全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選《拉薩的天空》

1、小學(xué)語文 拉薩的天空全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景 1、面面向?qū)W生：小小學(xué) 2、學(xué)科：語文 3、課時時：第二課時 4、課課前準(zhǔn)備： 學(xué)生通過網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)關(guān)西藏拉薩的的圖片、文字字、視頻資料料。二、教學(xué)課題和和目標(biāo)課 題： 拉薩的的天空教學(xué)目標(biāo)： 11、能正確、流流利、有感情情地朗誦課文文，背誦課文文。 22、借助網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源，感悟悟具體的語言言材料，體會會作者對拉薩薩湛藍(lán)的天空空的贊美，培培養(yǎng)學(xué)生的審審美情趣，讓讓學(xué)生在閱讀讀感受美。三、教材分析 拉薩薩的天空這這是一篇散文文，文筆優(yōu)美美，描寫了拉拉薩天空的湛湛藍(lán)、透亮，表表達(dá)了作者對對拉薩的喜愛愛之情。課

2、文共5個個自然段，第第一自然段寫寫“日光城”拉薩的天空空總是那么湛湛藍(lán)、透亮；第二自然段段寫拉薩的天天空在白云和和草地地映照照下越發(fā)純凈凈、明潔；第第三自然段寫寫拉薩的天空空藍(lán)得令人神神往；第四自自然段寫一年年四季拉薩的的天空總是藍(lán)藍(lán)晶晶的，也也把布達(dá)拉宮宮襯托得更加加雄偉、壯麗麗；第五自然然段寫湛藍(lán)的的天空像圣地地拉薩的窗簾簾。課文的語文優(yōu)美美，用詞準(zhǔn)確確、生動，比比喻貼切，對對拉薩的天空空的描寫細(xì)致致而且形象。因因此，上課時時引導(dǎo)學(xué)生重重點讀好“湛藍(lán)”、“透亮”、“用清水洗過過”、“純凈”、“明潔”和“掬一捧藍(lán)天天可以洗臉”等詞句，讓學(xué)學(xué)生通過這些些生動形象的的文字感受拉拉薩天空的“藍(lán)”，

3、體會作者對對拉薩湛藍(lán)、純純凈的天空的的贊美，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的審美美情趣，激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛祖祖國的思想感感情。四、教學(xué)方法本課設(shè)計兩課時時教學(xué)，第一一課時完成以以下教學(xué)任務(wù)務(wù)（1、正確確、流利、有有感情地朗讀讀課文。2、學(xué)學(xué)會課文生字字，理解由生生字組成的詞詞語。 3、學(xué)學(xué)習(xí)課文第一一自然段初步步感知拉薩天天空湛藍(lán)、透透亮的特點。）本本教學(xué)設(shè)計重重點是第二課課時教學(xué)。 對于這這篇文質(zhì)兼美美的文章，師師生通過有感感情地朗讀，借借助圖畫以及及音像資料營營造情境，通通過網(wǎng)絡(luò)搜索索的相機(jī)拓展展加深認(rèn)識，真真切體會、領(lǐng)領(lǐng)悟作者的思思想感情，在在領(lǐng)悟的過程程中逐步培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感感受、贊頌美美的能力。 教學(xué)中中

4、利用百度圖片搜索拉薩天空空的的各類圖片，形象生動地地欣賞天空的的美；利用百百度百科搜索索有關(guān)西藏、青青藏高原、布布達(dá)拉宮等的的詳細(xì)介紹，了解和拓展學(xué)生知識面；利用百度視頻搜索有關(guān)拉薩的影像，在線觀賞給學(xué)生視覺上的直觀感受。五、教學(xué)過程一、美圖重現(xiàn)，激激情導(dǎo)入： 1、同同學(xué)們，一篇篇好文章就是是一幅美麗的的風(fēng)景。本單單元我們先跑跑去北方，游游覽了美麗富富饒的北大荒荒之秋。接著著來到江南，欣欣賞了天堂明明珠般的杭州州西湖。今天天我們走進(jìn)西西藏，一起領(lǐng)領(lǐng)略拉薩的天天空之美，好好嗎？（PPPT相應(yīng)出示北大荒、西西湖和拉薩） 2、拉拉薩的天空到到底怎樣美呢？文中概括括拉薩天空特特點的句子是是？指名說 P

