小學(xué)科學(xué)蘇教三年級(jí)上冊(cè)1單元認(rèn)識(shí)空氣空氣占據(jù)空間

1、1.空氣占據(jù)空間嗎【教材分析】空氣占有空間嗎是三年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)空氣”這個(gè)單元的第一課，它是引導(dǎo)學(xué)生探究空氣這種自然物質(zhì)的起始課。本節(jié)內(nèi)容主要包括四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：第一，認(rèn)識(shí)什么是占空間。第二，通過(guò)三個(gè)活動(dòng)驗(yàn)證空氣能夠像粉筆、水一樣占據(jù)空間。第三，探究空氣可以被壓縮，壓縮后的空氣有彈性。第四，壓縮空氣在生活中的應(yīng)用?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)空氣有了一些的認(rèn)識(shí)，但體會(huì)不一定很深刻，這節(jié)課通過(guò)指導(dǎo)他們用實(shí)驗(yàn)的方法，去研究它的性質(zhì)，把學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)加以鞏固并提升到運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的層面。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道空氣要占據(jù)空間，空氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈性。2初步了解壓

2、縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用?？茖W(xué)探究：1能用不同的試驗(yàn)方法，證明空氣占有空間；2能初步依照“問(wèn)題-假設(shè)-驗(yàn)證-結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)知程序，進(jìn)行關(guān)于空氣的探究活動(dòng)，做好簡(jiǎn)單的記錄。3.通過(guò)“玩注射器”的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間。【教學(xué)難點(diǎn)】了解空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：紙、燒杯、氣球、膠塞、漏斗、礦泉水瓶、大頭針、注射器、橡皮泥【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、提問(wèn)導(dǎo)入新課1教師提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友在踢球，一不小心，球掉進(jìn)了一個(gè)大樹(shù)洞里，樹(shù)洞很深，洞口又很小，球拿不出來(lái)了。同學(xué)們，你們有什么辦法幫幫他們嗎？2學(xué)生：用水3教師講解：

3、隨著將水倒入大樹(shù)洞中，我們發(fā)現(xiàn)“大樹(shù)洞”的空間一點(diǎn)一點(diǎn)的占滿了，足球就出來(lái)了”“此時(shí)大樹(shù)洞滿了，如果繼續(xù)往里面倒水，可以嗎？為什么？”“是的，大樹(shù)洞的空間被水占滿了。所以，我們說(shuō)：水可以占據(jù)空間”教師再提問(wèn)：大樹(shù)洞的空間被水占滿之前，大樹(shù)洞里還有什么東西沒(méi)有，有的話，它是什么？5學(xué)生匯報(bào)：有，空氣6揭示課題：那空氣會(huì)不會(huì)像水一樣占據(jù)空間呢？二、操作與探究（一）燒杯底部的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？1演示講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程， 提問(wèn)：把小燒杯口向下豎直的扣到水里，并完全浸入水中，紙會(huì)不會(huì)濕？猜一猜并說(shuō)出理由。2師：結(jié)果會(huì)是什么樣的呢？你來(lái)試一試！學(xué)生活動(dòng)3師：說(shuō)一說(shuō)，你的紙濕沒(méi)濕？為什么？生：紙沒(méi)濕，因?yàn)榭諝庥姓紦?jù)空間

4、的性質(zhì)，杯子里面的空間被空氣占據(jù)著，空氣跑不出來(lái)，水就進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會(huì)濕。4師：如果將杯子慢慢傾斜，會(huì)看到什么現(xiàn)象？松開(kāi)手以后呢？生：將杯子慢慢傾斜，會(huì)看到氣泡，松開(kāi)手以后紙就會(huì)濕。5師：是不是像我們同學(xué)猜的這樣呢，我們?cè)賮?lái)試一試。學(xué)生活動(dòng)6師：你看到了什么現(xiàn)象？生：將杯子慢慢傾斜，會(huì)看到氣泡，松開(kāi)手以后紙就濕了。7師：為什么？生：將杯子慢慢傾斜，會(huì)看到從杯口冒出氣泡，那是空氣跑出來(lái)了，水就進(jìn)入杯子，紙團(tuán)就變濕了。8師生小結(jié)。（二）漏斗的秘密（空氣占據(jù)空間的應(yīng)用）1在老師小的時(shí)候，打散裝油、打醋的過(guò)程中，有一個(gè)很神奇的現(xiàn)象，你能試著用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解釋一下嗎？2師提問(wèn)：你能試著用今天學(xué)到

5、的知識(shí)來(lái)解釋一下嗎？3實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：師出示有橡膠塞的漏斗，提問(wèn)：向漏斗里倒水，水會(huì)流到錐形瓶中嗎？為什么？4小組討論、匯報(bào)。生：水不會(huì)流到錐形瓶里，因?yàn)榭諝鈱㈠F形瓶里的空間占滿了，錐形瓶的口又被橡皮泥堵死了，空氣出不去，所以水進(jìn)不來(lái)。5教師演示，追問(wèn)：為什么水流不到錐形瓶中？生：水不會(huì)流到錐形瓶里，因?yàn)榭諝鈱㈠F形瓶里的空間占滿了，錐形瓶的口又被橡皮泥堵死了，空氣出不去，所以水進(jìn)不來(lái)。6師：有辦法使水流進(jìn)去嗎？為什么這樣做？生：把橡皮泥拿開(kāi)，這樣就可以使錐形瓶里面的空氣可以從錐形瓶的口流出來(lái)，水就可以流進(jìn)錐形瓶里了。三、吹氣球比賽1學(xué)生看書(shū)2教師提問(wèn)：為什么瓶子里的氣球吹不大？學(xué)生討論、匯報(bào)。3小結(jié)：空氣占據(jù)空間。4想一想，你有什么辦法能讓瓶子里的氣球吹大嗎？學(xué)生匯報(bào)想法，實(shí)踐、匯報(bào)?？諝饪梢粤鲃?dòng)，讓瓶子里的空氣出來(lái)，氣球就可以被吹大了小結(jié)：四、探究“空氣可以被壓縮”1.師：將抽滿空氣注射器口用橡皮堵住，然后用力推活塞，你看到了什么？為什么？如果這是我再松開(kāi)推活塞的手，活塞會(huì)怎樣呢？學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)。2師生共同小結(jié)：注射器里的空氣長(zhǎng)度變短，說(shuō)明空氣是可以被壓縮的；松開(kāi)推活塞的手后，活塞被空氣推出