說明文閱讀心血整理課件

1、專題復習說明文閱讀專題復習說明文閱讀說明文中考常見題型1、說明對象及特征2、說明順序的判斷3、常見說明方法的辨別及作用4、理解體會說明語言的準確。5、說明文的結構6、綜合素質考察說明文中考常見題型1、說明對象及特征一、說明文基本知識 1、概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內在事理的一種實用文體。2、特點:準確、簡潔、平實 生動、形象、活潑 3、分類:事物說明文、 事理說明文說明文事物性說明文 說明事物的是事物說明文事理性說明文 解說事理的是事理說明文。一、說明文基本知識 說明文事物性說明文 說明事物的是事物二、題型：1、找

2、說明對象：答題技法：說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語 ?？搭}目，不少說明文題目本身就表示說明對象。（如中國石拱橋、蘇州園林等）看首尾段、中心句（出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在文中，多為概括性較強的句子，描寫句、抒情句、疑問句一般不宜作中心句）*事物說明文一般標題就是說明的對象； 事理說明文找準開頭結尾的總結句。 事物說明文指出被說明事物即可；事理說明文指出說明內容，形成一個短語：“介紹了的(對象加特征) ”。 二、題型：看首尾段、中心句（出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在文方法一：看題目。如中國石拱橋、蘇州園林。 方法二：抓首括句和中心句。落日的幻覺的說明對象是落日時容

3、易引起人們幻覺的幾種現(xiàn)象。方法三：挑關鍵詞句。大自然的語言說明對象是物候及物候現(xiàn)象。 注意：如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象作為題目。方法一：看題目。如中國石拱橋、蘇州園林。 2、找說明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。（如中國石拱橋三大特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固）說明：說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點。2、找說明事物的特征：說明：說明事物，要說明事物的特征。所謂 例如死海不死主要說明了死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的2325(這和一般的淡水湖不

4、同)。 再如蘇州園林，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標本，它獨具的特點就是：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！比膹耐づ_軒榭的布局，花草樹木的映襯，門窗雕刻的圖案等方面進行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。 例如死海不死主要說明了死海咸度高的特征，死海水中把握特征可從兩個方面入手：第一，從標題著眼。標題在指出說明對象的同時也指出其特征，如雄偉的人民大會堂。第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面特征，然后歸納小結。如中國石拱橋的特點：形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。注意：文段的開頭（或各段的第一句）和結尾（或各段的最后一句）往往說

5、明了對象的特點。 把握特征可從兩個方面入手：第一，從標題著眼。標題在指出說明對3、說明方法舉例子列數(shù)據(jù)作比較打比方畫圖表下定義作詮釋分類別摹狀貌常見說明方法(口訣)列(數(shù)字)、舉(例子)、下(定義) ， 分(類別)、作(比較)、打(比方) ， 摹(狀貌)、(作)詮(釋)、畫(圖表) 。 3、說明方法舉例子列數(shù)據(jù)作比較打比方畫圖表下定義作詮釋分類別下面的文字各運用了哪些說明方法？ 、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。、裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺、在建筑技術上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋 、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程

6、度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏 、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。 、人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。列數(shù)字打比方舉例子分類別作比較下定義下面的文字各運用了哪些說明方法？ 列數(shù)字打比方舉例子分類別作舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別)分類別：一類（種）一類（種） （區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一二三四） 作比較：也、而、相對于、較 下定義：科學、完整，判斷句 作詮釋：局部、某一方面的特征介紹 打比方: 像、仿佛引資料 : 引用，標記是引號。 配圖表 摹狀貌等 掌握說明方法

7、 (語言標志)掌握說明方法 (語言標志)引用說明：有以下幾種形式 A、引用具體的事例（作用同于舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)（作用同于列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語（作用是使說明更有說服力）D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等（作用是增強說明的趣味性） *（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）引用說明： a統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法。（下定義） b激光是一種顏色單純的光。（作詮釋） c另一種叫異養(yǎng)，所有的動物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來生活。（作詮釋）例題解析 a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂?/p>

