部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版三年級(jí)語文下冊(cè)荷花授課方案一、復(fù)習(xí)引入出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，領(lǐng)悟語言的美好。復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開火車。出示圖片，導(dǎo)入新課。二、課文賞析（一）讀一讀描述荷葉的句子，領(lǐng)悟荷葉的特點(diǎn)。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?？凑l讀得好，讀出了哪些信息呢？你從哪些詞語中讀到的呢？“挨”“擠”分別是什么意思？“挨挨擠擠”說了然什么？這是一個(gè)比喻句，試著說一說：這個(gè)比喻句幸好哪里？比喻句，就是打比方，用簡易、詳盡、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。依舊子仿寫一個(gè)句子。（二）讀一讀描述荷花

2、的句子，想象荷花的姿態(tài)。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才張開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全張開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！懊俺鰜怼边@樣寫好嗎？為什么？你從哪些詞語中讀到的呢？想象白荷花的姿態(tài)，用文中的話說一說。領(lǐng)悟“有的有的有的”的寫作方法，找出文中的排比句式。試著仿寫句子，用上“有的有的有的”排比：把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或周邊、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫作排比。眼前這一池荷花是怎樣的呢？你可以試著畫一畫嗎？（三）領(lǐng)悟“畫”。若是把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。認(rèn)真讀一讀這段文字，再有感情地朗讀一

3、遍。你從哪些地方可以領(lǐng)悟到這一池荷花是“一大幅活的畫”?！澳钱嫾业谋绢I(lǐng)可真了不起?！痹囍谩傲瞬黄稹闭f句子。（四）感覺聯(lián)想。我忽然感覺自己憂如就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄蕩。不只是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。從“憂如”這個(gè)詞語里你領(lǐng)悟到了什么？依舊子寫詞語。翩翩起舞：舉止高雅勃勃活力怎樣理解“翩翩起舞”這個(gè)詞語？你可以做一做這個(gè)動(dòng)作嗎？你從剛剛的這一段聯(lián)想中感覺到什么樣的感情？風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那處。蜻蜓飛過來，告訴我清早翱翔的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的美夢(mèng)這段文字也是聯(lián)想的情況。聯(lián)想：不是真實(shí)存在的場景，是因?yàn)樽髡咴谔囟ǖ膱鼍跋逻M(jìn)行的合理的想象。三、課堂顯現(xiàn)誰可以用最快的速度背誦第二自然段，先觀察思慮一下這一段的內(nèi)容和特點(diǎn)，爾后分享一下背誦訣要。有感情地朗讀課文，看誰讀得有感情。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才張開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全張開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。模擬這一自然段寫一種你喜歡的植物。四、牢固