三上第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教案及反思教案

1、第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)（一）教課目的1使學(xué)生能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。2使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3使學(xué)生能夠聯(lián)合詳細情境進行乘法估量，并說明估量的思路。4使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決平時生活中的簡單問題。教課內(nèi)容口算乘法設(shè)計陳曉宏者課時第1課時（總11課時）上課日期教課目的教課重難點設(shè)計理念教課準備使學(xué)生加深對乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中到處有乘法。經(jīng)過察看能嫻熟用乘法問題。在學(xué)習(xí)與研究中加深對乘法含義的理解，領(lǐng)會乘法知識在生活中的應(yīng)用很寬泛。課件，投影教課活動過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)時學(xué)生活動改良建教師活動設(shè)計

2、企圖間議一、復(fù)6485對口訣。習(xí)。97756897說一說有關(guān)乘法口訣。二、聯(lián)合1、教課p68的主題圖。獨立察看、在小組生活情（1）、讓學(xué)生獨立察看教內(nèi)交流、各小組派況使學(xué)科書p68中情境圖。代表報告。生加深思慮：、這幅畫面是什領(lǐng)會乘么地方？法的含、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什義。么游戲項目。（2）、在小組中相互談?wù)勛约翰炜吹搅耸裁磧?nèi)容。（3）、各小組代表報告。（4）、教師板書學(xué)生報告經(jīng)過學(xué)習(xí)，感覺乘法和實質(zhì)生活的親密聯(lián)系。感知生活中處處有乘法。的數(shù)據(jù)。（5）、師：依據(jù)你們供給提出乘法問題。的信息（條件），你能提出用乘法計算的問題嗎大家在小組里議一議。2、感知生活中有乘法。師：這些活動，你們在哪親自體驗過

3、呢3、領(lǐng)會生活中的數(shù)學(xué)識題。學(xué)生經(jīng)過思慮，自師：除以上這些數(shù)學(xué)識由回答。題，你們誰還可以提出其余的數(shù)學(xué)識題，并使用乘法計算三、練一學(xué)生獨立達成。練同意學(xué)生說出新的內(nèi)容。四、全課這節(jié)課你有什么收獲獨立達成講堂作小結(jié)。業(yè)。口算乘法（數(shù)學(xué)信息略）板書設(shè)計多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法是學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘法口訣的基礎(chǔ)長進行的,讓學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，進一步培育學(xué)生的計算能力，遷徙類推的能力和歸納歸納的能力，使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法多樣性，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對數(shù)學(xué)知識的親切感。所以我采納了小組合作共同研究的學(xué)習(xí)方法。第一復(fù)習(xí)

4、表內(nèi)乘法，為新課的學(xué)習(xí)做好必需的準備。接著創(chuàng)建一幅切近少兒生活情境的畫面，用實物幻燈出示有好多叔叔教阿姨和小朋友在玩游戲的圖片。還有一些游玩項目，如坐學(xué)旋轉(zhuǎn)木馬每人元，坐碰碰車反每人元，坐登月火箭每人思元學(xué)生依據(jù)畫面內(nèi)容提出數(shù)學(xué)識題。這樣很快喚起了學(xué)生的興趣，使他們一開始便以一種快樂的情緒進入學(xué)習(xí)情境，為能主動研究新知打下了基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生依據(jù)提出的問題。列出了不一樣的算式后，我又組織學(xué)生先獨立思慮，而后小組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。通過學(xué)生的自由研究，合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷了計算方法的形成過程，不只表現(xiàn)了算法的多樣化的理念，并且開辟了學(xué)生的思想，培育了學(xué)生的合作精神。同時將學(xué)生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學(xué)

5、習(xí)數(shù)學(xué)為。既可加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生認識數(shù)學(xué)在平時生活中的應(yīng)用。教課內(nèi)容整百、整千數(shù)的口算乘法設(shè)計陳曉宏者課時第2課時（總11課時）上課日期1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法，會進行相應(yīng)教課目的教課重難點設(shè)計理念教課準備的口算。2、使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡易算法。理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。計算教課應(yīng)當(dāng)以算理的理解為主，并能適合運用。所以本課的要點應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。課件，投影教課活動過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)時教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖改良建間議一、復(fù)6個十是多少獨立思慮并達成。為接下來的學(xué)習(xí)。10個十是多少習(xí)做鋪墊和知12個10是多

