以癡迷為話題作文

1、以沉浸為話題的作文在我的記憶之中已沒有這方土地最初的模樣，想必是靜謐平和，在湖中看獲取自己的靈魂的。老人沉浸的，是那樣的純凈。我誘惑的是，需要如何的愛戀，才能連續(xù)沉浸于此刻它的不堪。題記時(shí)下天氣已漸顯了秋季特有的肅殺之氣，特別是在斜陽掙扎、天氣欲黑未黑的夜晚時(shí)分。我踏在這條記憶中是凄清的路上趕到奶奶家吃飯?jiān)诤苄〉臅r(shí)候喬遷后一同吃飯成了很稀有的事。任誰都會(huì)驚異：這條其實(shí)不廣闊的水泥路兩邊停駐了各色轎車，好多提著漁具的男子和穿著明媚的女子從車中走出來。湖面倒是還閃著點(diǎn)點(diǎn)光明，前些時(shí)候聽父親母親聊節(jié)氣說起，這個(gè)村中的湖被開發(fā)為遠(yuǎn)近出名的垂釣點(diǎn)。我不由惋惜發(fā)展的速度。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一位和這一情形極不相當(dāng)?shù)?/p>

2、、穿著藏青色布衣的老伯伯迎面走來，等近些才發(fā)現(xiàn)是個(gè)熟人。但我不知他姓什么，農(nóng)村中把老人叫作“阿爹”，由于從小被這么教，也就自然不知姓名了。我喚了他一聲，他輕輕抬初步，瞇了瞇眼，此后茅塞頓開似的，“你來奶奶家吃飯？多回來走走挺好的?！蔽覇査@時(shí)候要去哪兒，他朝著湖面上一座木屋努努嘴，眼神中有著深深的沉迷。我其實(shí)不理解，也無暇多問便同他告別，看他的背影消失于轉(zhuǎn)角。奇怪這和周圍人物不相容的背影，竟同那一片湖面毫無嫌隙地交融。飯間提起老伯伯，才得知由于土地征用的緣故他本來的住所已沒有了，分到了鎮(zhèn)上的房子，但他不愿去。正好垂釣點(diǎn)需要一個(gè)人象征性地看守，他就跑去同領(lǐng)導(dǎo)要求，獲取了這份幾乎沒有酬金的“工作”

3、。村里的人都說他不開竅，他卻說，“在這里一輩子了，離不了它了?！碧鞖庖淹旰煤谙聛砹?，夜空卻沒有一顆星星，顯得愈發(fā)黯淡。屋中的人還在吃喝，我獨(dú)自到湖畔閑步。湖面與失去光彩的夜空倒是極大的比較：好多人走在湖面新架設(shè)的木質(zhì)小道上，笑啊鬧啊還有輕浮的玩笑話；觀察垂釣用的燈光刺眼極了，怕是驚擾了這一湖的美夢。我在木屋旁遇到老伯伯，便停下來聽他絮叨?！八麄兒枚嗳嗣刻於紒恚３４弦徽臁Ｒ坏街苣┤司透嗔?，就像今天?！崩喜燥@無奈，深深地凝望湖面。既而轉(zhuǎn)過頭來，說：“記得你三四歲時(shí)就愛坐在清清的河埠頭，大聲喊每一個(gè)經(jīng)過的老人阿爹，而我們一叫你洋娃娃，你就生氣假裝不理人。”此后稍垂下頭，像在思忖著更多的記

4、憶。“是這樣啊，我都不記得了?！蔽覍?duì)不起地對(duì)他說。說話間不遠(yuǎn)處傳來了喝采聲，像是有魚上鉤了，但喝采很快停止。“他們啊，釣起小的魚就不要，又放回湖里。可是被扎過的魚是要死的，我就每天劃個(gè)船把湖面上的魚撈起來，喂周邊的野貓?！彼麌@了口氣，又望向湖面，目光落在不有名的遠(yuǎn)處。在他的提示下，不知是心理緣故還是怎么的，似真有一股魚腥味圍繞在周圍，圍繞在他們?囂張的笑聲里，也圍繞在老伯伯凝望的視線里。我要走的時(shí)候，垂釣的人們也正要走開。我看著老伯伯踏著笨拙的步子，走過每一寸被外人踏過的土地。慢慢彎下僵直了的腰，撿起人們留下的塑料袋、泡沫飯盒。彎下腰，又撐起身體，又在另一個(gè)地方彎下腰，卻還是撿不起被留下的刺鼻

