是多少，就用這個數(shù)乘幾；（3）求幾個相同的數(shù)相加和用乘法；（4）除法可以看作連續(xù)減去相同數(shù)的減法；被除數(shù)就是被減數(shù)，除數(shù)就是相同的減數(shù)，連減的最多次數(shù)就是商?！驹斀狻浚?）42496；（2）9643

8、84；（3）2134852；（4）4844121【點睛】本題主要考查乘法與加法的關系；除法與減法的關系。6、秒 噸 分米 7000 【分析】根據(jù)生活經驗以及對時間單位、質量單位、長度單位和數(shù)據(jù)大小的認識，可知計量小強洗臉時間用“秒”作單位，計量一輛貨車的載質量用“噸”作單位，計量課本長度用“分米”作單位。噸和千克之間的進率是1000，將7噸換算成千克，就乘單位間的進率。【詳解】小強洗臉需要20秒；一輛貨車的載質量是10噸；課本長約2分米；7噸7000千克。【點睛】此題主要考查根據(jù)情景選擇合適的計量單位，要注意聯(lián)系生活實際、計量單位和數(shù)據(jù)的大小，靈活的選擇。7、4 5 【解析】解：要使商是一位數(shù)

9、，里可以填1、2、3、4，最大填4；要使商是兩位數(shù)，里可以填5、6、7、8、9，最小填5.故答案為4；5三位數(shù)除以兩位數(shù)，被除數(shù)的前兩位數(shù)字大于或等于除數(shù)，商是兩位數(shù)；被除數(shù)的前兩位數(shù)字小于除數(shù)，商是一位數(shù).8、160 1 【解析】要求80的7倍是多少，用80乘上7即可；要求20是4的多少倍，用20除以4即可【詳解】807=160 204=1答：80的7倍是160，20是4的1倍故答案為160，1二、我是小法官。（對的打，錯的打）9、【分析】讀分數(shù)時，先讀分母，再讀分子，據(jù)此即可解答。【詳解】讀作七分之五，所以判斷錯誤?！军c睛】熟練掌握分數(shù)的讀法是解答本題的關鍵。10、錯誤【詳解】略11、【分

10、析】同樣的工作量，誰用的時間少，誰的速度就快，因此比較出兩個分數(shù)的大小，問題即可得解?！驹斀狻克约子玫臅r間多，則甲的速度比乙的速度慢，乙先做完；原題說法正確。故答案為：【點睛】本題考查了分數(shù)的大小比較方法，解答的關鍵是明確用時少的完成的快。12、【詳解】解：因5千克=5千克所以5千克棉花和5千克鐵一樣重故答案為錯誤13、【分析】把一根繩子對折幾次，就相當于把這根繩子平均分成（幾個2相乘）份，這根繩子的長度=每份繩子的長度分成的份數(shù)，據(jù)此代入數(shù)據(jù)作答即可?！驹斀狻恳桓K子對折再對折后，相當于把這根繩子平均分成22=4份，415=60，所以 這根繩子長60米。故答案為：正確。14、【詳解】略15

11、、【分析】要求180的7倍是多少，用1807即可解答?！驹斀狻?8071260所以原題的說法判斷正確。故答案為：【點睛】求一個數(shù)的幾倍是多少，用這個數(shù)乘上倍數(shù)即可。16、【分析】毫米和厘米之間的進率是10，厘米和分米之間的進率是10，而毫米和分米之間的進率是100。據(jù)此進行判斷即可。【詳解】根據(jù)分析可知，長度單位的進率都是10，是錯誤的，比如毫米和分米之間的進率就是100。故答案為：。【點睛】熟練掌握長度單位之間的進率，注意并不是每兩個長度單位間的進率都是10。17、【分析】根據(jù)生活實際，把5噸換算成生活中的質量相同的實際物體，比較容易判斷，據(jù)此解答即可?！驹斀狻恳惠v卡車的重量大約就是5噸，所

12、以舉重員不可能舉起。故此說法正確。【點睛】本題考查的是質量單位的實際應用，根據(jù)生活實際和數(shù)據(jù)大小靈活運用。18、【詳解】326830701；所以3268的積大約是1，計算正確；故答案為：三、快樂ABC。（把正確答案的序號填在括號里）19、C【分析】封閉圖形一周的長度叫做周長。長方形和正方形都是用同樣長的鐵絲圍成的，鐵絲的長就是它們的周長，所以周長相等?！驹斀狻胯F絲的長就是長方形和正方形的周長，鐵絲同樣長，所以周長也一樣長。故答案為：C【點睛】本題主要考查學生對周長的理解和認識。明確用鐵絲圍成的長方形和正方形的周長均為鐵絲的長度，這是解決本題的關鍵。20、B【分析】經過時間結束時間開始時間，代入

