人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語文《咕咚》

1、小學(xué)語文部編本教材一年級(jí)下冊(cè)第八單元第20課咕咚科目版本小學(xué)語文部編本教材（人民教育第一版社第一版）一年級(jí)下冊(cè)章節(jié)第八單元課名第20課咕咚學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“咕、咚”12個(gè)生字；會(huì)寫“嚇、怕”等7個(gè)生字。2.正確、流暢有感情地朗誦課文。3.認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，能理解“聽就任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能認(rèn)識(shí)事實(shí)實(shí)情”的道理。重難點(diǎn)正確、流暢有感情地朗誦課文詳細(xì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)講課環(huán)節(jié)內(nèi)容教師上課同學(xué)們，你們知道嗎？大自然很奇異！黑黑的土里會(huì)長(zhǎng)出綠綠的芽?jī)海⌒〉幕ò陼?huì)發(fā)散出陣陣幽香，甜甜的果實(shí)里藏著各種各種的種子。大自然還會(huì)發(fā)出很多聲音呢！嘩嘩嘩，這是什么聲音？1.1導(dǎo)入新課對(duì)，這是雨聲。呼呼呼，這又是什么

2、聲音？是的，這是風(fēng)聲。轟隆隆，這是什么聲音？1這就是雷聲。再聽，咕咚！這是什么聲音呀？好奇異。請(qǐng)你猜一猜。答案就藏在這個(gè)風(fēng)趣的故事里，也就是今日我們要學(xué)習(xí)的第20課咕咚，齊讀課題。1.2范讀課最風(fēng)趣的故事要用最正直的坐姿來聽。請(qǐng)你輕輕翻開課本文106頁。我們的故事開始了，聽老師朗誦課文。2【點(diǎn)擊播放音頻】故事講完了。聽出來了嗎，“咕咚”是什么？本來，“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里的聲音。這聲音可嚇壞了很多動(dòng)物。這么存心思的故事，讓我們自己讀讀吧！自己小聲讀一讀課文，把字音讀正確，不認(rèn)識(shí)的字用圓圈圈起來再猜猜它們的讀音。1.3學(xué)習(xí)字同學(xué)們讀得很專心，課文中的認(rèn)讀字，你都認(rèn)識(shí)了嗎？快詞來讀一讀，每

3、個(gè)字再組一個(gè)課文中的詞語。同學(xué)們能把生字讀正確嗎？和你的同桌小伙伴，做“你指我讀”的游戲，看誰讀得正確，還可以說出課文中的詞語。假如小伙伴讀對(duì)了，請(qǐng)你夸夸他；讀得不對(duì)的字，請(qǐng)你幫幫他。3老師要考考你們啦！這些詞語，你認(rèn)識(shí)嗎？試著讀一讀。只需勤加練習(xí)，相信你們必定會(huì)愈來愈棒，加油！1.4指導(dǎo)寫認(rèn)讀字你都認(rèn)識(shí)了，相信田字格里的7個(gè)字你也必定認(rèn)識(shí)。字請(qǐng)你自己先試著學(xué)一學(xué)，第一要讀準(zhǔn)這些字的字音，此后用自己的方法記著字形，再給它們組組詞語，最后認(rèn)真察看每個(gè)漢字在田字格中的地點(diǎn)。請(qǐng)看老師如何寫好這7個(gè)字。4請(qǐng)你認(rèn)真看看書上漢字，再描一描，寫一寫，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫得美麗。注意漢字的筆順和筆劃的地點(diǎn)。1.5