6、少識準備。8個百是多少10個百十多少12個百是多少40是幾個十1200是幾個十800是幾個百二、研究1、示情境圖，創(chuàng)建問題學(xué)生提出用乘法在詳細的情形新知。情境。計算的問題。中學(xué)習(xí)一位數(shù)2、出示例1，進行教課。乘整十、整百、三、穩(wěn)固練習(xí)。四、講堂小結(jié)。板書設(shè)計、出示情境圖1。整千數(shù)的口算坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9、學(xué)生獨立思方法，明確說明人要多少錢10人要多少考。計算時所運用錢師：有誰想解決這個問、自由報告。的算理知識。題你是如何解決的9個2的和是18，教師一定，鼓舞說得好的再加上一個2是學(xué)生，而后板書。20。2918（元）10個2相加是20。21020（元）也能夠把210看答：9人要18元。10人

7、成2個10。要20元。、出示情境圖2。坐碰碰車每人3元，20人要多少錢這個問題同學(xué)們會做嗎同桌相互議論并你是如何想的計算。學(xué)生報告，登臺板演，學(xué)生評論。1、達成教科書p69“做學(xué)生獨立計算，然穩(wěn)固所學(xué)的新一做”。后同桌校正答案。知識。2、達成練習(xí)十五中的第經(jīng)過校正答案的一題口算，學(xué)生獨立完過程，說一說你是成。如何計算的。有什3、練習(xí)十五的第2、3題，么發(fā)現(xiàn)分小組議論達成，報告。1、這節(jié)課我們學(xué)到了什1、談?wù)勵I(lǐng)會。么2、達成作業(yè)。2、這節(jié)課你有什么感覺和領(lǐng)會整百、整千數(shù)的口算乘法教2918（元）學(xué)21020（元）反答：9人要18元。10人要20元。思教課內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估量乘法設(shè)計陳曉宏

8、者課時第3課時（總11課時）上課日期教課目的教課重難點設(shè)計理念教課準備指引學(xué)生體驗估量的過程，初步認識兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估量方法，培育學(xué)生的估量意識。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估量方法。在詳細的教課情形中讓學(xué)生經(jīng)歷運用乘法進行估量過程，初步認識兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估量方法，培育學(xué)生的估量意識。課件、投影教課活動過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)時教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖改良建間議一、提出問題。二、試試解決。1、用多媒體幻燈片逐針對各種信息一出示各樣圖片。創(chuàng)建提出乘法問題，問題情境。訓(xùn)練學(xué)生提出內(nèi)容：郵局郵票銷售處，問題的能力。有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60分。學(xué)生提出用乘法百貨商鋪鞋柜，一雙旅計算問題。游鞋78元

9、，一雙皮鞋164元。電影院售票處：日場一張電影票15元，夜場一張電影票20元。小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商鋪柜臺，每合圖釘120個，每包日志本25本。2、出示教科書第70頁例2主題圖：三年齡一班29個同學(xué)去觀光航天航空展覽，門票每張8元。老師在學(xué)生提出問題的學(xué)生提出問題。基礎(chǔ)上，增補提出假如老師這時只帶250元錢去夠嗎1、教師先請學(xué)生猜一猜猜一猜夠不夠。在詳細的教課帶250元夠不夠再請學(xué)情形中讓學(xué)生生思慮怎么知道我們猜經(jīng)歷運用乘法得對不對呢看看小精靈進行估量過程，三、拓展引伸四、穩(wěn)固練習(xí)。五、全課小結(jié)板書設(shè)計是怎么說的初步認識兩、三2、怎么才能知道829研究得出估量方位數(shù)乘一