5、PT出出示：那里的天空空總是那么湛湛藍(lán)、透亮，好好像用清水洗洗過的藍(lán)寶石石一樣。 PPT出出示:第一自然段段 齊讀讀第一自然段段。二、精讀課文，感感悟升華。 拉薩的天天空總是那么么湛藍(lán)透亮.課文是怎么么具體來描寫寫的呢？ PPT出出示：（師讀讀）自由朗讀課文文2-4小節(jié),用波浪線畫出出你最喜歡的的句子，大聲聲地讀幾遍，談?wù)務(wù)勀愕南敕ǚê透惺埽?按順序?qū)W習(xí)習(xí)課文 1、 學(xué)習(xí)習(xí)第二自然段段 第二自然然段里有幾句句話?第一句，寫拉薩薩之高。 師：這句喜歡的的人有哪些？將你喜歡的的句子美美地地讀出來！再再談?wù)勀愕南胂敕ɑ蚋惺埽?介紹西藏地理理（百度地圖圖-西藏自治治區(qū)httpp:/maap.baiid

6、u.coom/）、拉薩地處青藏藏高原，那么么青藏高原究究竟多高呢？4000-5000米米 了解青藏高原原（百度百科-青青藏高原 hhttp:/baikke.baiidu.coom/vieew/49779.htmml?wtpp=tt） （2）、引用唐-李白詩句夜宿山寺“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”來幫助感受這種夸張的手法來表現(xiàn)拉薩之高。 還有動聽的歌歌曲 欣賞賞歌曲 青藏藏高原 （百度視頻-青青藏高原h(huán)tttp:/u/vw/149000889）PPT出示天空空圖師：同學(xué)們請你你們站起來，你你們現(xiàn)在就站站在拉薩天空空的下，你們們看，藍(lán)天近近在咫尺，藍(lán)藍(lán)得讓人感覺覺伸手就可以摸

7、摸到。來我們們一起來把這這句話讀讀。朗讀第一句。第二句，寫出了了拉薩天空的的干凈。師：是啊，拉薩薩的天空真藍(lán)藍(lán)呀！當(dāng)我們們抬起頭來，仰仰望天空時，你覺得這這藍(lán)藍(lán)的天空空還像什么？（像藍(lán)藍(lán)的的湖水，藍(lán)藍(lán)藍(lán)的大海，綢綢帶） 師：是呀，但它它既不是湖，也不是海，而而是像湖和海一樣清亮亮的藍(lán)天，這這感覺真奇妙啊，難難怪人們要說說（掬一一捧藍(lán)天可以以洗臉）！我我們一起把這這么奇妙的感感覺通過朗讀讀出來？加上動作讀讀，理解“掬”。師：喜歡這句的的人有哪些？談?wù)勀愕南胂敕ɑ蚋惺埽?第三句，詳細(xì)寫寫出了在拉薩薩湛藍(lán)的天空空特有的美景景。如果天地間只有有湛藍(lán)一種顏顏色，那拉薩薩的風(fēng)景會很單單調(diào)。當(dāng)然不不必?fù)?dān)心，

8、這這藍(lán)藍(lán)的天空空并不孤單，有有貼著山頂?shù)牡陌自朴骋r，湛藍(lán)的的天空顯得越越發(fā)，有有拉薩河畔草草地的對照，湛藍(lán)的的天空顯得更更加（指指名答）。 師：喜歡這句的的人有哪些？誰來美美地地讀出來！談?wù)務(wù)勀愕南敕ǚɑ蚋惺?！師：這句話中有有些特殊關(guān)系系的詞，大家家能發(fā)現(xiàn)嗎？分男女生，讀前前后半句。這么美的句子，能把它背誦下來多好啊。指名背，齊背。2、學(xué)習(xí)第三自自然段 （出示第第三自然段）啊，這天空可真誘人！ 師：喜歡歡這句的人有有哪些？誰來來美美地讀出出來！談?wù)勀隳愕南敕ɑ蚋懈惺埽?指導(dǎo)朗讀讀。 師：如果果我們擁有一一對翅膀，能能夠帶我們飛飛向拉薩，你你想去嗎？可可惜我們沒有有翅膀，那還還能去嗎？介介紹青藏

9、公路、鐵鐵路和拉薩機(jī)機(jī)場。 （百度百百科-青藏公路httpp:/vview/447084.html?wtp=ttt 青藏鐵路httpp:/vview/22580.hhtm 拉薩機(jī)機(jī)場httpp:/vview/88883244.htm ） 老師特別別要說的是青青藏鐵路，它它是世界海拔拔最高、線路路最長的高原原鐵路，被藏藏族人民稱為為天路。 欣賞天路 （百度視視頻-天路httpp:/v_shoow/id_XMzQ11MDcxNNDU2.hhtml）3、學(xué)習(xí)第四自自然段 過渡：那那么在拉薩還還有什么吸引引我們呢？ (1)在拉拉薩，有一座座非常著名的的建筑，就是是布達(dá)拉宮。介紹布達(dá)拉宮 （百度百科-布