4、學(xué)習(xí)課本課的生字都認(rèn)識(shí)了，老師相信你們必定能把課文讀正文確，讀流暢。課文一共7個(gè)自然段，你找到了嗎？請(qǐng)你取出鉛筆，給課文標(biāo)出自然段序號(hào)，并讀讀課文吧。課文中有哪些動(dòng)物呢？請(qǐng)你找一找。你可以從插圖中找，也可以從文字中找。這些動(dòng)物是兔子、小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象和野牛。你能把這些動(dòng)物填到下邊的括號(hào)里嗎？5學(xué)習(xí)小伙伴填得很正確。請(qǐng)你讀一讀，檢查一下自己填寫得能否正確。本來跑了半天，是瞎折騰了一場(chǎng)。這么風(fēng)趣的故事，自然少不了風(fēng)趣的插圖啦！課文配了幾幅插圖呢？課文配了四幅插圖。我們先來看第一幅。第一幅圖畫的內(nèi)容是課文的哪幾個(gè)自然段呢？讓我們?nèi)フn文中去找一找。6是課文的第一、二自然段。請(qǐng)你把第一、二

5、自然段讀一讀。木瓜從哪里掉下來了？請(qǐng)你高聲地讀一讀第一自然段。木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里。發(fā)出了什么聲音？7木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，發(fā)出了“咕咚”的聲音。聽到這聲音，一旁膽怯的兔子做出了什么反響？小聲讀讀第二自然段。兔子嚇了一跳，拔腿就跑。請(qǐng)你看看插圖，猜一猜，這時(shí)的兔子心情是什么樣的？兔子特別懼怕，當(dāng)小猴兒?jiǎn)査麨楹闻軙r(shí)，他是怎么叫的？兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”請(qǐng)你學(xué)著兔子的樣子叫一叫。8請(qǐng)你把課文的第一、二兩個(gè)自然段連起來讀一讀。讀得太好了！你的朗誦讓我憂如感覺這幅圖真的動(dòng)起來了，還發(fā)出了聲音。聽，學(xué)習(xí)小伙伴是這樣讀的?！军c(diǎn)擊播放音頻】第二幅圖畫的是什么？課文的哪幾個(gè)自然段

6、講的是第二幅圖的內(nèi)容？9第二幅圖畫的是小猴子、狐貍、山羊、小鹿跟在兔子身后跑起來。課文的第三、四自然段講的是第二幅圖的內(nèi)容。小聲讀讀第三自然段，想想，小猴子為何也隨著跑？小猴子聽了兔子的喊聲，認(rèn)為“咕咚”追它們來了，因此它邊跑邊叫：“不好啦，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！”這時(shí)，小猴子的心情是如何的？小猴子內(nèi)心特別懼怕。聽，學(xué)習(xí)小伙伴是這樣讀出小猴子懼怕的心情。請(qǐng)你學(xué)著學(xué)習(xí)小伙伴的樣子也來讀讀第三自然段。【點(diǎn)擊播放音頻】10小猴子那可怕的喊聲，震動(dòng)了整個(gè)叢林。這一下叢林里可喧鬧了，大伙是怎么做的？讀一讀課文的第四自然段。大伙一個(gè)隨著一個(gè)跑起來，一邊跑一邊叫：“快逃命啊，咕咚來了！”它們?yōu)楹谓小?/p>

7、快逃命啊”？動(dòng)物們認(rèn)為“咕咚”是一種可怕的東西，要來吃它們，因此一邊跑一邊叫：“快逃命啊，咕咚來了！”兔子但是說“咕咚”可怕極了；小猴子認(rèn)為“咕咚”追它們來了；其余的動(dòng)物認(rèn)為“咕咚”吃它們來了。它們把“咕咚”越傳越可怕。就這樣，很平時(shí)的“咕咚”聲，因?yàn)閯?dòng)物們的誤會(huì)、誤傳，成了一種可怕的怪物，嚇壞了叢林中的很多動(dòng)物。它們一個(gè)跟一個(gè)跑起來，大象看見了是怎么做的？請(qǐng)你認(rèn)真看看第二幅圖，從圖中找尋答案。11大象看見了，也隨著跑起來。看看第三幅圖，這時(shí)誰來了，又發(fā)生了什么事情？第三幅圖講的是野牛來了。請(qǐng)你讀讀第五自然段，想想野牛為何沒有跑，它是如何做的。野牛想搞清楚“咕咚”是什么，它攔住了大伙兒，要問個(gè)