8、種安排工作進程的數(shù)學方法就是統(tǒng)籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因為并不是所有“顏色單純的光”都是激光。c句不是判斷句，說明內容沒有解說“異養(yǎng)”的本質特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。 a統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法。（下定義）例題解 a蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方） b別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。（作比較） a句中被說明的對象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構成比喻。b句將“別的動物”和“人類”兩者在“食物”上比較，構成比較說明。例題解析 a蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方

9、）例題（二）說明方法及作用一覽表說明方法特征作用（結合原文作答）列數(shù)字有具體的數(shù)字具體確切說明了事物的特征作比較兩個事物之間的對比突出舉例子有“例如、如、像”等詞具體有力地打比方把要說明的事物用人們熟悉的事物來作比喻。生動形象地分類別分門別類說明有條理更清楚地（二）說明方法及作用一覽表列數(shù)字有具體的數(shù)字具體確切說明了下定義用判斷句對事物的本質特征做簡明、概括的說明更科學、更本質、更概括地說明了事物的特征。畫圖表 畫圖、照片或列表使讀者一目了然非常直觀形象地 作詮釋 對事物的特征/事理加以具體的解釋說明 具體的解釋說明（最后寫上使說明更通俗易懂）摹狀貌 形象化的描摹 形象化的描摹，具體生動形象

10、地引資料 引用古詩諺語俗話 等下一頁下定義用判斷句對事物的本質特征做簡明、概括的說明更科學、更本實戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析： 這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。 實戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。作用分析例如松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在

11、樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。例如松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的例如我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。 作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下生動、形象的印象。例如我從東長安街向天安門廣場走去，未進

12、入廣場就望見紀念碑例如橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！弊饔梅治觯阂瞥膹埣呜懙脑捳f明橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。使說明內容更充實，有說服力。例如橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝作用分析：運用下定義的說明方法，用簡明的語言準確地概括了“克隆”的本質特征，使讀者對這一概念有了較為清晰的認識。例如：凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克隆作用分析：運用下定義的說明方法，用簡明的語言準確地概括了“克 例萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千立方米。 作用分析：這里用

13、了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。 例萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十4、說明文的題目設題題型為：文章以“*”為題，有什么作用？文章為什么以“*”為題？請談談你的理解。你認為文章的標題好在哪里？如果將本文的標題改為“*”，有什么不同？標題的含義：分析具體含義，有的還要答出表達情感，尤其是形象生動的說明文給文章擬標題。4、說明文的題目設題題型為：說明文的標題一般有兩個作用：、內容上，點明說明對象是.，說明對象的.特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內容。、結構上，運用了.，（具體分析其作用。）答

14、題格式：以此為題形象生動，新穎別致；吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。說明文的標題一般有兩個作用：、內容上，點明說明對象是.，吸引讀者的原因可能存在以下情況：運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致。運用問句的形式（設問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語、符號）設置懸念。話題新鮮奇特，超出人們認知常識。引用熱門話題，貼近生活。比如“低碳生活”。吸引讀者的原因可能存在以下情況：5、說明文開頭句段的作用題型為：文章開頭為什么從.寫起？簡要說明第一段的作用？開頭幾句有什么作用？第一段以.為開頭有什么作用？文章開篇介紹了.，這樣寫有什么好處？5、說明文開頭句段的作用題型為

15、：答題思路：內容上：1.概括本文（段）內容.，2.引出本文說明對象是.，3.說明這個對象的.特征形式上主要從說明方法的作用回答。結構上：照應題目；能激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文對.的說明。（引起下文）答題思路：特殊情況：A、開頭如果是設問句，設置懸念，引人思考，引出說明對象XX或內容，激發(fā)興趣；B、引用古詩文：增強文學性。描述性、抒情性語言常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運用。）特殊情況：A、開頭如果是設問句，設置懸念，引人思考，引出考點之七、文段作用類型：說明某段或某句的作用對策：這種題目答題的角度有二：（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著

