部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《26我的長(zhǎng)生果》優(yōu)秀課件

1、26.憶讀書(shū)部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件 同學(xué)們，我們看題目，“長(zhǎng)生果”是什么呢？帶著疑問(wèn)，讓我們走進(jìn)課文去看看吧。新課導(dǎo)入 葉文玲，女，生于1942年11月4日，浙江臺(tái)州玉環(huán)楚門(mén)鎮(zhèn)人，當(dāng)代小說(shuō)家，自幼酷愛(ài)文學(xué)，13歲讀初中時(shí)即在玉環(huán)報(bào)上發(fā)表了夫妻間的小風(fēng)波和七角錢兩篇小說(shuō)。1979年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，同年調(diào)入河南省文聯(lián)。葉文玲的小說(shuō)多表現(xiàn)普通人的命運(yùn)和心靈世界，感情真摯，生活氣息濃厚，其所寫(xiě)的心香被評(píng)為1980年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)，主要作品有無(wú)花果、心香、父母官、太陽(yáng)的驕子、無(wú)夢(mèng)谷、我的長(zhǎng)生果。作者簡(jiǎn)介1.用自己喜歡的方式閱讀課文，圈出生字詞。2.借助工具書(shū)或者向別人請(qǐng)教，解決這些生字詞。

2、3.默讀課文，給課文劃分段落，并概括段意。自學(xué)提示比喻（y） 過(guò)癮（yn） 卓（zhu）越 書(shū)籍（j） 如饑（j）似渴 報(bào)償（chng） 沉甸甸（din） 饋（ku）贈(zèng) 磁（c）石 委（wi）屈 酵（jio）母 借鑒（jin） 嘔心瀝（l）血我會(huì)認(rèn)差ch差距 差錯(cuò) 差別 差異chi交差 郵差 出差 差遣ch差勁 差評(píng) 差不多c參差多音字籍j不要少寫(xiě)成“艸”易錯(cuò)提示如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。本文指我十分酷愛(ài)讀書(shū)。我是一個(gè)對(duì)閱讀如饑似渴的少年。詞語(yǔ)解釋囫圇吞棗：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。本文指對(duì)讀書(shū)不求甚解。我

3、讀書(shū)很快，總是囫圇吞棗。贈(zèng)送，也指贈(zèng)送的東西、禮品。饋贈(zèng)酵母一般泛指能發(fā)酵糖類的各種單細(xì)胞真菌。速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙?？給課文劃分段落。整體感知第一段（第1自然段）：開(kāi)篇點(diǎn)題，總寫(xiě)書(shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”。第二段（第2-6自然段）：寫(xiě)我童年快樂(lè)的讀書(shū)生活。第三段（第7-14自然段）：寫(xiě)課外書(shū)籍給了“我”許多營(yíng)養(yǎng)，特別是對(duì)“我”的作文有很大的幫助。時(shí)間順序時(shí)間地點(diǎn)書(shū)上學(xué)前街頭，贏家手里小畫(huà)片上小學(xué)學(xué)校，課堂上連環(huán)畫(huà)上小學(xué)（后來(lái)）小鎮(zhèn)上的文化站小圖書(shū)館所有的文化書(shū)籍上初中后學(xué)校圖書(shū)館古今中外的大部頭小說(shuō)按時(shí)間順序填一填：作者童年時(shí)都在哪里讀書(shū)？都讀了哪些類型的書(shū)？回憶讀書(shū)生活我的最早

4、讀物：“香煙人”畫(huà)片上學(xué)后：連環(huán)畫(huà)書(shū)店：文藝書(shū)籍圖書(shū)館：中外名著小知識(shí)：劃分段落應(yīng)掌握的方法：先歸納各自然段的意思，然后將各自然段按其意義的相近、相聯(lián)關(guān)系逐步合并。注意有標(biāo)示意義的詞語(yǔ)。段落的劃分和段落的概括，要服從全文中心。要注意抓中心句。劃分段落要處理好過(guò)渡段的歸屬。 速讀第一自然段，聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)：作者為什么說(shuō)，書(shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”？長(zhǎng)生果，從字面說(shuō)，是有助于延年益壽的果實(shí)。將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書(shū)的引領(lǐng)下寫(xiě)作越來(lái)越成熟的。 書(shū)，被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。書(shū)籍還是什么？請(qǐng)你將下面句子補(bǔ)充完整。書(shū)籍是

5、完善自我的 。小練筆書(shū)籍是社會(huì)發(fā)展的 。書(shū)籍是人類進(jìn)步的 。書(shū)籍是人類文明的“長(zhǎng)生果” ?！半A梯”“發(fā)動(dòng)機(jī)”“拼圖” 你是從哪些詞語(yǔ)中感受到作者對(duì)書(shū)的特殊情感的？津津有味廢寢忘食如醉如癡情真意切，真實(shí)可感，是本文的一大特點(diǎn)。作者將她讀書(shū)的所得運(yùn)用了作文中?；仡櫟?-14自然段，說(shuō)一說(shuō)：課文中寫(xiě)了她幾次寫(xiě)作文的經(jīng)歷？她從寫(xiě)作文中悟出了哪些道理呢？1.作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。2.作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。兩次 展現(xiàn)自我：書(shū)籍對(duì)你的成長(zhǎng)有過(guò)什么幫助？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。 再讀課文，找到你

6、覺(jué)得寫(xiě)得好的句子。說(shuō)一說(shuō)它好在哪里。 像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。蜂蝶飛過(guò)花叢泉水流經(jīng)山谷流光溢彩的畫(huà)頁(yè)跳躍著歡快音符的樂(lè)章視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了少年時(shí)代讀書(shū)生活的美好。這里用它們說(shuō)明了作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。比喻讀書(shū)不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受?！安磺笊踅狻保馑际亲x書(shū)只要略知大意就可以了。 我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。 這是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫(xiě)好，就要有自己的創(chuàng)意，不落俗套。與眾

7、不同新鮮的味道 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。 小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。 真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。厚積才能薄發(fā)?！敖湍浮钡谋扔鳎浅Ｐ蜗蟮卣f(shuō)明了課外閱讀的重要性。 這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人。開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)比喻費(fèi)盡心血 作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的

8、東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 從上面的句子中，你發(fā)現(xiàn)作者在語(yǔ)言運(yùn)用上獨(dú)到的地方了嗎？生動(dòng)的比喻恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)你還能找出其他的成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)意思嗎？ 討論：假如讓你寫(xiě)一個(gè)“我最喜歡的游戲”的文章片段，根據(jù)本文語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)，你會(huì)怎么寫(xiě)？長(zhǎng)生果”我的“長(zhǎng)生果”書(shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”童年快樂(lè)的讀書(shū)生活課外書(shū)籍對(duì)“我”的作文大有幫助。作者通過(guò)滿含深情地回憶 ，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì) 的影響。主題概括少年時(shí)代的讀書(shū)生活自己生活名人愛(ài)書(shū)故事 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書(shū)，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家1.書(shū)，人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（）2.人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。（）一、判斷下列句子使用的修辭手法。課堂練習(xí)比喻排比1.只要手中一有書(shū)，我就忘了吃忘了睡。（ ）2.我讀的很快，囫圇