5、的汽油味和惡心的魚腥味。只有湖面恢復(fù)沉靜，瞠目結(jié)舌地目睹老人對(duì)它的等待。夜色之中還有老人永遠(yuǎn)地陪伴著那處的今生與來世。學(xué)不是一時(shí)半刻的事情，需要平累，需要平的勤學(xué)苦。有個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家格拉底在開學(xué)第一天他的學(xué)生：“今天你只學(xué)一件最也是最簡單的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，此后再盡量此后甩。”著，格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到？”學(xué)生都笑了，么的事，有什么做不到的？了一個(gè)月，格拉底學(xué)生：每天甩手300下，哪個(gè)同學(xué)持了，有90的學(xué)生傲的起了手，又了一個(gè)月，格拉底又，回，持下來的學(xué)生只剩下了80。一年后，格拉底再一次大家：“告我，最的甩手運(yùn)。有哪幾個(gè)同學(xué)持了？”，整

6、個(gè)教室里，只有一個(gè)人起了手，個(gè)學(xué)生就是此后成古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉。同學(xué)，柏拉之因此能成大哲學(xué)家，其中一個(gè)重要原因，就是，柏拉有一種持之以恒的秀品。要想成就一番事，必有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之因此能感天帝，移走太行、王屋二山。正是因他擁有而不舍的精神。戎一世，他前十次革命均告失，但他百折不，于在第十一次革命的候，推翻了清王朝的治，建立了中民國。些故事，情不同樣，但意都是一的，它告無，做事要有恒心。旬子：“而不舍，朽木不折；而舍之，金石可。”句充分了然一個(gè)人若是有恒心，一些困的事情便能夠做到，沒有恒心，再的事也做不能。學(xué)是一條慢而苦的道路，不能夠靠一激情，也不是熬幾天

7、幾夜就能學(xué)好的，必養(yǎng)成平努力學(xué)的。因此我：學(xué)在持！當(dāng)下市道上關(guān)于教授學(xué)方法的籍很多，其所內(nèi)容也的確很有道理，可是當(dāng)者用，好多看似用的方法用來收效卻其實(shí)不明，此后的果可是是兩種：要么自己沒有掌握其精髓要，要么抱怨那本的而不，但最必然是會(huì)回到當(dāng)初的原點(diǎn)。本學(xué)會(huì)學(xué)在一開始并沒有急于兜售自己的方法，而是通者真切認(rèn)識(shí)自己，從而找到合適自己思方式的學(xué)方法，的第一部分就是左是右思和、聽和學(xué)模式，有效分后，不同樣者不同樣思慮和接收接受學(xué)的特點(diǎn)，有性的分出建，從而不斷化自己的。在此后中的所有介詳盡學(xué)方法章的最開始，都是依照不同樣學(xué)模式出各種學(xué)方法不同樣的建，是此區(qū)于其他學(xué)方法籍的最大特點(diǎn)，種“因材施教”的方式能

8、者有種豁然開朗的感，除了能獲取最合適自己的有效的學(xué)方法也能更深入的客的自己，不學(xué)是生活都有幫助。除了“性”外，本第二大特點(diǎn)就是“全面”，全都是由一篇篇短文、表集成，更像是一本博文也許PPT件合集，每個(gè)學(xué)方法的目清楚了然十分便于找，但也因此有些章內(nèi)容安排的比凌亂，所幸每一章關(guān)性其實(shí)不太，每個(gè)章都合適獨(dú)立索來學(xué)。其內(nèi)容從“劃”、“筆”“”直到“考”幾乎涉及了所有學(xué)中的常遇，文中文字精沒有分的襯著，完好部是的“干”，能夠身地的想象：當(dāng)自己面學(xué)海之中慌張失措之，篇大的方法必然會(huì)沒心看，了然的排，人從目中就能如數(shù)家珍的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的者獲取最適用的信息，是一部得學(xué)的人不斷自我提升

