高三地理一輪復(fù)習(xí)課型結(jié)構(gòu)(洋流)課件

1、高三地理一輪復(fù)習(xí)課型結(jié)構(gòu) 以“大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”為例 高三地理一輪復(fù)習(xí)課型結(jié)構(gòu)1、目標(biāo)重構(gòu) 2、知識(shí)梳理 3、問題探究4、兩級(jí)訓(xùn)練5、課后總結(jié) 高三一輪復(fù)習(xí)課型結(jié)構(gòu)1、目標(biāo)重構(gòu) 高三一輪復(fù)習(xí)課型結(jié)構(gòu)1、目標(biāo)重構(gòu) 依據(jù)初高中課標(biāo)、四項(xiàng)能力考查、試題研究、學(xué)情。2、知識(shí)梳理 （1）依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，把本節(jié)內(nèi)容分解成若干考點(diǎn)，把考點(diǎn)問題化；（2）學(xué)生自學(xué)教材及相關(guān)資料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決以上問題；（3）構(gòu)建本考點(diǎn)的主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并以思維導(dǎo)圖形式在黑板上展示。（4）學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖上的主干知識(shí)記憶整理。3、問題探究 探究問題的選取根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇學(xué)生的易錯(cuò)易混點(diǎn)，?？键c(diǎn)及重難點(diǎn)，由生生、師生互動(dòng)解決。高三地理一

2、輪復(fù)習(xí)課型結(jié)構(gòu)1、目標(biāo)重構(gòu) 高三地理一輪復(fù)習(xí)課型結(jié)構(gòu)4、兩級(jí)訓(xùn)練 結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)精選習(xí)題進(jìn)行兩級(jí)強(qiáng)化訓(xùn)練。（1）跟蹤訓(xùn)練：主要對(duì)對(duì)應(yīng)考點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固主干知識(shí) ，提升四項(xiàng)能力。（2）變式訓(xùn)練：選題中注重學(xué)生的逆向思維，發(fā)散思維能力培養(yǎng)；盡可能體現(xiàn)地理學(xué)科特色，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力；注重過程性試題的選擇，在練習(xí)中進(jìn)行規(guī)律技巧總結(jié)，構(gòu)建思維模型，構(gòu)建小專題、微專題。5、課后總結(jié) 背默主干知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)題整理，技巧歸納等。高三地理一輪復(fù)習(xí)課型結(jié)構(gòu)4、兩級(jí)訓(xùn)練高三地理一輪復(fù)習(xí)課型結(jié)構(gòu)第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀教材或資料，讀 世界洋流圖概述影響洋流的因素，說出洋流的分布規(guī)律及對(duì)地理環(huán)境的影響。

3、2.讀北印度洋季風(fēng)環(huán)流圖說明冬、夏季環(huán)流的形成過程。3.通過對(duì)海水等溫線、不同區(qū)域洋流圖的判讀，歸納寒暖流的判讀技巧。4 .運(yùn)用相關(guān)資料總結(jié)寒流對(duì)沿岸的影響及海霧的分布與洋流的關(guān)系。課標(biāo)：運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。考情：以區(qū)域圖、模式圖或海洋航海事件為切入點(diǎn)考查洋流的形成與分布及對(duì)地理環(huán)境的影響，其中洋流對(duì)地理環(huán)境的影響是考查的重要方向，以選擇題為主。學(xué)情：本節(jié)內(nèi)容學(xué)生在高一上期學(xué)過，高二下期學(xué)習(xí)世界地理時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和運(yùn)用，大多數(shù)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容具備了一定知識(shí)儲(chǔ)備，并具有一定的區(qū)域地理知識(shí)和讀圖分析能力，但對(duì)小區(qū)域洋流分布的判讀及綜合運(yùn)用能力上仍需提高。第二節(jié) 大

4、規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)：運(yùn)用地圖，歸納世界結(jié)合資料閱讀教材回答以下問題：1、說出洋流的概念及性質(zhì)分類2、指出下圖中A、E洋流的成因并概述影響洋流的因素。3、結(jié)合下圖簡(jiǎn)述洋流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律?？键c(diǎn)一 洋流的分布知識(shí)回顧結(jié)合資料閱讀教材回答以下問題：1、說出洋流的概念及性質(zhì)分類知識(shí)梳理根據(jù)學(xué)生對(duì)以上問題的回答對(duì)本考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理并板書。知識(shí)梳理根據(jù)學(xué)生對(duì)以上問題的回答對(duì)本考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理并板2022/9/26跟蹤訓(xùn)練 2014安徽卷 歐洲鰻孵化于馬尾藻海，幼體隨著洋流到達(dá)歐洲西部沿海，然后進(jìn)入河流生活，成年后回到馬尾藻海，產(chǎn)卵后死亡。讀圖完成下題。1歐洲鰻從馬尾藻海西南部遷往歐洲，首先借助

