選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)選演示課件

1、選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)選選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)選選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映數(shù)量的多少一、復(fù)習(xí)舊知條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映數(shù)量的多少一、復(fù)習(xí)舊知某地區(qū)7-15歲男生、女生平均身高統(tǒng)計(jì)圖。折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚的反映數(shù)量的多少還能反映數(shù)量的增減變化情況一、復(fù)習(xí)舊知某地區(qū)7-15歲男生、女生平均身高統(tǒng)計(jì)圖。折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚的我國居民平均月膳食各類食物的攝入量占總攝入量的百分比統(tǒng)計(jì)圖一、復(fù)習(xí)舊知扇形統(tǒng)計(jì)圖清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系我國居民平均月膳食各類食物的攝入量占總攝入量的百分比統(tǒng)計(jì)圖一二、探究新知例2.下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？（1）綠蔭小學(xué)20072011年校

2、園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。（3） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。變化情況百分比數(shù)量二、探究新知例2.下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？20072008200920102011年份總量棵050100150200250100120150170200（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖二、探究新知20072008200920102011年份總量棵050120072008200920102011年份總量棵050100150200250100

3、120150170200（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖二、探究新知20072008200920102011年份總量棵0501 用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。 （1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。20072008200920102011年份總量棵050100150250綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖200100120150170200你選擇了哪種統(tǒng)計(jì)圖？為什么？二、探究新知20072008200

4、920102011年份050100150200250總量棵100120150170200綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖 用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線（2） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖百分比綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。二、探究新知（2） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表（3） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)

5、計(jì)表。楊樹 柳樹 松樹 槐樹 其他 樹種綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖為什么不能用其他的統(tǒng)計(jì)圖？這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。二、探究新知（3） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。楊樹 柳二、探究新知你有什么發(fā)現(xiàn)？統(tǒng)計(jì)圖的選擇有多樣化和最優(yōu)化。怎樣才能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖？抓住數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、明確各數(shù)據(jù)的比較角度、掌握各統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚地反映數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖：不僅能清楚的反映數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖：清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系。；反映各部分與整體的關(guān)系用扇形統(tǒng)計(jì)圖最好。二、探究新知你有什么發(fā)現(xiàn)？統(tǒng)計(jì)圖的選擇有多樣化和最優(yōu)化。怎樣1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）、（ ）、（ ）。2、要比較各數(shù)量的多少，可以選用（ ）。3.如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系，可以選用（ ）。4.如果要清楚地表示數(shù)量的增減變化情況，可以選用（ ）。條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖三、運(yùn)用知識(shí)一、填空。條形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）、（ 1、要統(tǒng)計(jì)學(xué)校一至六年級(jí)男、女生平均體重變化情況，可以選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖較合適。 A.條形 B.折線 C.扇形 D.不確定2、要統(tǒng)計(jì)某品牌果汁各營養(yǎng)成分同整體之間的關(guān)系，要選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖較合適。 A.條形 B.折線 C.扇形 D.不確定3、要