10、位數(shù)大概是多少呢能不可以用法：由于830的估量方法，培我們前面學(xué)過的計算方240，所以829養(yǎng)學(xué)生的估量法來解決這個問題。的積比較靠近意識。3、啟迪學(xué)生想出前面我240。我們能夠列們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位成829240。數(shù)的乘法口算。我們可以把29當(dāng)作最靠近的整十?dāng)?shù)來估量。由小精靈介紹約等號。可見帶250元夠買門票。預(yù)計以下幾道乘法算式學(xué)生小組議論，然的積大概是多少后全班交流，說明326495各應(yīng)當(dāng)作幾百或21845812幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只需看成最靠近的整百數(shù)既可。1、達成教科書第70頁先由學(xué)生獨立計“做一做“中的4道題。算，而后集體校正2、教科書第4題，讓學(xué)答案。聯(lián)合校正答生獨立達成。

11、案的過程讓學(xué)生3、同上課開始時表現(xiàn)的說一說估量的過幾個問題情境和學(xué)生們程。提出的問題，讓學(xué)生估算結(jié)果，找出答案。4、請學(xué)生舉出幾個平時生活中的例子。1、這節(jié)課開頭我們碰到自由講話。了什么問題。是怎么用達成講堂作業(yè)。數(shù)學(xué)的方法來解決的？2、上了這節(jié)課，你有什么感覺和領(lǐng)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估量乘法三年齡一班29個同學(xué)去觀光教航天航空展覽，門票每張8學(xué)元。反只帶250元錢去夠嗎思829240答：帶250元夠買門票。教課內(nèi)容練習(xí)課設(shè)計陳曉宏者課時第4課時（總11課時）上課日期1、使學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練，領(lǐng)會到乘法在生活中，能初步解決生活中的實質(zhì)教課目的教課重難點設(shè)計理念問題。2、培育學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度察看問題

12、的能力和思想能力。運用乘法知識解決生活中的實質(zhì)問題。使學(xué)生在各樣不一樣形式的訓(xùn)練中，領(lǐng)會到乘法來自于生活，能初步解決生活中的實質(zhì)問題。培育學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度察看問題的能力和思想能力。教課準備練習(xí)題，投影教課活動過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)時教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖改良建間議一、引入二、解決問題。講話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)生回答并舉例。回首剛學(xué)過的新了什么你能舉例嗎知識。1、出示教科書p73第81、先由學(xué)生獨立題?？谒愣笸阑?、出示教科書第73頁相檢查校正答案。第9題。2、指名讀題，理先由一名學(xué)生讀題。解題意后獨立完使學(xué)生在各樣不師：這道題你是如何成。同形式的訓(xùn)練想的你會列算式嗎中，領(lǐng)會到乘法3、教科書p73第1

13、1題3、用多種方法解來自于生活，能為開放題，學(xué)生能寫多決。初步解決生活中少算多少寫對既可。4、分小組議論，的實質(zhì)問題。培4、出示教科書p73第7、由組長將議論結(jié)養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的10題。果記下。角度察看問題的5、出示教科書p73第12小組報告，談?wù)勀芰退枷肽茴}。是如何想的力。小組派代表上臺板演。學(xué)生評議。5、學(xué)生獨立達成，同桌相互檢查并說一說。三、講堂1、今日的訓(xùn)練，你還有學(xué)生講話。小結(jié)什么想說的？2、教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。四、作業(yè)獨立達成講堂作業(yè)。板練習(xí)課教書學(xué)設(shè)反計思教課內(nèi)容多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法設(shè)計陳曉宏者課時第5課時（總11課時）上課日期教課目的教課重難點設(shè)計理念使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)

14、乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，認識豎式每一步計算的含義。培育學(xué)生獨立思慮和合作交流的學(xué)習(xí)方法和踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。乘法豎式的書寫格式在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生獨立思慮和合作交流的學(xué)習(xí)方法和踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。教課準備課件，投影教課活動過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)時教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖改良建間議一、提出出示例1情境圖。問題：師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備部署“迎接創(chuàng)建詳細的學(xué)習(xí)元旦”?？Ｋ麄円们樾?，提出需要漂亮嬌艷的彩色圖畫歌解決的問題。頌偉大的祖國，迎接新年的到來。師：你能提出哪些用乘反應(yīng)。法計算的數(shù)學(xué)識題呢先請同學(xué)們估量一