13、數(shù)據(jù)計算即可?！驹斀狻?1時30分7時30分4（小時）則小明上午在校的時間是4小時。故答案為：B。【點睛】熟練掌握經過時間的計算公式，靈活運用公式解決問題。21、C【分析】根據(jù)分得的組數(shù)總人數(shù)每組分的人數(shù)，比較即可?！驹斀狻緼每6人分一組，60610（組），可以分10組。B每4人分一組，60415（組），可以分15組。C每3人分一組，60320（組），可以分20組。故選擇：C。【點睛】掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，明確每組人數(shù)越少，分得的組數(shù)就越多。22、C【詳解】小明的錢數(shù)是小紅的幾倍=小明有的錢數(shù)小紅有的錢數(shù)，小明的錢數(shù)是小紅的155=3倍故答案為C23、C【詳解】略24、B【分析】先根

14、據(jù)菜地的長=籬笆長-菜地寬2，求出菜地的長是多少米，然后根據(jù)長方形的面積=長寬，即可解答【詳解】30-72=16（米）；167=112（平方米）故答案為B25、A【分析】鐵和棉花因為都是1噸，所以它們一樣重；據(jù)此進行選擇?！驹斀狻?噸鐵和1噸棉花相比，一樣重。故答案為：A【點睛】此題考查1噸鐵和1噸棉花的比較，不要被它們的表面現(xiàn)象所迷惑，既然都是1噸，就說明一樣重。26、C【詳解】略27、B【詳解】157511112511112511的末尾有2個1；所以，157511積的末尾有2個1故選：B28、B【分析】已知：每層裝的總質量相等；最上層和中間一層小盒相同，故可以推斷出1個大盒茶葉重量等于2個

15、中盒茶葉重量，最下層可以看作2個中盒，8個小盒；與中間一層做比較，可以推斷出1個中盒茶葉的重量等于3個小盒茶葉的重量，經過計算求出1個大盒茶葉的重量。【詳解】1003300（克）3002600（克）故選：B【點睛】能夠從圖中推斷分別推斷出大盒茶葉、中盒茶葉與小盒茶葉的關系是解答本題的關鍵。四、勤奮的你來算一算。29、210；2400；0；128；1；84；150【詳解】略30、1009；307；1024576；4010；3600【分析】筆算整數(shù)加法、減法時：（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位加起或減起；（3）哪一位相加滿十向前一位進一；（4）哪一位不夠減從前一位借一當十，加上原來的數(shù)再減。筆算多

16、位數(shù)乘一位數(shù)，要注意把相同數(shù)位對齊，從個位乘起，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾?！驹斀狻?836261009 800493307 6353891024 728576 80254010 45083600 31、（1）20厘米；（2）20厘米；（3）58厘米；（4）280厘米；【分析】周長是指封閉一周圖形的長度，（1）長方形的周長（長寬）2；（2）正方形的周長邊長4；（3）求此圖形的周長，首先將6cm和8cm兩條線段平移到兩邊，之后用長方形的周長公式計算；（4）八邊形的周長可以看成長方形的周長加上2個18厘米。【詳解】（1）（64）210220（厘米）（2）5420（厘米）（3）（1613

17、）229258（厘米）（4）（9230）2182122218224436280（厘米）五、操作題。32、見詳解【分析】根據(jù)長方形的特點：對邊相等。畫線分別連接長方形的兩個對角，所分成的兩個圖形的周長為，長方形的長長方形的寬公共的邊，故分成的兩個圖形的周長相等?！驹斀狻浚?）；（2）；（3）；（4）【點睛】明確周長的定義及長方形的特點是解答本題的關鍵。六、解決問題33、16米【分析】用繩子的長度除以7，求出每份的長度，用每份的長度乘2即可求出這條繩子的是多少米?！驹斀狻坷K子每份長度：567=8（米）， 82=16（米）答：剪了16米。34、不能裝下【分析】王伯伯家一共摘了200千克蘋果，一個箱子

18、最多能裝32千克，則總共需要的箱子數(shù)為：20032個，將式子結果算出之后與6進行比較，若是還有蘋果剩余，則6個箱子無法裝下，若是蘋果沒有剩余，則6個箱子可以裝下這些蘋果?！驹斀狻扛鶕?jù)分析，列示為：200326（箱）8（千克）根據(jù)式子可知，裝滿6箱之后，蘋果還剩余8千克，所以6個箱子不能裝下200千克蘋果答：6個箱子不能裝下這些蘋果?！军c睛】此題考查有余數(shù)的除法的實際運用，根據(jù)題目條件進行列式計算即可。35、200米【分析】此題根據(jù)長方形的周長（長寬）2，代入數(shù)據(jù)求出周長即可?！驹斀狻浚?545）21002200（米）答：小華沿操場跑了一圈，跑了200米?！军c睛】此題主要考查學生對長方形周長公式的掌握與運用，