10、達(dá)拉宮htttp:/m/vieww/16633.htmll?wtp=tt 百度圖片片-布達(dá)拉宮宮http:/imaage.baaidu.ccom） (2)（PPPT出示圖）師：瞧布達(dá)拉拉宮！大家看看：它坐落在在紅山上，依依著山勢而建，這就就叫“依依山而建”。 他聳立立于山巔，頭頭頂藍(lán)天，給給大家什么感感覺？想象一下，沒有有了藍(lán)天映襯襯的布達(dá)拉宮宮會怎樣？指名說說所以說，有了這這藍(lán)天，依山山而建的布達(dá)達(dá)拉宮顯得更更加雄偉偉、壯麗。 (3)師：喜歡這段的的人有哪些？誰來美美地地讀出來！談?wù)務(wù)勀愕南敕ǚɑ蚋惺埽?(4)小結(jié)結(jié)：拉薩的天天空就是這么么湛藍(lán)、透亮亮，藍(lán)得讓人人神往，拉薩薩以它獨特的的美，

11、吸引著著來自世界各各地的旅游者者。 讓我們捧捧起書本，自自己美美地讀讀一遍2-4自然段段。4、學(xué)習(xí)第五自自然段（1）PPT出出示布達(dá)拉宮宮和藏民膜拜拜的圖片：同學(xué)們們，拉薩是西西藏佛教的中中心，藏民心心中的圣地。面對湛藍(lán)透亮的天空，面對雄偉壯麗的布達(dá)拉宮，作者的千言萬語，匯成了一句話 出示第第5自然段。齊齊讀。（2）討論：你你知道這是一一句什么句子子？（比喻句句）把什么比比作了什么？（把湛藍(lán)透透亮的天空比比作了圣地的的窗簾）（3）有了這湛湛藍(lán)、透亮的的天空，貼著著山頂?shù)陌自圃骑@得越發(fā) ;有了這這這湛藍(lán)、透透亮的天空,拉薩河畔的的草地顯得更更加 ;有有了這湛藍(lán)、透透亮的天空,依山而建的的布達(dá)拉宮

12、顯顯得更加 ; 這湛藍(lán)藍(lán)、透亮的天天空，我們才才更加 。 （指名逐逐詞填，最后后齊讀）三、自由抒情，留美于心。 師：拉薩薩的天空美得得游客不忍離離去，同學(xué)們們也一定被深深深的吸引了了。面對拉薩薩這樣湛藍(lán)、透透亮的天空，是是不是很想將將這美景留住住啊，為此你你們想說什么么，做什么呢呢？ 師生交流流（談一談，寫寫一寫，背一一背） 師：請大大家自由選擇擇喜歡的方式式來留住美麗麗，好嗎？學(xué)學(xué)生自由發(fā)揮揮。四、拓展延伸，自自主作業(yè)1、原文再現(xiàn)，品品味原汁原味味。 百度網(wǎng)頁-拉薩的的天空 原文文（http:/classsArticcle.asspx?siiteid=qtzxxx2201&colummnid

13、=jjydt&aarticlleid=qqtzxx22201jssyw2011091711428344256 ） 2、學(xué)學(xué)了這篇課文文，你想給自自己留點什么么作業(yè)呢？ a、摘錄文文中優(yōu)美的語語句；寫兩個個打比方的句句子； bb、把這篇課課文背誦給家家長聽，讓他他們感受和分分享拉薩天空空的美； cc、課后繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)搜索自己想想知道的有關(guān)關(guān)拉薩的天天空的資料料,如：作者介介紹、描寫西西藏的美文等等。板書： 拉薩 的 天空 青藏藏高原 西藏 布達(dá)達(dá)拉宮 湛藍(lán) 透透亮 令人神往往六、教學(xué)反思拉薩的天空是是一篇文筆優(yōu)優(yōu)美的散文，描描寫了拉薩天天空的湛藍(lán)、透透亮，表達(dá)了了作者對拉薩薩的喜愛之情情。對于師生

