人教版八年級英語下冊《nit7whatx27sthehighestmountainintheworldSectionB1a-1d》教案13

1、Unit7Whatsthehighestmountainintheworld?SectionB（1a-1d）教課方案【教材版本與冊數(shù)】新目標(biāo)人教版八年級下冊【課時(shí)】SectionB1a-1d（第3課時(shí)）【課型】ListeningandSpeaking（聽聞?wù)n）本課時(shí)內(nèi)容人教版新目標(biāo)初中英語教材8下Unit7,該單元話題是“Factsabouttheworld”,功能是“Talkaboutgeographyandnature”，本部分在SectionA的基礎(chǔ)上，從對自然和文化的比較過渡到了動(dòng)物這一話題。本部分體現(xiàn)了大材象、熊貓以及熊貓研究基地有關(guān)的內(nèi)容，經(jīng)過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)更多

2、表達(dá)比較的句式構(gòu)造，認(rèn)識大分熊貓等瀕危動(dòng)物，培育保護(hù)動(dòng)物的意識。la-le部分一方面穩(wěn)固含有數(shù)字的事實(shí)描繪，另一方面也拓展學(xué)習(xí)更多表示比析較的句式，如多倍數(shù)的表達(dá)等。活動(dòng)la經(jīng)過體現(xiàn)大象和熊貓的信息，指引學(xué)生用比較句型將兩種動(dòng)物進(jìn)行比較，為后面的聽力做鋪墊。lb-lc的聽力內(nèi)容主假如環(huán)繞熊貓寶寶的描繪，進(jìn)一步學(xué)習(xí)胸懷的表達(dá)1d是聽力活動(dòng)的持續(xù)，讓學(xué)生將聽到的信息用對話的形式進(jìn)行表達(dá)。語言知識目標(biāo)：經(jīng)過教師自己的情形式導(dǎo)入和與學(xué)生互動(dòng)的問答形式，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固使用以下有關(guān)的要點(diǎn)單詞、短語和句型，進(jìn)而激發(fā)調(diào)換學(xué)生的求知欲：cm,weigh,birth,atbirth,upto,adult學(xué)Aweigh

3、smanytimesmorethanB.目Aeatsmuchmore/lessthanB.標(biāo)Atbirth,AisAcanliveupto學(xué)習(xí)能力：2.經(jīng)過聽前的詞匯分類與聽中聚焦要點(diǎn)信息，以及聽后深度發(fā)掘聽力信息任務(wù)的設(shè)置來逐漸指引學(xué)生利用所學(xué)知識，在真切語境中編寫對話來介紹評論動(dòng)物的差別。3.經(jīng)過小組合作達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)，逐漸指引學(xué)生思慮并對自己組員的特色和差別進(jìn)行討論總結(jié)，培育學(xué)生小組合作意識。感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：指引學(xué)生熱愛大自然，建立保護(hù)野生動(dòng)物的意識。教學(xué)1、學(xué)生能正確掌握更多表示比較的句式，以及多倍數(shù)的表達(dá)形式。重難2、學(xué)生經(jīng)過聽、說訓(xùn)練來提高綜合聽聞能力，并能將聽到的信息正確地用對

4、話的形式進(jìn)行表達(dá)。點(diǎn)教學(xué)先設(shè)置情形意義演練，再設(shè)計(jì)聽后活動(dòng)任務(wù)，聽后設(shè)置任務(wù)提高學(xué)生語言運(yùn)用能力，而后進(jìn)行對話模擬以及小組合作做方報(bào)告剖析，最后總結(jié)進(jìn)行當(dāng)堂檢測練習(xí)。法教課活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟過程舉措（教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)）教課方案目的1預(yù)備與激活先期知識Step11.Dailygreeting.Greetin2.Haveafreetalkwithstudentsabouttheirgandfavoriteanimals.LeadingT:Whichanimalsdoyoulikebest?inS:.(3minsT:Whydoyoulikethem?)S:Step21.Lookatthetwopictu

5、resandfindoutthePre-differences.listeningexample:（聽前）Theelephantisbiggerthanthepanda.(10Theelephanthaslongernose.mins)2.Readthedescriptionsoftheelephantandthepanda.Thentalkaboutthem.example:Thiselephantweighsmanytimesmorethanthispanda.Thiselephantis200cmtallerthanthispanda.Thispandaeatsmuchlessthant