16、引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結合說明方法談。通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）。考點之七、文段作用類型：說明某段或某句的作用對策：這種題目示例一：2013年中考“不假思索”的肌肉記憶第3題答案：示例一：放在文章開頭部分。用最新的研究成果引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（內容上、形式上）示例二：放在文章結尾部分。說明科學家的不斷探索會賦予“肌肉記憶”越來越多的不可思議的功能，讓人感受到科學的無窮魅力。（內容上）示例一：2013年中考“不假思索”的肌肉記憶第3題答案：示例二：2012年中考高山上的守望者岳樺第1段在文中起什么作用？答案（1）照應題目，引出說明對象岳

17、樺。 （內容上、結構上）（2）生動形象，引起讀者的閱讀興趣。 （結構上）（3）簡要介紹岳樺的生長環(huán)境，強調其生命力的頑強。 （ 形式上主要從說明方法的作用回答。 ）（4）引起下文。 （結構上）示例二：2012年中考高山上的守望者岳樺第1段在文中起6、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質、由原因到結果、由個別到一般（或由一般到個別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等）*說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明； 介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序； 介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。 6、說明順序：時間順序、空間

18、順序、邏輯順序（由總到分（或由空間順序：近遠、前后、左右、南北、 低高（表方位、立足點、行蹤變化等詞語） 原因結果 現(xiàn)象本質（結果原因）邏輯順序 概括具體 主要次要 整體局部 時間順序： 年代：古今； 季節(jié)：春冬； （程序順序：先后安排，如“不倒翁的制作過程”、“蠶繭到成蟲的過程”等）理清說明順序 空間順序：近遠、前后、左右、南北、 理清說明順舉例分析：1、旅人橋（282年）趙州橋（605年） 盧溝橋（1189年） 長虹大橋（1961年）2、（中國）石拱橋趙州橋、盧溝橋3、光輝成就首先其次再其次4、船頭坐三人東坡魯直佛印5、介紹三人：東坡（中） 魯直（左） 佛?。ㄓ遥?、右邊、往上、眼前、左右

19、兩邊、左邊、外面、屋頂上 ；往走去、出了、來到、一進去、出了、路過、從爬上去，走近、從（時間順序）（一般 個別）（結果原因；主要次要）（概括 具體）（空間順序）（空間順序）舉例分析：2、（中國）石拱橋趙州橋、盧溝橋3、光輝成就首題型：為什么不能調換段落順序？答題方式：1.不能調換；2.理由一般有：符合事物自身發(fā)展的規(guī)律。符合人們認識事物的某種規(guī)律?？赡芎颓拔幕蚝笪闹心尘湓捰星昂笳諔年P系。還可能符合說明順序，時間，空間，邏輯等。題型：為什么不能調換段落順序？答題方式：關于說明順序題型示例：試題一： 為了控制和消除土壤污染，科學家們提出了許多解決方法：首先要控制和消除污染源，加強對工業(yè)“三廢”的

20、治理。其次是采集生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過施有機肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。問一：本段采用了什么順序進行說明的？答一：由主要到次要的邏輯順序。問二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？答二：不能。因為文章是按照從主到次的邏輯順序說明的。關于說明順序題型示例：試題一：試題二： 第一種淚水是在眨眼間產生的，即所謂的“基礎淚”，第二種眼淚，也具有純生物作用，它是因為條件反射活動流出的淚水。第三種眼淚，也是最后一種眼淚，即由于激動而流出的眼淚。得到的證實說，這種眼淚只有人類才有。問一：三種眼淚的順序能否顛倒？為什么？答一：不能。因為本文是按照由簡單到復雜，由低級

21、到高級的邏輯順序說明的。問二：本文說明三種眼淚時，哪種說得簡略，哪種說得詳細？為什么要這樣安排？答二：前二種略，第三種詳。因為第三種最高級最復雜。不為一般人所熟知，是文章的主體部分。關于說明順序題型示例：試題二：關于說明順序題型示例：試題三： 60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。例如：摩托車行駛中的噪音可以達到100110分貝，其強度超過電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂隊的某些演奏