15、下，估量。合大概有多少枝彩筆師：假如我們要知道準確的枝數(shù)，該怎么辦呢小精靈問：如何算一共有多少枝彩筆二、商討師：1、用什么方法計使學(xué)生經(jīng)歷多位交流算怎么列式？數(shù)乘一位數(shù)（不2、123表示什么意進位）的計算過思？程，初步學(xué)會乘3、這道題與我們從前學(xué)法豎式的書寫格過的乘法計算有什么不式，認識豎式每同？學(xué)生思慮，著手操一步計算的含師：這道題該如何算作，解決問題。義。培育學(xué)生獨呢？立思慮和合作交1、讓學(xué)生思慮，計流的學(xué)習(xí)方法和算擺一擺小棒或繪圖踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)等。能想出幾種算法的，度，體驗計算方就把幾種算寫出來。小組交流議論算法的多樣化。2、算完此后，在小組里法。交流，把自己的算法說給同組的其余同學(xué)聽。反

16、應(yīng)。3、教師巡回認識各組的狀況，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生踴躍參加小組的活動。4、全班報告。教師將匯報板演在黑板上。三、介紹12因數(shù)學(xué)生在練習(xí)本上豎式。3因數(shù)達成“做一做”的36積三道題，教師巡視達成“做一做”認識狀況。四、穩(wěn)固達成練習(xí)十六的1、2、3第1題讓學(xué)生獨立練習(xí)。題。每道題讓學(xué)生估量，達成后，談?wù)劄槭捕笤儆秘Q式計算。么是用乘法計算。第2題讓學(xué)生獨立達成后，同桌相互檢查并談?wù)勛约菏窃趺此愕?。?題讓學(xué)生獨立達成后，再交流這道題有哪幾種算法。五、作業(yè)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法12因數(shù)3因數(shù)36積板書設(shè)計獨立達成。在研究現(xiàn)實生活問題的過程中理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。在本節(jié)課的教課設(shè)計中，我選用學(xué)生

17、特別熟習(xí)的繪畫場景為教課情境，從學(xué)生熟知的彩筆這一數(shù)學(xué)信息引出問題，學(xué)生很輕松的就提出了“他們?nèi)齻€人一共有多少枝彩筆”這個數(shù)學(xué)識題，很自如地引起到本節(jié)課主要研究的“如何計算123”。關(guān)于123的計算結(jié)果，學(xué)生能夠用多種方法算出其結(jié)果，他們可教以用口算的方法，能夠用筆算的方法，可學(xué)以用分解因式的方法，能夠用擺實物的方反思法來求出他們的結(jié)果。所以在教課設(shè)計中，當(dāng)我把問題明確提出后，讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式解決，而后再和他的同桌交流，鼓舞學(xué)生再想想還有沒有其余的算法，這樣學(xué)生的思想會愈來愈活躍，思路會愈來愈寬闊。進而使學(xué)生體驗到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的成功愉悅。教課內(nèi)容多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）乘法設(shè)計陳曉宏者課時第

18、6課時（總11課時）上課日期1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）乘法的計算方法，教課目的教課重難點設(shè)計理念感知乘法到處在生活中。2、培育學(xué)生察看和思想能力。多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）乘法的計算方法數(shù)學(xué)根源于生活，又服務(wù)于生活，我們要從小培育學(xué)生這類數(shù)學(xué)意識，將所學(xué)的知識運用于生活實質(zhì)。教課準備課件。投影。教課活動過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)時教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖改良建間議一、復(fù)習(xí)二、商討交流1、口算乘法競賽。開小火車。2、談?wù)勆瞎?jié)課我們學(xué)試試練習(xí)（豎式）。習(xí)了什么1、察看情境圖。、這幅圖是在什么地方、在小組里談?wù)勛约河^交流自己察看的察到的內(nèi)容。結(jié)果。2、教課p26中的例2。師：這道題應(yīng)當(dāng)如何算你有什