6、hiselephant.1.與學(xué)生自由談話來幫助學(xué)生預(yù)熱本課時(shí)目口號言。有效地激活學(xué)生與此話題有關(guān)的背景知識激活學(xué)生的先期知識。1.真切情形式導(dǎo)入話題并體現(xiàn)所需詞匯，如：weigh,birth,atbirth,upto,adult等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.復(fù)習(xí)常用句型，如Aisthan，B倍數(shù)+比較+than等的表達(dá)形式，為后續(xù)聽力活動(dòng)中抓住要點(diǎn)信息做鋪墊。1.Listentoaconversationaboutthepandas.2.Sslistentothetapeandfillinthechartin1band2completethesentencesin1c.【獲3.Checkthe

7、answers.取Step32b:100,20,0.1,0.2,150.新While-2c:1.0.1,0.2;2.15;3.pink,teeth;4.20,30知listening4.Fillintheblanksbyusinginformationinthe識（聽中）conversation.(10mins)1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固目標(biāo)句型，如：AisthanB,培育學(xué)生泛聽和聆聽的能力，提高學(xué)生整體聽力能力。2.能逐漸掌握利用聽中聚焦要點(diǎn)信息和關(guān)注細(xì)節(jié)的策略，簡單地達(dá)成聽力任務(wù)Step4Post-listening（聽后）(13mins)深度加工知識1.Pairwork:Makeaconversat

8、ionusinginformationinthechart.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.Teacherscanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.2.Groupwork:Doasurvey(Findoutwhoisthetallest/theshortest/theheaviest/thelightest最(輕的)inyourgroup.)Letfourpeoplediscussinagroupandcheckeachothersanswersinclass.1.進(jìn)一步

9、穩(wěn)固聽力內(nèi)容，拓展學(xué)生思想,逐漸指引學(xué)生利用所學(xué)知識，在真切語境中編寫對話來介紹評論動(dòng)物的差別。2.經(jīng)過小組合作達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)，逐漸指引學(xué)生思慮并對自己組員的特色和差別進(jìn)行討論總結(jié)，培育學(xué)生小組合作意識。Step51.EncourageSstosummarizetheyhavelearnedin4評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)Summarthislesson.y:Ais.tallerthanB.（1min）AweighsmanytimesmorethanB.Aeatsmuchmore/lessthanB.Atbirth,AisAcanliveuptoStep6Practice經(jīng)過做一些有關(guān)的練習(xí)來當(dāng)堂檢測學(xué)生們對

10、所學(xué)的新知識：1.Letstudentsdosomepractices.的掌握狀況。（3minutes）Step7.Homewo1.Doasurveyofyourclassmatesandtalkaboutyour學(xué)生們課后對周邊同學(xué)進(jìn)行檢查，形成剖析報(bào)告，將本節(jié)課rk目口號言運(yùn)用到形容自己所喜歡的動(dòng)物之間的異同之處中，favoriteanimalswiththem.實(shí)現(xiàn)語言的實(shí)質(zhì)運(yùn)用功能。2.Maketensentencesusingcomparisons.5.板G1G2G3G4書設(shè)計(jì)Unit7Whatsthehighestmountainintheworld?SectionB1a-1d(L

11、isteningandSpeaking)Ais.tallerthanB.AweighsmanytimesmorethanB.Aeatsmuchmore/lessthanB.Atbirth,AisAcanliveupto本課時(shí)先設(shè)置情形意義演練，再設(shè)計(jì)聽后活動(dòng)任務(wù)，聽后設(shè)置任務(wù)提高學(xué)生語言運(yùn)用能力，而后進(jìn)行對話模擬以及小組教合作做報(bào)告剖析，最后總結(jié)進(jìn)行當(dāng)堂檢測練習(xí)，既加強(qiáng)學(xué)生講堂的參加性和興趣性，也能檢測學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)的知識聯(lián)合學(xué)起來運(yùn)用，起到了較好的教課成效。不足之處是在進(jìn)行演練時(shí)學(xué)生關(guān)于單詞“the”在元音要素前的發(fā)音和輔音音素前的反發(fā)音有些混雜，常會出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，以及多倍數(shù)的比較級表達(dá)法還

12、需要再多加練習(xí)穩(wěn)固。思當(dāng)堂測評練習(xí)：單項(xiàng)選擇()1.Linda，youlookthinner.Howmuchdoyou_now?About50kilos.AdevelopBriseCdropDweigh()2.Iknow_aboutJinzhouthanyou，sotellmesomeplease.(AlittleBmoreClessDmuch)3.Mypetdogfeelslikestanding_histwolegs.AinBbyConDof()4.Doyouknowhowtosay，6759inEnglish?Yes，_.Asixthousandsevenhundredandfifty-nineB