5、的洋流屬于() 以副熱帶為中心的大洋環(huán)流以副極地為中心的大洋環(huán)流 寒流暖流 A B C D說明：本題對(duì)應(yīng)目標(biāo)1，主要考查洋流的分布。難度中等偏易，學(xué)生借助學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)即可解決。目的是讓學(xué)生學(xué)以致用。B 2022/9/24跟蹤訓(xùn)練 2014安徽卷 右圖是“以極點(diǎn)為中心的半球俯視圖”，箭頭表示洋流的分布位置及流向。讀圖回答24題。2圖中、所在的大洋環(huán)流位于 A北半球中高緯，呈逆時(shí)針方向流動(dòng) B南半球中低緯，呈逆時(shí)針方向流動(dòng) C北半球中低緯，呈順時(shí)針方向流動(dòng) D南半球中低緯，呈順時(shí)針方向流動(dòng)變式訓(xùn)練B 說明：本題仍對(duì)應(yīng)目標(biāo)1，仍主要考查洋流的分布，但采用極地投影圖作為背景材料。規(guī)律總結(jié)南半球的判定

6、：利用西風(fēng)漂流為順時(shí)針方向即可判定；或依據(jù)圖中僅有以副熱帶為中心的大洋環(huán)流也可判定。右圖是“以極點(diǎn)為中心的半球俯視圖”，箭頭表示洋流的分布位置及問題探究1、暖流的水溫一定高于寒流嗎？不一定。相對(duì)溫度；同緯度比較；不同緯度，高緯海域暖流有可能水溫低于低緯的寒流現(xiàn)象。說明：?jiǎn)栴}探究的選取多選擇學(xué)生的易錯(cuò)易混點(diǎn)，?？键c(diǎn)及重難點(diǎn)等。其中問題探究2中說明索馬里寒流的形成過程為過程形試題2、結(jié)合下圖指出北印度洋冬、夏季洋流流向，組成洋流的差異，并說明索馬里寒流的形成過程及影響。問題探究1、暖流的水溫一定高于寒流嗎？不一定。相對(duì)溫度；同緯下圖中、分別表示不同季節(jié)洋流的流向，讀圖回答：1、關(guān)于圖中洋流的敘述正

7、確的是： A.洋流反映出該海域冬季洋流流向 B.洋流的性質(zhì)都是寒流 C.洋流為受東南信風(fēng)影響形成的洋流 D.洋流使沿岸地區(qū)形成了溫帶荒漠變式訓(xùn)練（2）當(dāng)圖中西北部海域洋流流向?yàn)樗緯r(shí)，下列敘述正確的是：A開普敦正值溫和多雨的季節(jié)B.鄭州的氣候特點(diǎn)是寒冷干燥C.索馬里海域形成索馬里寒流D.南美大陸等溫線向低緯凸出C B 說明：此題選擇印度洋部分區(qū)域作為切入點(diǎn)，對(duì)洋流的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行考查，第2題具有綜合性。方法技巧該題根據(jù)題中洋流流向?yàn)榧纯膳卸楸卑肭虻亩荆Y(jié)合鄭州的氣候特點(diǎn)即可選出；也可運(yùn)用歸類選擇法A、C兩個(gè)選項(xiàng)均為北半球夏季，南美大陸跨南北半球，根據(jù)等溫線的判讀規(guī)律“一陸南”知改選項(xiàng)錯(cuò)誤。下

8、圖中、分別表示不同季節(jié)洋流的流向，讀圖回答：1、關(guān)于圖讀某大洋某季節(jié)局部洋流分布示意圖?；卮?1)(2)題。 1、圖示洋流環(huán)流系統(tǒng)最有可能出現(xiàn)的月份是 () A.4月 B.7月 C.11月 D.1月 2、甲海區(qū)洋流向東流的主要?jiǎng)恿κ?() A.東北信風(fēng) B.東北季風(fēng) C.西南季風(fēng) D.東南信風(fēng) 跟蹤訓(xùn)練B C 說明：本題對(duì)應(yīng)目標(biāo)1，主要考查北印度洋季風(fēng)環(huán)流的分布。學(xué)生借助所學(xué)的問題探究即可解決。讀某大洋某季節(jié)局部洋流分布示意圖?；卮?1)(2)題。 跟問題探究3、寒暖流如何判定？凸向即流向(1)根據(jù)海水等溫線的彎曲副熱帶海區(qū)大陸東西岸洋流的分布通常為：冬暖西寒，南北相同。(2)根據(jù)洋流的位置判

