初三化學(xué)第一章習(xí)題

1、初三化學(xué)第一章復(fù)習(xí)2013年9月7日一選擇題（共25小題）1（2013?自貢）以下實驗操作中，不正確的選項是（）A二氧化碳的驗滿B傾倒液體C查驗氣密性2（2013?泰州）以下實驗基本操作中，正確的選項是（）A點燃酒精燈B向試管中加入鋅粒C向試管中傾倒液體D讀取液體體積3（2013?湛江）以下操作正確的選項是（）D測定溶液pH值用酒精燈加熱試管里的液體時，試管里的液體不應(yīng)高出試管溶劑的B實驗后節(jié)余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中，預(yù)防浪費C洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水滴既不聚成水滴，也不能股流下時，表示儀器已洗干凈D不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上焚燒起來時，應(yīng)立刻用水撲滅4（2013?河北）用托盤天平測

2、量物體的質(zhì)量，測量過程中向右搬動游碼的作用相當(dāng)于（）A往右盤增添砝碼B從右盤減少砝碼C向左調(diào)治平衡螺母D向右調(diào)治平衡螺母5（2013?岱岳區(qū)模擬）某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時；把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g（1克以下用游碼），若是按正確的方法稱量，這位同學(xué)所稱固體的實質(zhì)質(zhì)量是（）A9.2gB9.8gC10.8gD10.2g6（2010?麻城市模擬）某學(xué)生欲稱取4.3g氯化鈉，他在左盤放了4g砝碼，把游碼移到0.3g處，爾后在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡這時托盤上的氯化鈉的實質(zhì)質(zhì)量是（）A4.3sB3.7gC4OgD4.6g7（2012?桂林）以下儀器中，用酒

3、精燈加熱試管內(nèi)物質(zhì)不需要用到的是（）ABCD8（2006?徐匯區(qū)二模）取用固體藥品時不能能用到的是（）A膠頭滴管B藥匙C紙槽D鑷子9（2013?煙臺）“人間仙境，最美煙臺”以下與煙臺特色有關(guān)的變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A萊陽梨榨汁B蓬萊空中樓閣C張裕葡萄釀酒D招遠去粗取精10（2013?泰州）以下變化過程中，發(fā)生化學(xué)變化的是（）A濕衣晾干B金屬導(dǎo)電C干冰升華D光合作用11（2012?赤峰）關(guān)于圖示的理解錯誤的選項是（）A原子能夠組成物質(zhì)B分子能夠組成物質(zhì)C離子不能夠組成物質(zhì)D可用表示氧分子的形成過程12（2009?荊州）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的基本特色是（）A有氣體放出B有顏色改變C有新物質(zhì)生成D

4、有積淀產(chǎn)生13（2008?萊蕪）下面對化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的講解正確的選項是（）A“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)B“新物質(zhì)”就是與變化就是與變化的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同樣的物質(zhì)C“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同樣的物質(zhì)D“新物質(zhì)”就是在組成或構(gòu)造上與變化前的物質(zhì)不同樣的物質(zhì)14（2010?青浦區(qū)一模）能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可分的是（）A加熱氧化汞有汞生成B碘加熱升華成氣體C鐵礦石磨成粉末D加熱水產(chǎn)生蒸汽15鎂帶在氧氣中焚燒是化學(xué)變化，其原因是（）A鎂和氧氣生成氧化鎂B鎂是一種開朗的金屬C發(fā)生化學(xué)變化時要放熱D氧氣被氧化16以下各說法中的“必然”，你認為正確的選項是（）A

5、需要加熱才能發(fā)生的變化必然是化學(xué)變化B由固體變成氣體的變化必然是化學(xué)變化C物理變化中必然不生成新物質(zhì)D化學(xué)變化中必然有放熱、發(fā)光現(xiàn)象17將盛有少量水的試管夾在鐵架臺上，在試管底部小心加熱到水沸騰，把一塊干凈的玻璃片移近試管口，能說明這一過程發(fā)生物理變化的是（）A試管中的水越來越少B試管口出現(xiàn)白霧C玻璃片有水滴滴下D沒有新物質(zhì)生成18（2013?泰安）化學(xué)改變世界的路子是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化以部下于化學(xué)變化的是（）A石油分餾出汽油、柴油B利用膜法從海水中獲得淡水C鐵礦石冶煉成鐵D工業(yè)上從空氣中分別出氧氣19（2013?烏魯木齊）以下物質(zhì)的用途主若是由其物理性質(zhì)決定的是（）A焦炭用于煉鐵工業(yè)B發(fā)熱病