8、理解。你會(huì)做“攔”的動(dòng)作嗎？野牛是怎么攔的？請(qǐng)你做一做“攔”的動(dòng)作。12看看第四幅圖。聽了兔子的話，大伙到達(dá)湖畔，看到了什么？再讀讀第六自然段。大伙到達(dá)湖畔，看見一個(gè)木瓜從樹上掉進(jìn)湖里?！肮具恕苯K究是什么？對(duì)了，“咕咚”是熟透了的木瓜從樹上掉進(jìn)湖里所發(fā)出的聲音。知道了“咕咚”的實(shí)情后，大伙都怎么樣？高聲讀讀第七自然段?！按蠡锬憧纯次遥铱纯茨?，都笑了?！边@里的“大伙”指的是誰？為何都笑了？13“大伙”指的是兔子、小猴子、小鹿、狐貍、山羊、大象。它們知道了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。弄清了事情的實(shí)情后，它們感覺自己剛才的行為十分可笑，因此都笑了。這時(shí)候，它們會(huì)想些什么呢？聽，學(xué)習(xí)小伙伴是這

9、樣說的?！军c(diǎn)擊播放音頻】這篇課文主要寫了兔子聽到“咕咚”的響聲，沒有弄理解，就邊跑邊叫“咕咚可怕極了”。小猴子聽了兔子的話，跟著跑起來，而且叫大家也快跑。狐貍、山羊、小鹿聽到后，一邊跑一邊叫大家逃命。大象看見了也隨著跑起來。野牛卻不同樣樣。他攔住大家問“咕咚”在哪里，誰看見了。最后兔子領(lǐng)著大家到達(dá)湖畔，弄清了事情實(shí)情。這么風(fēng)趣的故事，讓我們一同再來讀一讀。1.6學(xué)習(xí)小結(jié)這個(gè)故事告訴我們碰到困難不要懼怕，失敗了不要?dú)怵H，不要盲目地相信他人的話，要經(jīng)過自己親自的實(shí)踐和努力，來戰(zhàn)勝困難，獲取成功。14學(xué)生自學(xué)今日我們要學(xué)習(xí)咕咚這篇課文，看看這個(gè)風(fēng)趣的故事會(huì)讓我們理解什么道理。2.1跟我學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)

10、識(shí)“咕、咚”12個(gè)生字；會(huì)寫“嚇、怕”等7個(gè)生字。正確、流暢有感情地朗誦課文。認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，能理解“聽就任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能認(rèn)識(shí)事實(shí)實(shí)情”的道理。2.2學(xué)生練習(xí)word001拓展資源3.1活動(dòng)設(shè)計(jì)word0023.2拓展閱讀word003問題1：如何意會(huì)動(dòng)物們聽到“咕咚”聲時(shí)不同樣的心情？答：我是經(jīng)過多種形式的朗誦讓學(xué)生走進(jìn)文本，意會(huì)到動(dòng)物們對(duì)“咕咚”懼怕的心情。兔子說“咕咚”可怕極了；小猴子認(rèn)為“咕咚”追它們來了；其余的動(dòng)物認(rèn)為“咕咚”吃它們來了。它們把“咕咚”越傳越厲害。就這樣，很平時(shí)的“咕咚”聲，因?yàn)閯?dòng)物們的誤會(huì)、誤傳，變?yōu)榱艘环N可怕的怪物。動(dòng)物們對(duì)3.3常有問“咕咚”的認(rèn)識(shí)各不同樣樣，自然心情也各不同樣樣。教師要指引題學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真察看插圖，頻頻朗誦，來意會(huì)動(dòng)物們的不齊心情。教師還可以夠經(jīng)過創(chuàng)辦情境來意會(huì)動(dòng)物們的心情變化。問題2：一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，這篇課文沒有給漢字注漢語拼音，學(xué)生