19、么新的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)（1）、將圖中供給的信息生掌握多位數(shù)用文字表達出來。乘一位數(shù)（進書店有很多書，連環(huán)畫每位）乘法的計算套18本，王老師買了3新課標第一網(wǎng)套，一共是多少本方法，感知乘法到處在生活中。（2）、出示小精靈的問并在學(xué)習(xí)過程話：你能算出王老師買了中訓(xùn)練學(xué)生提多少本連環(huán)畫嗎學(xué)生獨立達成，把（3）、教師將小組的報告出和解決問題自己的算法說給板演到黑板上。的能力。同組的同學(xué)聽。18354（本）各組代表報告本1818組的各樣算法，并183談?wù)劚窘M的新發(fā)18現(xiàn)。5454三、做一做四、穩(wěn)固練習(xí)五、全課小結(jié)。板書設(shè)計答：王老師一共買了54本。學(xué)生在練習(xí)上達成“做一做”的三題，教師巡視認識狀況。1

20、、練習(xí)十七題第1題。2、練習(xí)十七題第2題。3、練習(xí)十七題第3、4題。1、這節(jié)課你學(xué)到了什么你還有什么想說的2、部署作業(yè)多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）乘法18354（本）1818183185454答：王老師一共買了54本。獨立達成后報告。1、學(xué)生獨立達成獨立達成練習(xí)，后，同桌相互檢培育優(yōu)秀的學(xué)查。習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)生獨立達成后，同桌談?wù)劄槭裁从贸朔ㄓ嬎恪?、學(xué)生獨立達成后，小組交流，說說你是如何想的，如何做的1、回答以下問題。2、獨立達成作業(yè)。教學(xué)反思教課內(nèi)容連續(xù)進位乘法設(shè)計陳曉宏者課時第7課時（總11課時）上課日期教課目的掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法，能正確地進行計算。教課重難點一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方

21、法一位數(shù)乘法中最難的就是連續(xù)進位的乘法，學(xué)生在計算時常常會出設(shè)計理念現(xiàn)各樣計算錯誤，這都是計算方法不妥惹起的，教師在此過程中應(yīng)多加關(guān)注和指導(dǎo)。教課準備課件教課活動過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)時學(xué)生活動改良建教師活動設(shè)計企圖間議一、知識鋪墊：二、新課教課。三、練習(xí)設(shè)計：1復(fù)習(xí)乘法豎式計算。1、指名板演，其2計算5173后校正，余獨立達成。并讓學(xué)生談?wù)動嬎銜r應(yīng)2、談?wù)剳?yīng)注意什注意什么么。1P79例4的教課。經(jīng)過例3與例4出示主題圖，看圖列學(xué)生試算，經(jīng)過集的對照，能夠適出乘法式子。體議論校正、進行當(dāng)總結(jié)出筆算乘(2)把例4與例3的豎式學(xué)習(xí)。法的一些注意比較，找出異同點，使學(xué)談?wù)劗愅c。點，對學(xué)生后續(xù)生理解進位的道理

22、。的學(xué)習(xí)有很大的2小結(jié)：“一個因數(shù)是一幫助。位數(shù)的乘法計算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，若有進位，不要忘掉加長進上來的數(shù)?！?P79“做一做”獨立達成后反應(yīng)。有挑戰(zhàn)的練習(xí)學(xué)校正后，讓學(xué)生找出哪一回答以下問題。生更感興趣。道題最簡單犯錯，為何2填上適合的數(shù)：（從課外的一些練習(xí)冊上找題談?wù)勊悸?。目）四、講堂1、P80第1題。獨立達成。作業(yè)：2、講堂作業(yè)本。板連續(xù)進位乘法教書學(xué)設(shè)反計思教課內(nèi)容連續(xù)進位乘法練習(xí)課設(shè)計陳曉宏者課時第8課時（總11課時）上課日期1、能正確地、嫻熟地應(yīng)用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法例進行計算。教課目的2、經(jīng)過練習(xí)，表現(xiàn)仔細、仔細的重要

