三年級(jí)音樂(lè)教師學(xué)期末工作總結(jié)

1、第 第 頁(yè)三年級(jí)音樂(lè)教師學(xué)期末工作總結(jié) 以下是老師范文吧我整理的三班級(jí)音樂(lè)老師學(xué)期末工作總結(jié)，歡迎大家閱覽參考。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注老師范文吧工作總結(jié)欄目。 三班級(jí)音樂(lè)老師學(xué)期末工作總結(jié)【一】回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。經(jīng)過(guò)了不斷的試驗(yàn)和討論，現(xiàn)總厚實(shí)驗(yàn)的工作狀況及閱歷。一、以音樂(lè)的五大基本理念為教學(xué)的新理念。課改試驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新端詳。在過(guò)去那種以老師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的音樂(lè)

2、課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以音樂(lè)的五大基本理念作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把同學(xué)作為教育的主體，通過(guò)各種手段使同學(xué)懂得愛(ài)學(xué)與如何學(xué)?培育同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)及高尚的情操。二、教學(xué)手段敏捷多樣，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓同學(xué)聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，如：在小烏鴉，愛(ài)媽媽這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓同學(xué)多聽(tīng)、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評(píng)價(jià)。并圍圍著我校音樂(lè)科的校本教研課題如何使學(xué)校生在音樂(lè)課堂中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)開(kāi)展討論。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。讓同學(xué)互評(píng)。將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他

3、們的動(dòng)力，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得輕松。特別要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許同學(xué)有很多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓同學(xué)聽(tīng)、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來(lái)激發(fā)同學(xué)的留意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，同學(xué)學(xué)得興奮、學(xué)得輕松，老師也教得快樂(lè)。我還讓同學(xué)表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)俗世情，特別要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許同學(xué)有很多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。三、今后努力方向。通過(guò)課改的試驗(yàn)及總結(jié)的閱歷，使我們了解到自己的不足。如：老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)要適時(shí)、有效。從多方面培育同

4、學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)，鼓舞他們勇于表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造，以提高同學(xué)的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的討論和探究，發(fā)覺(jué)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)更有愛(ài)好了，也更喜愛(ài)音樂(lè)課了。三班級(jí)音樂(lè)老師學(xué)期末工作總結(jié)【二】本學(xué)期我兼任三班級(jí)的音樂(lè)課，由于三班級(jí)同學(xué)年齡較小，他們的性格特征概括起來(lái)就是好動(dòng)、好玩、新奇和好勝。他們上課時(shí)不能紋絲不動(dòng)的循規(guī)蹈矩，他們對(duì)四周世界的一切感到新穎、神奇和富有吸引力，他們經(jīng)常會(huì)爭(zhēng)勝好強(qiáng)不愿落后。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn)。本學(xué)期我在針對(duì)學(xué)校生性格特征去進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)上做了肯定的工作，并收到了初步成效?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作作如下總結(jié):一、針對(duì)兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，音樂(lè)教學(xué)要留意律動(dòng)

5、性。兒童天性好動(dòng)，我在音樂(lè)教學(xué)中把動(dòng)引導(dǎo)到課堂上來(lái)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的坐著不動(dòng)上音樂(lè)課的單一形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)結(jié)合自己已有的生活閱歷，從節(jié)奏入手，以語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈、表演、音樂(lè)游戲等方式去訓(xùn)練同學(xué)的節(jié)奏感，引導(dǎo)同學(xué)用自己的身體語(yǔ)言去說(shuō)明和再現(xiàn)音樂(lè)。如我教賣(mài)報(bào)歌這一課時(shí)，我通過(guò)對(duì)教材的分析，知道這節(jié)課的重點(diǎn)是解決新知識(shí)音符的認(rèn)、讀、拍、唱、奏，難點(diǎn)是按樂(lè)句統(tǒng)一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，難免因單純樂(lè)理知識(shí)教學(xué)所帶來(lái)的枯燥性，我在教學(xué)中盡量讓全部同學(xué)動(dòng)起來(lái)，制造一個(gè)愉悅輕松、人人參加的課堂氣氛。一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了比一比，看誰(shuí)仿照動(dòng)物最形象這一活動(dòng)。二、針對(duì)好玩的特點(diǎn)，音樂(lè)教學(xué)要重

6、視情趣性。針對(duì)學(xué)校生好玩的特點(diǎn)，寓音樂(lè)教學(xué)于各種游戲中。如教小貓釣魚(yú)這課，由于內(nèi)容比較抽象，我便編了小貓釣魚(yú)的故事，并依據(jù)這個(gè)故事組織同學(xué)扮演角色。三、針對(duì)新奇的特點(diǎn)，音樂(lè)教學(xué)要提倡探究性。新奇是學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要門(mén)徑。音樂(lè)教學(xué)要不斷向同學(xué)提供新的刺激，以引導(dǎo)和激發(fā)他們的新奇心，促進(jìn)他們對(duì)未知因素的探究。例如，為了讓同學(xué)想象哪些動(dòng)物能形象地比方七個(gè)音。同學(xué)們開(kāi)展想象，自由地探究。同學(xué)們是這樣想象的:啄木鳥(niǎo)，好醫(yī)生，飛到樹(shù)上吃蟲(chóng)子，啄啄啄(dododo)，下加一線來(lái)唱do，小貓唱歌咪咪咪(mimimi)，喜鵲喜鵲比作si。大家積極地思考，七嘴八舌地講了很多動(dòng)物來(lái)比方五線譜線上的音。最末讓同學(xué)依據(jù)

7、自己的想象編出歌詞，定出節(jié)奏并編上曲。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，積極探究，把個(gè)人編的兒歌頌出來(lái)。老師又進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪里。由于老師在課堂上留意兒童的新奇心理，并鼓舞他們獨(dú)立思索，大膽探究，不僅較好地完成了教學(xué)任務(wù)，而且激發(fā)了他們的求知欲和新奇心。四、針對(duì)好勝特點(diǎn)，音樂(lè)教學(xué)要突出主動(dòng)性。人的因素第一學(xué)習(xí)知識(shí)或干好工作也只有發(fā)揮人的主動(dòng)性才能達(dá)到預(yù)期的目的。學(xué)校音樂(lè)教學(xué)如何突出主動(dòng)性?我認(rèn)為針對(duì)兒童好勝特點(diǎn)，發(fā)揮他們爭(zhēng)勝好強(qiáng)、不甘落后的心理優(yōu)勢(shì)是一個(gè)行之有效的方法。詳細(xì)方法許多，而競(jìng)賽是一種較好的方式。以上是本人依據(jù)學(xué)校生性格特征去進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的一點(diǎn)做法和體會(huì)，事實(shí)上，兒童的好動(dòng)、好玩、新奇、好勝特點(diǎn)在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此，在音樂(lè)教學(xué)中所要留意的律動(dòng)性，所要提倡的探究性和所要突出的主動(dòng)性也需要有所側(cè)重，或相為互補(bǔ)。如教學(xué)上采納的方式，同時(shí)也跟兒童新奇、好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān)。很多的心理學(xué)家的調(diào)查證明，一個(gè)人的音樂(lè)技能的急速進(jìn)展是從六歲開(kāi)始的