22、可能產生140分貝的噪音。它大大超過噴氣式飛機降落到距地面100米時產生的轟響?？茖W實驗表明，超過15分貝的噪音能引起人的嚴重的煩躁和不安，這種情況相當于癲癇發(fā)作時的一系列大腦變化；面對160分貝的噪音，動物可能死亡。問一：作者是按照什么順序來安排內容的？答一：按照噪音等級由低到高的順序或噪音對人的影響程度的大小順序。問二：文章這樣安排順序有什么好處？答二：條理清晰地表明強度不同的噪音對人造成不同程度的危害關于說明順序題型示例：試題三：關于說明順序題型示例：七體會說明語言說明文閱讀心血整理課件考點之六：說明語言類型1、加點字詞有何作用？對策：抓住說明文語文準確這一特點答題，格式：準確/生動形象

23、/ 地說明了事物“”的特征/事理，類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、科學性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同

24、樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?？键c之六：說明語言類型1、加點字詞有何作用？例子3：這次臺風造成經濟損失至少2億元。答：“至少”表強調。 表示最少，可能超過2億元。突出了造成的損失的嚴重。 體現(xiàn)說明文語言的準確性。例子4：鉛含有毒性。含鉛的顏料一定不能用在玩具和炊具上。答：“一定”從程度上強調了對鉛在玩具和炊具的禁用上沒有任何例外，突出了鉛有毒性的特點。體現(xiàn)說明文語言的準確性。強調一類需寫出說明對象關于說明語言題型示例：例子3：這次臺風造成經濟損失至少2億元。強調一類需寫出說明對例子3：這次臺風造成經

25、濟損失至少2億元。答：“至少”表強調。 表示最少，可能超過2億元。突出了造成的損失的嚴重。 體現(xiàn)說明文語言的準確性。例子4：鉛含有毒性。含鉛的顏料一定不能用在玩具和炊具上。答：“一定”從程度上強調了對鉛在玩具和炊具的禁用上沒有任何例外，突出了鉛有毒性的特點。體現(xiàn)說明文語言的準確性。強調一類需寫出說明對象關于說明語言題型示例：例子3：這次臺風造成經濟損失至少2億元。強調一類需寫出說明對例子5：這座橋建于公元200年左右。答：“左右”表猜測估計。表明沒有確切的史料記載，可能是公元200年前或后。 體現(xiàn)說明文語言的準確性例子6：“船的高度是10米左右”（“左右”一詞可否刪去？）答：不能去掉?！白笥摇?/p>

26、表猜測估計，是“大約”的意思，如果去掉，船的高度就變成剛好10米，與事實不符，無法體現(xiàn)說明文語言的準確性。關于說明語言題型示例：例子5：這座橋建于公元200年左右。關于說明語言題型示例：典型試題： 限制性詞語可否刪除及其作用。 這些詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。表程度限定：最、很、更、比較、相當、充分表范圍限定：基本、幾乎、許多、主要、極個別、之一表時間限定：當時、至今、常常表強調：特別、僅、只、一定、至少表猜測估計：大約、可能、左右、估計、也許典型試題：7、考查說明語言的準確性題型類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。答題對策：答：1.解釋詞語的意思2.準確/生動形象/地說

27、明了事物“”的特征/事理。3.體現(xiàn)了說明文語言的準確性。7、考查說明語言的準確性題型類型1、加點字詞有何作用？常見語言：范圍：之一、大部分、全程度：非常、很、幾乎、最推測語氣：大約、可能、也許、據(jù)統(tǒng)計、測算常見語言：理解說明語言的準確性 例如鶯中說：“鶯生性膽小，在它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人伯勞”。 “常常”表明不是唯一的情況，而是大多數(shù)情況下如此，鶯鳥在同樣弱小的鳥類面前居然“常?！倍惚?，足見其生性膽小到了什么程度。 理解說明語言的準確性 例如鶯中說：“鶯類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。答題格式：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語

28、的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。（5）體現(xiàn)了說明文語言的準確性。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。答題格式：類型3、某個詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個詞語后.”答題格式：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。這個詞說明了.（3）若刪去，就變成了.意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性、科學性。類型3、某個詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個詞語后. 3.“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬

29、木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？ 答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實際，表現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。 3.“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會答題對策：首先找出語言準確的詞句，其次說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語的句子。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，題型5、“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。答題竅門：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。方法是將找到的指代內容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。注意：有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。題型5、“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指類型6、詞好在哪里？答題對策：解釋詞語的意思；用了