幼兒園數(shù)學教學反思

1、Word 幼兒園數(shù)學教學反思 幼兒園數(shù)學教學反思 身為一名剛到崗的人民老師，教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應當怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@數(shù)學教學反思，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 老師對本學期的數(shù)學活動目標要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標就要考慮設計達到某個目標的數(shù)學活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學活動區(qū)內(nèi)容，創(chuàng)設一個與數(shù)學目標相全都的良好環(huán)境。比如，本周小班數(shù)學活動的目標是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么，小班老師在當周設置計算活動區(qū)時，就應圍圍著這個目標來供應材料。 數(shù)學活動區(qū)操作材料的投放是特別關(guān)鍵的。操作

2、材料是教育的媒體，是關(guān)心幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學學問及誘發(fā)幼兒主動探究學習的工具，是施于操作動作，使外部物質(zhì)動作，逐步進化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱，供應材料不單是活動前的預備，還是引導幼兒學習數(shù)學學問，進展思維力量整個教育過程所需的重要手段。因此，供應操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認知特點。例如，小班幼兒在認知過程中好仿照，學習目的性差，任務意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感愛好。而到了大班，他們的學習目的性能增加了，能為完成學習任務做出努力，重視學習結(jié)果和評價。小班和大班認知特點不同，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班老師利用印章、實物練習數(shù)的組成，效果很好。因此，要把學習任務融入材料

3、之中，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求，協(xié)作實物進行操作他們會感愛好，活動中不僅能得到有關(guān)學問的練習，還能培育任務意識，使它們從中獲得勝利的滿意，增加自信念。因此，在投放材料時要注意幼兒各階段的認知特點。 在以中班數(shù)學排一排活動為例來說明一下，排一排活動是在幼兒已熟悉、熟識的基礎上進行活動的。依據(jù)幼兒園教育指導綱要我制定了以下三個教學目標： 1.讓幼兒學會多個物體進行比較的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想方法，假如要把西瓜從小到大排一排，怎么辦?在孩子想方法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的方法。 2.

4、能按要求進行比較物體并排序。例如：我為寶寶們預備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的愛好，培育幼兒的動手力量和觀看力，也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。 3.培育幼兒的目測力量和規(guī)律思維力量，這一目標主要體現(xiàn)在第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學方法之一。 在活動中，我還運用了嬉戲法、查找法，通過嬉戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確熟悉。如：分給幼兒不同粗細的樹木圖片，引導幼兒由粗到細排列，引導幼兒每次從中取出最粗的，始終到取完為止。然后，再按由細到粗的挨次把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培育了孩子整理玩具的好習慣。總之，本節(jié)課完成了我預設的教學目標。 上

5、述方法在教學活動中也存在一些不足。對于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學目標，但我覺得也存在著肯定的不足之處： 1.整節(jié)活動，孩子都在圍繞老師設計的思路走，沒有自由探究的空間，我想這是我設計活動的一個誤區(qū)。 2.活動中，孩子的興致不高，嬉戲活動不能吸引孩子的愛好，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點，有待改進教學方法。 幼兒園中班數(shù)學教學要依靠肯定的教育目標和內(nèi)容，要依據(jù)各年齡段幼兒的認知特點;要依據(jù)各個幼兒的實際水平;為他們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，供應有利于幼兒主動活動的材料，使其在操作中學習粗淺的數(shù)學學問，培育學習愛好、進展智力。并且，養(yǎng)成喜愛動手操作、愛動腦思索，具有求知欲望等良好的學習習慣，為入學校學習做好預備。 幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學問觀也告知我們：“幼兒不是被動的接受學問，而是建構(gòu)和發(fā)覺學問，不是學問的旁觀者，而是學問意義的主動建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學習者自然 具有的。”在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到“學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種學問儲備或是教條?！毙枰覀儚挠^念到