語文8上 梁甫行教學課件

1、梁甫行走近作者【曹植】（192年232年），字子建，生前曾為陳王，去世后謚號“思”，因此又稱陳思王。曹植是三國時期曹魏著名文學家，建安文學的代表人物。其代表作有洛神賦白馬篇七哀詩等。后人因其文學上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱為“三曹”。 自曹丕繼位后，曹植被貶到貧困的海邊，在自己生存的艱難不幸的環(huán)境中，看到下層人民的困苦生活，逐漸體會到下層人民的痛苦，有感而發(fā)，寫下這首慷慨激憤之作。本文以白描的手法，言簡意賅地全方位展現(xiàn)了邊海人們的痛苦生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對下層人民的深切同情。背景資料詩詞誦讀八方/各異氣，千里/殊風雨。劇哉/邊海民，寄身/于草野。妻子/象禽獸，行止/依林

2、阻。柴門/何蕭條，狐兔/翔我宇。氣候不同八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。不同艱難妻子兒女山林險阻之地自在地行走房屋理解詩意 八方的氣候各不相同，千里之內(nèi)的風雨形態(tài)不一。海邊的貧民多么艱苦啊，破舊的草屋是他們的棲身之地。妻子兒女像禽獸一樣生活，盤桓在險阻的山林里。簡陋的柴門如此冷清，狐兔在周圍自由穿梭毫無顧忌。詩詞賞析八方各異氣，千里殊風雨。 以對偶的句式，從自然現(xiàn)象寫起，仿佛以興開篇，卻又暗含比喻。詩說天下的自然環(huán)境不一樣，所遭受的風雨災害也不一樣。 言外之意是說，海邊氣候潮濕，風雨狂暴，海嘯龍卷風也時有發(fā)生，是不適合人生存的地方

3、。這兩句突出邊海人民生存環(huán)境的惡劣。 痛苦啊，海邊的人民，他們生活在荒野草叢林木中，多么荒涼，多么凄慘。這本是野獸出入的地方，可他們卻長期與野獸同居。劇哉邊海民，寄身于草野。 這是對妻子以及孩子的整體形象描寫，從中我們不但看到海民衣不蔽體蓬頭垢面的野人一樣的粗俗艱苦的生活方式，也可以想見他們與世隔絕的愚鈍頹廢形象。妻子象禽獸，行止依林阻。 他們依靠自然環(huán)境的險阻，和野獸爭奪生存空間，他們不但經(jīng)受生活的艱難困苦，而且還有隨時被野獸吃掉的生存憂懼。 通過對狐貍、兔子的側面描寫，詠嘆家園荒蕪、狐兔出沒，承接前面的描寫，進一步抒發(fā)感慨，反襯出邊海人民生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人民的恐懼與凄楚，深化了主題。

4、柴門何蕭條，狐兔翔我宇。寫作特色 白描手法。全詩雖只有四十個字，卻全方位描寫了邊海人民的苦難生活。詩中“草野”“禽獸”“柴門”“狐兔”等景物，均來自現(xiàn)實生活，描寫生動、特色鮮明。 詩人想表達邊海貧民生活之苦，卻不言其怎樣艱苦，初看好似有些夸張失真，細想又覺確實可信。因生活所迫，那些衣不蔽體、食不果腹、蓬頭垢面的邊海人民，用“禽獸”來比喻十分生動貼切，既有對苦難者的深切同情，又含對社會動亂的悲觀失望之情。 感謝您使用優(yōu)翼教輔，若需更多資源，請加入所用版本對應的QQ群，群內(nèi)會根據(jù)教學進度上傳更多電子資源。版本群號初中語文-通用版887872770初中語文-江西專版243050698初中語文-河北專版735605917初中語文-安徽專版736072135初中語文-河南專版702099287初中語文-貴州專版631370126初中語文-武漢專版