小學(xué)科學(xué)蘇教四年級上冊3單元常見的力1《浮力》教學(xué)設(shè)計

1、浮力教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識目標(biāo)1.知道在生活中存在著浮力。2.知道物體在水中受到水的浮力。3.通過實驗探究質(zhì)量與體積會影響物體的沉浮狀態(tài)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生定量觀測、收集整理信息的能力?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2.樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決問題。教學(xué)重點:知道在生活中存在著浮力。無論上浮的物體，還是下沉的物體都受到水的浮力的作用。教學(xué)難點:通過實驗探究質(zhì)量與體積會影響物體的沉浮狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備:水槽、鐵夾、石頭、玻璃、木塊、筆、蠟燭、蘋果、塑料蓋、沉浮塊（大中小、紅黃藍(lán)）教學(xué)過程:一、導(dǎo)入故事：今天老師給大家講一個文彥博樹洞取球的故事，請

2、大家認(rèn)真聽。(課件:樹洞取球的動畫)他想了一個什么辦法取到樹洞里的球呢?（給樹洞灌水。）師:為什么給樹洞灌水能把球救出來呢? (因為水有浮力)好!今天這節(jié)課就來研究一下有關(guān)浮力的現(xiàn)象。二、新知實驗一:判斷物體在水中是浮還是沉。1.浮力是阿基米德發(fā)明(首先發(fā)現(xiàn))的，文彥博利用球能浮在水面上的原理取到了球，那么請同學(xué)們大膽地猜想一下，我們桌面上的泡沫、石頭、玻璃、木塊、塑料蓋、蠟燭、蘋果。如果把我們準(zhǔn)備的6種材料放入水中，哪些能浮在水面上?哪些會沉下去呢?2.現(xiàn)在我們來親自試一試，究竟我們的猜想與實驗結(jié)果是否一致呢? 請同學(xué)們把材料一個一個輕輕放入水中，一邊做一邊把實驗結(jié)果填在表格一的“實驗結(jié)果”

3、那一行里?；顒右?判斷物體的沉浮木塊塑料蓋蠟燭玻璃石頭蘋果塊鐵夾預(yù)測結(jié)果注意:在格中填的答案可以是“沉”或者是“浮”。3.誰來告訴老師你的結(jié)果是怎樣?上浮物體:泡沫、木塊、塑料蓋、蘋果塊下沉物體:玻璃、石頭、鐵夾總結(jié)：浸入水中的物體會受到水豎直向上托舉的力，這種力叫作浮力。正因為有浮力，物體才能漂浮在水面。小結(jié)：物體的重量和體積會影響物體在水中的沉浮，當(dāng)浮力大于重力時物體會浮起來，當(dāng)浮力等于重力時物體會飄在水中，當(dāng)浮力小于重力時物體會沉入水中。實驗二：研究影響物體沉浮狀態(tài)的因素1.體積相同、質(zhì)量不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎?一、實驗材料：塑料塊3塊(1號黃色裝滿沙、2號紅色裝有一半的沙、3號白色

4、裝有四分之一的沙）、水槽、水二、實驗步驟：(老師一邊示范一邊講解) 1. 實驗之前先進(jìn)行實驗預(yù)測，用“”或“”表示。 2. 把三個塑料塊全部依次放入水中后，靜置幾秒，觀察它們的沉浮狀 態(tài)，并做好實驗記錄。 3. 實驗完成，整理實驗材料。三、實驗結(jié)果預(yù)測結(jié)果1號（黃色質(zhì)量最大）2號（紅色質(zhì)量中等）3號（白色質(zhì)量最小）我發(fā)現(xiàn)：四、注意事項： 1.小組討論、分工合作； 2.保持物品和桌面干燥、清潔。2.質(zhì)量相同、體積不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎?一、實驗材料：塑料塊3塊（1號體積最大、2號體積中等、3號體積最小）、水槽、水二、實驗步驟：(老師一邊示范一邊講解)1. 實驗之前先進(jìn)行實驗預(yù)測，用“”或“”表示。 2. 把三個塑料塊全部依次放入水中后，靜置幾秒，觀察它們的沉浮狀 態(tài)，并做好記錄。 3. 實驗完成，整理實驗材料，收拾桌面。三、實驗結(jié)果質(zhì)量相同預(yù)測結(jié)果1號（體積最大）2號（體積中等）3號（體積最?。┪野l(fā)現(xiàn)：四、注意事項： 1.小組討論、分工合作； 2.保持物品和桌面干燥、清潔?？偨Y(jié)：體積相同，質(zhì)量越小越容易上浮。 質(zhì)量相同，體積越大越容易上浮。實驗三：綜合運用浮力拓展：想辦法讓一張A4紙在水中承載更多的硬幣1、小組討論，把A4紙折成任意形狀；2、把A4紙放進(jìn)水里，往紙上依次加硬幣；