14、生來說，拉薩薩是陌生的，怎怎樣才能引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生理解拉拉薩天空的“藍(lán)”呢？針對這這一學(xué)情，我在教教學(xué)時，以朗朗讀品味“藍(lán)”和“美”為主線，充充分利用網(wǎng)絡(luò)絡(luò)多媒體的拓展展學(xué)習(xí)，取得得了較好的教教學(xué)效果。 一、美景慢入，溫故知新教本在本單元編編入了一組寫寫景的美文，依依次是北大大荒的秋天、西西湖、拉拉薩的天空。根根據(jù)教本單元元課文特點，我我設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)導(dǎo)入的模式。美美麗的風(fēng)景圖圖是最動人心心弦的無聲語語言，我?guī)е鴮W(xué)生邊欣賞賞北大荒、西西湖的美景圖圖，邊復(fù)習(xí)鞏鞏固這兩篇課課文的景物特特點，談話間間就進(jìn)入西藏藏拉薩，進(jìn)而而導(dǎo)入課題。這樣的設(shè)計既告告訴學(xué)生本單單元課文是寫寫景抒情為主主的，又復(fù)習(xí)習(xí)了解每篇課

15、課文的特點，有有利于學(xué)生整整體把握感知知單元結(jié)構(gòu)，為為課文新授打打好知識和情情感基礎(chǔ)。二、以讀促悟，感感知文本語文課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是是學(xué)生、教師師、文本之間間對話的過程程。”為了體現(xiàn)這這一全新的閱閱讀理念，我我的教學(xué)設(shè)計計立足于“閱讀文本”，引領(lǐng)學(xué)生生反復(fù)觸摸文文本語言，“披文入境”、“潛心會文”，實現(xiàn)教學(xué)學(xué)的和諧互動動，使教學(xué)過過程變成一種種動態(tài)性的、生生成性的對話話過程，從而而使學(xué)生的語語文能力和審審美情趣在這這個過程中得得以培養(yǎng)與提提升。在教學(xué)2至4自自然段時，我我把時間完全全交給學(xué)生，圍繞“找出喜歡的句子或段落美美地讀出來！談?wù)勛约旱南敕ɑ蚋惺?！”這個主線讓他們通過讀一讀、談

16、一談和搜一搜的方式來體會拉薩天空的美，給學(xué)生自由朗讀和思考的空間，讓他們學(xué)會感悟文本的語言。教學(xué)中教師指名名學(xué)生交流自己己所喜歡的語語句，抓住關(guān)關(guān)鍵詞語體會會天空的特點點，說說通過過這些詞語看看到了怎樣的的天空。這時，教師師根據(jù)學(xué)生的的發(fā)言，適時時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓展課文相關(guān)關(guān)知識，讓學(xué)學(xué)生通過多媒體網(wǎng)絡(luò)，在圖片和文文字中感受拉拉薩天空的湛湛藍(lán)之美。教教師再引導(dǎo)學(xué)生通過過聲情并茂地地朗讀和豐富富的想象與作作者產(chǎn)生共鳴鳴，充分地理理解、感受拉拉薩天空的無無限美麗。 拉薩對對學(xué)生是抽象象的概念，視頻是最直直觀的幫助學(xué)學(xué)生了解拉薩薩的手段，教教師適時在線線播放歌曲青青藏高原和和天路，那那優(yōu)美的音樂樂和美不勝

17、收收的高原美景無疑疑充分吸引學(xué)生生的注意力，激激發(fā)學(xué)生的興興趣。特別是對于于小學(xué)三年級的的孩子來說，感感官上的刺激激往往更容易易走進(jìn)他們的內(nèi)心，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)視頻為教學(xué)學(xué)做好情感上上的鋪墊。學(xué)學(xué)生也能夠從從這些畫面中中初步的感知知拉薩，想象象出拉薩的天空空的美。在教學(xué)第5自然然段時，“圣地”是一個抽象象的詞。學(xué)生通過欣欣賞一組藏民民朝拜的圖片片，讓學(xué)生知道拉拉薩在藏民心心中的重要地地位，從而理理解“圣地”的意思。學(xué)完2-5自然然段，設(shè)計了了總結(jié)課文的的詞語填空，學(xué)學(xué)生在討論中中完成，進(jìn)而而讓學(xué)生對課課文脈絡(luò)有了了清楚的認(rèn)識識，為熟讀背背誦打好基礎(chǔ)礎(chǔ)。三、表達(dá)情感，升升華感悟最后5分鐘設(shè)計計一個自主練習(xí)，在在欣賞了拉薩薩