小學(xué)科學(xué)蘇教四年級(jí)上冊(cè)3單元常見的力《浮力》2課時(shí)學(xué)歷案

1、浮力學(xué)歷案溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 劉怡【主題與課時(shí)】蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)三單元第四課 第二課時(shí)【課標(biāo)要求】有的力直接施加在物體上，有的力可以通過看不見的物質(zhì)施加在物體上。物體運(yùn)動(dòng)的改變和施加在物體上的力有關(guān)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】借助結(jié)構(gòu)化的材料探究影響物體沉浮的因素，能初步探索影響沉浮的因素，并應(yīng)用此結(jié)論解釋生活中的其他現(xiàn)象?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】完成任務(wù)一，檢測(cè)目標(biāo)1【資源與建議】本課屬于“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”，本課在上一節(jié)課感知浮力的基礎(chǔ)上探究影響物體沉浮的因素，綜合應(yīng)用了前幾節(jié)課力的知識(shí)。本課分為四個(gè)步驟：提問：誰主沉?。坎聹y(cè)影響物體沉浮因素實(shí)驗(yàn)探究影響物體沉浮的因素得出結(jié)論本課重點(diǎn)是初步探索影響物體沉浮狀態(tài)

2、的因素，難點(diǎn)是通過結(jié)構(gòu)化的材料探究影響物體沉浮的因素。檢測(cè)與練習(xí)的題目用來鞏固并檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成情況，若能輕松完成，表明已經(jīng)全面達(dá)成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，若不會(huì)或出錯(cuò)，表明對(duì)應(yīng)目標(biāo)還未達(dá)成，應(yīng)及時(shí)找老師或同學(xué)幫助。 【活動(dòng)一】探究影響物體沉浮的因素（PO1）問題 影響物體沉浮的因素有哪些？物品白蘿卜石頭泡沫蠟燭回形針沉浮情況猜測(cè) 通過回顧，我猜測(cè)物體沉浮與 有關(guān)。5號(hào)30g4號(hào)5g3號(hào)30g2號(hào)55g1號(hào)5號(hào)30g4號(hào)5g3號(hào)30g2號(hào)55g1號(hào)30g問題一：探究質(zhì)量對(duì)物體沉浮的影響？ “表1”我要控制不變的量是 ，我要改變的量是 。選擇小球預(yù)測(cè)現(xiàn)象（ 畫出各小球在水中的位置，并寫上序號(hào)）結(jié)論 1 （

3、 ）相同，（ ）越大，越易（ ）；（ ）越小，越易（ ）。問題二：探究體積對(duì)物體沉浮的影響？ “表2”我要控制不變的量是 ，我要改變的量是 。選擇小球預(yù)測(cè)現(xiàn)象（ 畫出各物體在水中的位置，并寫上序號(hào)）結(jié)論2（ ）相同，（ ）越大，越易（ ）；（ ）越小，越易（ ）?！救蝿?wù)一】我會(huì)選擇（DO1）1.潛水艇能控制沉浮是因?yàn)椋?）A.質(zhì)量相同，改變體積 B.體積相同，改變質(zhì)量C.質(zhì)量和體積同時(shí)改變2.煮熟的湯圓浮在水面，是因?yàn)椋?）A.質(zhì)量大致相同，體積增大 B.體積大致相同，質(zhì)量減小 C.質(zhì)量大致相同，體積減小【作業(yè)與檢測(cè)】1.自己制作一個(gè)浮沉子，并拍攝視頻講解其原理。（DO1） (注意觀察小藥瓶中

4、的水位變化)【學(xué)后反思】本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，我們用到了 的方法。關(guān)于影響物體沉浮的因素，你還有什么想研究的？ 3.我給這堂課自己的表現(xiàn)打分（滿分100分） 專家評(píng)審點(diǎn)評(píng)：成都市科學(xué)教研員常利梅：溫江的教研方式，以科研作為引領(lǐng)。包括教研、科研、教師培訓(xùn)三維一體，相輔相成，反映了這堂課背后承載的價(jià)值取向。將學(xué)生的表現(xiàn)量化為指標(biāo)，做科研的方法，值得大力提倡。本堂課有了學(xué)歷案的加入，增加了強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，也有很強(qiáng)的評(píng)價(jià)意識(shí)，反映在方方面面，不僅是老師的語言，還有技術(shù)相輔相成，直觀增加了評(píng)價(jià)針對(duì)性。本堂課也有讓學(xué)生去探究的意識(shí)，通過探究促進(jìn)對(duì)科學(xué)概念的掌握。考慮設(shè)計(jì)怎樣達(dá)到目的，并不是為了讓學(xué)生去記住這些客觀真相但是卻冷冰冰的知識(shí)點(diǎn)，而是應(yīng)該學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際的，他們感興趣的，這堂課中的潛水艇、湯圓的設(shè)計(jì)就是做到了回歸生活，學(xué)習(xí)了有溫度的知識(shí)，而這些知識(shí)承載著分析、綜合、歸納、比較等等。而并不只是概念而已，在設(shè)計(jì)上考慮