9、斷左圖中B海域、右圖中兩洋流的性質(zhì)。問題探究3、寒暖流如何判定？凸向即流向(1)根據(jù)海水等溫線的(2013江蘇卷)圖1是非洲馬達(dá)加斯加島示意圖。圖2是海洋表層海水溫度與洋流關(guān)系示意圖，圖中a、b、c為等溫線，abc，箭頭表示洋流流向。讀圖回答(1)(2)題。(1)圖1甲處的洋流與圖2中、所示的洋流相符合的是()A B C D跟蹤訓(xùn)練D (2013江蘇卷)圖1是非洲馬達(dá)加斯加島示意圖。圖2是海洋變式訓(xùn)練下圖中a、b線為等值線，讀圖回答(1)(2)題。1.若圖中a為等溫線，則a處洋流為()A暖流，向北流 B寒流，向南流C北半球暖流 D南半球寒流D 規(guī)律總結(jié)1.海水等溫線的凸向即為洋流流向。2、副熱

10、帶海區(qū)大陸東岸為暖流、西岸為寒流。變式訓(xùn)練下圖中a、b線為等值線，讀圖回答(1)(2)題。1考點(diǎn)二 洋流對(duì)地理環(huán)境的影響結(jié)合資料閱讀教材回答以下問題：1、結(jié)合下圖簡(jiǎn)述洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。2、指出下圖中四大漁場(chǎng)的位置并分析其成因。知識(shí)回顧考點(diǎn)二 洋流對(duì)地理環(huán)境的影響結(jié)合資料閱讀教材回答以下問題：知識(shí)梳理根據(jù)學(xué)生對(duì)以上問題的回答對(duì)本考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理并板書。知識(shí)梳理根據(jù)學(xué)生對(duì)以上問題的回答對(duì)本考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理并板跟蹤訓(xùn)練讀“某區(qū)域洋流分布圖”，回答34題。 1關(guān)于圖中各洋流及其影響的敘述，正確的是()A洋流交匯處形成了北海漁場(chǎng)B洋流形成的主要?jiǎng)恿κ鞘⑿酗L(fēng)C洋流對(duì)沿岸氣候有降溫減濕作用D洋流

11、的性質(zhì)相同D 跟蹤訓(xùn)練讀“某區(qū)域洋流分布圖”，回答34題。1關(guān)于圖中各讀非洲某區(qū)域圖，回答下題。 3.M處為世界重要的漁場(chǎng)，其成因 () A.位于溫帶海區(qū) B.寒暖流交匯 C.上升流的影響 D.河流的注入變式訓(xùn)練 2.E處為納米布沙漠，它沿非洲西南大西洋海岸延伸2100千米，該沙漠最寬處達(dá)160千米，而最窄處只有10千米，其沿海岸線延伸受到 () A.暖流影響 B.海陸分布影響 C.大氣環(huán)流影響 D.寒流影響 D c 讀非洲某區(qū)域圖，回答下題。 3.M處為世界重要的漁場(chǎng)，其成因問題探究1、分析寒流經(jīng)過的地區(qū)對(duì)沿岸的影響。因寒流海水溫度較低，空氣穩(wěn)定，不易形成上升氣流，故不易出現(xiàn)降水，往往形成荒

12、漠景觀；在中低緯地區(qū)的夏季附近海域水溫較高，水汽含量大，寒流經(jīng)過降溫作用強(qiáng)，易使空氣中的水汽凝結(jié)常會(huì)出現(xiàn)海霧。問題探究1、分析寒流經(jīng)過的地區(qū)對(duì)沿岸的影響。因寒流海水溫度較問題探究2、指出海霧的分布與洋流的關(guān)系。海霧多分布在寒暖流交匯處：寒流流經(jīng)的中低緯度的夏季；暖流流經(jīng)的中高緯度的冬季。問題探究2、指出海霧的分布與洋流的關(guān)系。海霧多分布在(2013新課標(biāo)全國(guó)卷)霧是近地面大氣層中出現(xiàn)大量微小水滴而形成的一種天氣現(xiàn)象。當(dāng)暖濕空氣經(jīng)過寒冷的下墊面時(shí)，就易形成霧。下圖中，S市附近海域夏季多霧，并影響S市。據(jù)此完成下題。4.S市附近海域夏季多霧的主要原因是A沿岸暖流提供了充足的暖濕空氣B半島東側(cè)海灣海水溫度較低C海陸間氣溫差異較大D沿岸寒流的降溫作用較強(qiáng)跟蹤訓(xùn)練D (2013新課標(biāo)全國(guó)卷)霧是近地面大氣層中出現(xiàn)大量微小水變式訓(xùn)練下圖中a、b線為等值線，讀圖回答下題。5.若圖中b為等溫線，則b處()形成漁場(chǎng) 夏季多海霧附近陸地降水多附近陸地形成荒漠A B C DC 變式訓(xùn)練下圖中a、b線為等值線，讀圖回答下題。5.若圖中b為1、師生關(guān)系融洽是實(shí)施有效教學(xué)的前提。親其師才能信其道。2、摸清學(xué)情。教學(xué)方式會(huì)隨著學(xué)生不同、內(nèi)容不同而改變。 教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。3、知識(shí)點(diǎn)問題化，問題解答要點(diǎn)化