鑒賞古代詩歌語言課件

1、鑒賞古代詩歌語言鑒賞詩歌語言常見題型題型一：品味詩歌的精妙詞語(煉字、詩眼）設(shè)問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？與其他某字比較提出優(yōu)劣問題。你認為這首詩某句的“詩眼”是哪一個字?為什么?答題步驟：解釋該字在句中的含義。找出詩眼，（釋義或點明特點）展開聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象。（分析：手法+內(nèi)容）點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用。（意境+情感） 詩眼的作用一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索；點明全詩的感情基調(diào)；揭示全詩的主旨思想；照應(yīng)上下文，為下文蓄勢，做鋪墊。詩眼：詩中最傳神的一個字或詞，用以表達思

2、想情感“詩眼”如何尋找江樓感舊趙嘏 獨上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。（一）抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞思思的原因是獨上江樓思的環(huán)境是月光如水水如天思的對象是去年同來的望月人思的結(jié)果是風(fēng)景依稀似去年物在人非思念惆悵落寞凄清（二）抓描寫事物生動、 形象、準確的字詞 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 看，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（三）抓詩中巧妙的修辭弄字而境界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云、月

3、、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時，弄字化靜為動，使寧靜的畫面有了飛動之勢，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面，充滿生機與情趣。 “云破月來花弄影”（張先）“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁） “鬧用了擬人的手法，王國維在人間詞話中稱贊道：“著一鬧字，而境界全出。” “鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲（四）抓詞類活用風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子 (周邦彥) “老”和“肥”，都是形容詞用作動詞?？梢韵胱黠L(fēng)已老，鶯正年輕；也可以想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風(fēng)中慢慢豐羽、展翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個“肥”字，可以想見梅子成熟、果肉鮮圓，

4、懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個字，把江南初夏的景色寫得生動迷人。答案： 雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)詩眼分布規(guī)律從詞性上看,詩眼以動詞和形容詞居多,有時也會有疊音詞和數(shù)詞。從位置上看,詩眼多分布在律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)中。五言詩句中第二、三、五字為詩眼,特別是五言律詩句中第三字，七言詩句中第二五、七字為詩眼,特別是七言詩句中第二、五字。從修辭上看,常是詩句中運用通感、比擬、夸張等修辭的字。練習(xí)煉句賞析重要詩句答題的一般步驟：分析詩句含義。抓住關(guān)鍵字詞，結(jié)合全詩主旨闡釋本句詩的語境義及其獨特表現(xiàn)力。（如果本句詩用了藝術(shù)手法，如修辭手法、抒情手法等，請指出并做簡

5、要分析）概括此句詩的作用（包括主旨情感 結(jié)構(gòu)作用等）提問方式練習(xí)：語言風(fēng)格提問方式(1)這首詩歌在語言上有何特色?(2)這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?(3)談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)(有時要求結(jié)合煉字或句式等特點來回答)。語言風(fēng)格的一些專業(yè)術(shù)語1、豪邁雄奇此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現(xiàn)積極向上的思想情感。如李白的一些詩。2、沉郁頓挫沉郁就是深沉蘊藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫的登高3、悲壯慷慨此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷時，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不

6、平。如陳子昂的登幽州臺歌4、樸素自然其語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意如陶淵明的飲酒5、婉約細膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出，“曲、細、柔”的特點曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲如李清照的詩6、含蓄委婉即含有深意，藏而不露這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之（運用典故的詩歌）7、清新明麗這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境表達怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。如周邦彥蘇幕遮葉上初陽干宿雨，水面清園，一一風(fēng)荷舉。8、幽默諷刺在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味答題步驟第一步,

7、用一兩個詞準確地點明語言特色。第二步,用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步,指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情或刻畫了什么形象。1. 中國人只要看到土地，就會想種點什么。而牛叉的是，這花花草草莊稼蔬菜還就聽中國人的話，怎么種怎么活。 2. 中國人對蔬菜的熱愛，本質(zhì)上是對土地和家鄉(xiāng)的熱愛。本詩主人公就是這樣一位采摘野菜的同時，又保衛(wèi)祖國、眷戀家鄉(xiāng)的士兵。 3.本題運用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。極大的一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會減輕，不符合實際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。4.開篇寫湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飄然而降，卻始終不見，因而心中充滿愁思。續(xù)寫沅湘秋景，秋風(fēng)揚波拂葉，畫面壯闊而凄清。5.以景物襯托情思，以幻境刻畫心理，尤其動人。凄清、冷落的景色，襯托出人物的惆悵、幽怨之情，并為全詩定下了哀怨不已的感情基調(diào)。6.石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要立于善于運用想像來刻畫他們各自的動作、語言和神態(tài)；還要補充一些事實上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。7.文學(xué)本身就是將自己生命的感動凝固成文字，去喚醒那沉睡的情感，饑渴的靈魂，也許已是