淺談廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)

1、淺談播送電視新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)淺談播送電視新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)一、概況改革開放以后，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的傳媒事業(yè)得到了飛速的開展，全國各個(gè)高校為了迎合這種趨勢，紛紛設(shè)立于新聞事業(yè)相關(guān)的專業(yè)，如傳播學(xué)、播送電視新聞學(xué)、新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)學(xué)等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國已有近500所高校開設(shè)了近600個(gè)類似專業(yè)，培養(yǎng)出的高校專業(yè)人才也是不計(jì)其數(shù)，然而從市場需求來看，播送電視新聞專業(yè)的實(shí)用型人才還是緊缺，下面就這一問題作一分析。二、我國新聞相關(guān)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀1畢業(yè)生數(shù)量與市場需求的關(guān)系不協(xié)調(diào)2畢業(yè)生質(zhì)量不高本文由論文聯(lián)盟搜集整理我查閱了一下各大高校的人才培養(yǎng)方案，綜合起來，新聞傳

2、播類專業(yè)培養(yǎng)的是具有播送電視新聞學(xué)根本理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，能在播送電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級(jí)專門人才。根據(jù)這個(gè)培養(yǎng)目的，我們可以得知新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備扎實(shí)的理論和較強(qiáng)的理論才能。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們學(xué)到的理論是否有用是否實(shí)用，就需要社會(huì)和用人單位來為我們檢驗(yàn)了，較強(qiáng)的理論才能是畢業(yè)生可以敲開單位大門的重要砝碼。但是新聞傳播類專業(yè)作為熱門專業(yè)背后的事實(shí).卻是大批高校在實(shí)際辦學(xué)條件缺乏的情況下開設(shè)的專業(yè)，這些缺乏包括了對(duì)媒體沒有正確全面的認(rèn)識(shí)、師資隊(duì)伍缺乏相關(guān)的專業(yè)經(jīng)歷、照搬照抄千篇一律的人才培養(yǎng)形式、專業(yè)

3、實(shí)習(xí)也形同虛設(shè)、院系指導(dǎo)人員也缺乏專業(yè)的管理等，這一系列問題造成了培養(yǎng)出來的畢業(yè)生就業(yè)時(shí)身上最大的硬傷。回憶十幾年前.很多學(xué)校在師資、教材、設(shè)備等辦學(xué)條件嚴(yán)重缺乏的情況下開設(shè)此新聞傳播學(xué)專業(yè).勢必造成根本專業(yè)課和理論課的開設(shè)缺乏.從而影響畢業(yè)生的質(zhì)量下降.導(dǎo)致大局部畢業(yè)生質(zhì)量欠佳。新聞傳播類專業(yè)雖然以培養(yǎng)較強(qiáng)的理論才能為目的，但是傳媒行業(yè)是一個(gè)集各業(yè)于一身的行業(yè)，需要各行各業(yè)的才人加人，如經(jīng)濟(jì)、管理、法律、語言等。用人單位在選擇畢業(yè)生的時(shí)候，往往不會(huì)太計(jì)較專業(yè)技能，更傾向于選擇有較好新聞專業(yè)背景的其他專業(yè)的畢業(yè)生，這使得局部理論才能雖然較好的畢業(yè)生就業(yè)競爭更加劇烈，至于那些因理論課少，動(dòng)手才能

4、不強(qiáng)的畢業(yè)生就更加無立足之地?？傊?在社會(huì)環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和高校培養(yǎng)的畢業(yè)生質(zhì)量等多方面影響下.新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景令人堪憂。三、解決對(duì)策根據(jù)播送電視新聞學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，結(jié)合我系播送電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)際及就業(yè)市場對(duì)人才的需求，在認(rèn)真分析了我系播送電視新聞學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀后，我認(rèn)為應(yīng)先抓學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)建立，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才。1學(xué)校給予支持學(xué)校應(yīng)該給老師創(chuàng)造良好的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，不但要在教學(xué)設(shè)施上加大投人，還要在行政管理體制上做足功課，真正建立好讓老師們感到民主、舒適的環(huán)境。首先，實(shí)行課程類型多元化，聘請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)課堂。學(xué)院可以通過特定考核機(jī)制.遴選局部課程，聘請(qǐng)一局部經(jīng)歷

5、豐富的業(yè)界精英進(jìn)入課堂，并在播送電視新聞學(xué)專業(yè)靈敏開設(shè)短課程、微課程和學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生邊學(xué)理論知識(shí)邊聽來自社會(huì)消費(fèi)一線的經(jīng)歷知識(shí)。其次，學(xué)?？梢詢?yōu)化整合學(xué)校播送電視新聞學(xué)專業(yè)課程，使課程的安排更加合理標(biāo)準(zhǔn)化，還可以增設(shè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，適當(dāng)加大理論性教學(xué)的學(xué)分比例，引起學(xué)生對(duì)該專業(yè)的重視，促使學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。再次，調(diào)整理論教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生開展提供多樣評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生提交的理論報(bào)告、理論時(shí)間，適當(dāng)?shù)慕档推谀┛荚囁嫉臋?quán)重，對(duì)局部才能及效勞類課程可取消考試而以理論活動(dòng)的成效來評(píng)價(jià)，為生提供多種評(píng)價(jià)方式，并給學(xué)生一定的選擇空間。如電視專題與電視欄目課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可從學(xué)生籌劃、制作

6、、編排電視專題與欄目節(jié)目的作品數(shù)量、質(zhì)量以及平時(shí)上課的學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生不僅獲得應(yīng)有的理論知識(shí)，更能獲得適應(yīng)社會(huì)理論的才能。最后，可以與一些優(yōu)秀的媒體企業(yè)開展校企合作，并建立長期的良好的合作關(guān)系，同時(shí)指派固定的老師做實(shí)習(xí)指導(dǎo)。2老師自身建立作為老師首先必須認(rèn)清自己，才能為自己樹立一個(gè)適宜的奮斗目的，才能激起奮斗的動(dòng)力，才不會(huì)在日益反復(fù)的工作中迷失自己，產(chǎn)生倦怠的情緒。其次，應(yīng)該掌握一定的緩解壓力的措施。職業(yè)倦怠是由于長期工作產(chǎn)生壓力而得不到釋放而產(chǎn)生的。因此，應(yīng)當(dāng)以積極、樂觀的心態(tài)面對(duì)人生，主動(dòng)地釋放不良的情緒，學(xué)會(huì)溝通與傾訴，從而以友善寬容的態(tài)度建立良好和諧的人際關(guān)系。這樣可以充實(shí)生活內(nèi)容，有效地釋放壓力，從而促進(jìn)身心安康的開展。3學(xué)生加強(qiáng)自我建立播送電視新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)時(shí)凸顯的一個(gè)普遍的問題就是專業(yè)才能不夠突出，當(dāng)然這不是這一專業(yè)獨(dú)有的特點(diǎn)，大局部的專業(yè)都有這類問題。就業(yè)才能是人們從事某種工作所需具備的才能，包括特殊就業(yè)才能與根本就業(yè)才能。畢業(yè)生想在就業(yè)之爭中取勝，過硬的專業(yè)才能是重要法寶。播送電視新聞學(xué)專業(yè)其中一項(xiàng)根本專業(yè)才能，如純熟地使用攝像機(jī)拍攝.用非線性編輯設(shè)備進(jìn)展后期編輯處理等各個(gè)環(huán)節(jié)，大局部畢業(yè)生能獨(dú)立完成