23、性，培育優(yōu)秀的計算習(xí)慣。教課重難點一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算法例設(shè)計理念在練習(xí)中穩(wěn)固和深入前幾節(jié)課所學(xué)的新知識。教課準備練習(xí)題，投影教課活動過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)時教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖改良建間議一、知識情境引入：5246談?wù)動嬎愕倪^程。鋪墊：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法例。二、練習(xí)1聽算：(只寫得數(shù))1、看題直接寫得設(shè)計：5007214數(shù)。32031000943022找出下邊各題的錯誤，2、找犯錯誤并糾并更正正。1355=5252696=6564在各種練習(xí)中42735=8456穩(wěn)固和深入前3計算下邊各題。3、列式計算。反幾節(jié)課所學(xué)的(1)5乘173是多少饋校正。新知識。(2)4個2531是多少(3)23

24、的2倍是多少4課本P80第2、3題。計算競賽：看誰算此中第4題可用競賽形得對又快。式，看誰用最短的時間完成或3分鐘內(nèi)全做對的賜予夸獎。5做好練習(xí)的校正工作。三、講堂1、3454896練習(xí)：7983695獨立在聽課筆錄上達成。指名板演。四、作獨立達成講堂作業(yè)：業(yè)。板連續(xù)進位乘法練習(xí)課教書學(xué)設(shè)反計思教課內(nèi)容一個因數(shù)中間有0的乘法設(shè)計陳曉宏者課時第9課時（總11課時）上課日期教課目的1使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0。2使學(xué)生掌握一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。教課重難點掌握一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。設(shè)計理念教課準備在學(xué)習(xí)過程中交流與過去知識的聯(lián)系，掌握0和任何數(shù)相乘都得0，以及一個因數(shù)中間

25、有0的乘法的計算方法。3個盤子，6個蘋果教課活動過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)時教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖改良建間議一、復(fù)習(xí)1口答：回答以下問題。34表示幾個幾相加25表示幾個幾相加2一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算法例。二、新課1教課認識零乘任何數(shù)在學(xué)習(xí)過程中都等于零。交流與過去知教師：要求3個盤子里一識的聯(lián)系，掌握共有多少個蘋果，用加法學(xué)生回答。0和任何數(shù)相乘如何列式都得0，以及一板書：0+0+0二0個因數(shù)中間有0教師：用乘法如何算想一反應(yīng)的乘法的計算想是求幾個幾相加方法。板書：03二0教師：“03”表示什么3個0相加呢想想，05等于多05表示5個0少呢為何相加，結(jié)果得0教師在黑板上板書下邊兩組算式：3456436

26、5問：每一組的得數(shù)怎么樣學(xué)生說出得數(shù)。教師：我們剛學(xué)過0X3=0，那么30得多少呢板書：30=0，再出一組算式09和90讓學(xué)生回答得數(shù)是多少，最后出示00讓學(xué)生填，得出000小結(jié)：大家看這些算式(指著上邊的算式)，0乘一個數(shù)和一個數(shù)乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何數(shù)相乘都得學(xué)生一齊讀一遍03達成“做一做”中的獨立達成。題目教課例題教師先出示1124訂學(xué)生用豎式計算。正時，讓學(xué)生談?wù)動靡晃粩?shù)乘多位數(shù)乘的次序和積的書寫地點而后將第一個因數(shù)112改為102教師：1024，第一個因數(shù)中間有0，乘的次序和積的書寫地點同112是同樣的乘的時候也要用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)第一個因數(shù)十位上的

27、0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0教師邊說邊把算式的得數(shù)寫出來三、講堂做練習(xí)五中的第1題。教學(xué)生獨立用豎式練習(xí)師進行個別指導(dǎo)，而后集計算。體校正指名讓一兩個學(xué)生談?wù)勈侨绾斡嬎愕乃?、作業(yè)讓學(xué)生做練習(xí)五中的第獨立達成作業(yè)。2、3題。一個因數(shù)中間有0的乘法板03=0教書3456學(xué)設(shè)4365反計30=0思000教課內(nèi)容一個因數(shù)末端有0的乘法設(shè)計陳曉宏者課時第10課時（總11課時）上課日期教課目的使學(xué)生掌握一個因數(shù)末端有0的乘法的計算方法，能夠正確地計算。教課重難點一個因數(shù)末端有0的乘法的計算方法。設(shè)計理念教課準備時環(huán)節(jié)間一、復(fù)習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷一個因數(shù)末端有0的乘法的計算方法的研究過程，并能進行正確