9、的有力武器。曾看到一個(gè)有意思的心理:用“正確的方法”、“的方法”和“極的行”、“消極的行”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的果，“正確方法”配合“極的行”無疑是最好的果，可是我會(huì)很“性”想自然的，“的方法”和“消極的行”搭配是最壞的果，其“的方法”加上“極的行”才是最壞的果，會(huì)人在的路上越走越，學(xué)也是同理，一味牛角尖般的生搬硬套不合適自己的方法不多努力都只會(huì)離成功越來越，而好的學(xué)方法加上極的學(xué)度無疑會(huì)你如虎生翼。是每個(gè)人都需要的，起在學(xué)生的候若是遇到，也許人生會(huì)少一些憾，我只恨我遇的晚了點(diǎn)，可是在已經(jīng)是身學(xué)的年代，了最合適的候，但只要有意又怎會(huì)嫌晚呢？本學(xué)方法-青年物，是本工具，學(xué)手冊，但

10、不能夠阻攔她成典。本的副“增加學(xué)技術(shù)與力”，正是本的宗旨，本系化地述了學(xué)技術(shù)提升的各個(gè)方面，可事無巨的令人指啊。整體來主要包括7個(gè)方面，分是學(xué)模式，管理和學(xué)技巧劃，筆技巧，技巧，技巧，拾。全的構(gòu)采用的是分的形式，前三個(gè)方面是的部分，算是增加學(xué)技術(shù)的準(zhǔn)，從自己的學(xué)模式開始，此后采用任何事都需要的管理技巧，再體地一下學(xué)技巧劃的事。此后底下是分的部分，將學(xué)的包括的各個(gè)方面的技巧行分開述，分有筆，以及最后的拾。系地述了學(xué)的幾乎所有方面。到她的人若是踐的不能夠在學(xué)上獲取提升，在力上也許理解力上必然會(huì)受益匪淺。在此，句外，我素來得日自己寫在上做的是無與比的，可是本我個(gè)看法有了必然的，因她里面的述部分我得美

11、國是個(gè)教育的國家，直比我中國要。那個(gè)考的部分放在中國，一點(diǎn)也沒有和感的，好？因此他能出的情況，從沒到日本的人能寫出描述日自己的，此后日自己都得是典的，沒有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影響了全世界不得不，美國的教育真不是蓋的。上，我印象比深的是，作者開篇開始授如何自己的學(xué)模式，運(yùn)用了一些目，此后依照果找出與自己近來似的學(xué)模式，她把學(xué)模式分幾種情況，分有左型，右型，有別的的分法，的，聽的，作的。我看了一下，確有跟自己近的型，我就是的，號(hào)入座后就可以比直接的去避短了。此后，作者了，做任何事情，管理技巧都是不能缺少的，她不教的是學(xué)的技術(shù)，有好多其他的道理，我人生都是有益的，我相信，若是我的

12、孩子從小就學(xué)些，將會(huì)受用生。有，作者提到了學(xué)技巧劃里的家庭檔案系，將我在工作中的管理引了學(xué)中，是一個(gè)特別好的學(xué)，若是孩子持的做，格地做，得的收益將無法預(yù)計(jì)，因，在我在工作中都必要用的管理信息的技術(shù)，在是太可了，孩子將種技術(shù)與合起來，保留好自己思程，能夠得持的提升，直到最后展翅翔，他最可的是，能夠系地提升自己，從而達(dá)到中介里提到的那，遇到不會(huì)的域的候，能夠很快的用些方法，工具建立起模型，系，對(duì)付自如地攻下自己從前沒接觸的域，提升自己的理解力，我想正是我學(xué)的比重要的一個(gè)目的吧。最后，我影響比深的就是作者供應(yīng)的那些小工具了，包括筆的表格，助的表格，幫助整理文檔的子，考的技巧，解的方法我得全于如何增加學(xué)技術(shù)和力的述是有道理的，我也相信通踐作者在上所提到的方法，定能在學(xué)中獲取提升?？墒?，那也不是一時(shí)半刻的事情，就像我大家都知道的那個(gè)故事，在美國獲取的科學(xué)家，自己得最大的原因都是在幼兒園里學(xué)的最基本的道理，就是要和郭靖一，不要多吃不，定他就要好好地持去做，不要停。我自己喜的是家庭檔系，然不是學(xué)程中的技術(shù)，只屬于學(xué)準(zhǔn)的西，可是若是擁井井有條的那整理自己的學(xué)思，自己的收益將以預(yù)計(jì)。略不足的地方是，第一，本的言太精，感就像沒有主感情一，要命的是有好多也許看法的候甚至不知道什么意思，中也沒做解，本來就