28、的計算。課件、練習(xí)題教課活動過程預(yù)設(shè)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖改良建議教師先把教科書中的復(fù)經(jīng)過對照練習(xí)，習(xí)題按下邊的格式寫在讓學(xué)生自己經(jīng)黑板上歷研究的過程，203124初步感知一個20031204因數(shù)末端有0的2000312004乘法的計算方而后讓學(xué)生口算，教師逐學(xué)生口算，找出這法。題從上到下分別寫出左兩組題目的共同右兩組題的得數(shù)而后提特色。問：察看每一組題，第一個因數(shù)有什么特色乘積有什么特色如何算比較簡易教師總結(jié)學(xué)生的回答：一個因數(shù)末端有0的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末端有幾個0，就在乘得的數(shù)的后邊添幾個0二、新課1教課例9出示例題350X3，發(fā)問：這道題如

29、何筆算學(xué)生回答。發(fā)問：還有更簡易的算法嗎小結(jié)：第一個因數(shù)末端的0能夠先不計算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個因數(shù)末端的學(xué)生列豎式用簡0、落下來便算法計算。教師接著出示2500X3，讓學(xué)生用簡易方法試算學(xué)生列豎式計算。集體校正時，讓學(xué)生說一說如何計算簡易。2做例9下邊“做一做”中的題目。先獨立達成，而后指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中反應(yīng)講評。的題目時，可先讓學(xué)生獨立做，教師要注意巡視，認識學(xué)生計算的狀況。三、講堂1做練習(xí)六的第1題。學(xué)生獨立列豎式練習(xí)讓學(xué)生獨立做，教師注達成。意行間巡視，認識學(xué)生豎式寫得對不對，有什么問題而后集體校正，聯(lián)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明。2做練習(xí)六的第2題讓學(xué)生獨立做，直

30、接把得數(shù)直接寫出得數(shù)。寫在教科書上教師認識學(xué)生在2分15秒內(nèi)全做完的學(xué)生。有多少，哪些四、作業(yè)板書設(shè)計學(xué)生還沒有做完而后集體校正。3做練習(xí)六中的第3題。獨立達成練習(xí)題。學(xué)生做前教師發(fā)問：“各是多少”是什么意思要求的是什么4做練習(xí)六中的第4題讓學(xué)生獨立用豎式計算教師行間巡視，個別指導(dǎo)而后集體校正。5做練習(xí)六中的第5題讓學(xué)生獨立解答教師行間巡視，個別指導(dǎo)。獨立達成講堂作業(yè)。一個因數(shù)末端有0的乘法203124教學(xué)20031204反2000312004350X32500X3思教課內(nèi)容整理復(fù)習(xí)設(shè)計陳曉宏者課時第11課時（總11課時）上課日期1、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法。教課目的2、能夠利用乘法筆算解決生活中碰

31、到的問題。教課重難點筆算乘法的計算方法。經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生前段時間學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法知識獲得整理和設(shè)計理念系統(tǒng)化。并能利用乘法筆算解決生活中碰到的問題。教課準備練習(xí)題，投影教課活動過程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)時教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖改良建間議一、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法二、整理和復(fù)習(xí)口算乘法1做整理和復(fù)習(xí)中的第題。2做第2題：先讓學(xué)生說一說筆算乘法的計算法例，再說一說哪些地方最簡單犯錯?？谒阆逻吀黝}：2042004503500314214021000580061、指名不一樣的學(xué)整理筆算乘法的生讀出每個算式，計算法例。并說出得數(shù)。2、說一說筆算乘法的計算法例，再說一說哪些地方最簡單犯錯。口算并談?wù)動嬎憬?jīng)過整理和復(fù)方法。習(xí)，使學(xué)生前段時間學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法知識獲得整理和系統(tǒng)化。6303203讓學(xué)生橫著口算每一組題目而后讓學(xué)生說一說每一種口算乘法應(yīng)當(dāng)怎樣算接著讓生口算課本第