6、人用酒精擦身體降溫C用食醋除掉水垢D天然氣用作燃料20（2013?青島）以下物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A顏色、狀態(tài)B溶解性C密度、硬度D可燃性21（2012?日照）以下物質(zhì)用途與化學(xué)性質(zhì)沒關(guān)的是（）A二氧化碳用作氣體肥料B生石灰用作食品包裝袋中的干燥劑C鹽酸用于除鐵銹D用干冰作制冷劑22（2005?黑龍江）以下物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用與所列出性質(zhì)不一致的是（）A氧氣的可燃性B二氧化碳能與水反應(yīng)C金剛石硬度大D氧氣的氧化性23（2012?雅安）以下物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是（）A用Ca（OH）2改進酸性土壤B用生石灰作干燥劑C用鹽酸除鐵銹D用鉛筆芯取代石墨試驗導(dǎo)電性24（2008?桂

7、林）以下表達與化學(xué)有關(guān)的是工業(yè)發(fā)展所需的動力農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物人類與生態(tài)環(huán)境的友好共處（）ABCD25（2012?東營）以下見解你認為不正確的選項是（）任何物質(zhì)關(guān)于人類來說都有兩面性，我們必定合理使用物質(zhì)B人是自然的一部分，人類的生計和發(fā)展可為非作歹，不用考慮自然的承受能力C現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高，在很多方面得益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展D在化學(xué)變化中分子會粉碎，而原子不會粉碎，但可從頭組合成新的分子二解答題（共5小題）26（2013?自貢）請聯(lián)合以下常用的儀器的裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出標號儀器的名稱：e_；f_（2）上圖儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的有_（填序號）（

8、3）選擇上圖中的_（填序號）可組合成實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，在不增添其他儀器的情況下，檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法是_；收集二氧化碳氣體，可選擇上圖中的_（填序號）裝置；若要查驗二氧化碳氣體，則需要將氣體經(jīng)過盛有_的i裝置27（2012?牡丹江）請將以下錯誤操作可能產(chǎn)生的結(jié)果填在相應(yīng)的橫線上（用字母表示）：A腐化標簽B試管炸裂C沾污試劑（1）傾倒液體時，試劑瓶標簽沒有向著手心_；（2）用未經(jīng)沖洗的膠頭滴管吸取其他試劑_；（3）加熱后的試管立刻用冷水沖洗_28（2011?棗莊）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是進行科學(xué)研究時重要路子下面讓我們一同走進化學(xué)實驗室（1）f的名稱是_（2）用

9、量筒量取液體體積時，視線要_（3）碰到安全事故要實時、正確辦理比方：濃硫酸沾到皮膚上_（填序號）A用干布擦凈B涂抹氫氧化鈉溶液C先用大量水沖洗，再涂上3%一5%的碳酸氫鈉溶液（4）對實驗節(jié)余藥品要正確辦理以下辦理方法中，你的選擇是_（填序號）A放回原瓶，防備浪費B放入實驗室指定容器內(nèi)C倒入水池，用水沖走29（2011?梧州）經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認識了很多化學(xué)實驗儀器，也知道了很多實驗操作的要求（1）圖中，甲是一個燃著的_（填儀器名稱），用它來進行加熱操作時，應(yīng)使用火焰的_焰，當(dāng)實驗結(jié)束需停止加熱時，應(yīng)用_蓋滅（2）圖中，乙的儀器名稱是_，在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的_保持水平

10、30（2011?臺州）如圖是水發(fā)生變化的微觀構(gòu)造模型，甲、乙兩變化中屬于物理變化的是_；從微觀構(gòu)造剖析，該變化的特色是_參照答案與試題剖析一選擇題（共25小題）1（2013?自貢）以下實驗操作中，不正確的選項是（）A二氧化碳的驗滿B傾倒液體C查驗氣密性D測定溶液pH值考二氧化碳的查驗和驗滿；液體藥品的取用；檢查裝置的氣密性；溶液的酸堿度測定點：專常有儀器及化學(xué)實驗基本操作題：分A、依照二氧化碳驗滿方法考慮；B、依照傾倒液體的注意事項考慮；C、依照檢查裝置氣密性的方析：法考慮；D、依照側(cè)pH值的方法考慮解解：A、二氧化碳驗滿方法是將燃著的木條放到集氣瓶口，看可否熄滅，故A操作錯誤；答：B、傾倒液

11、體時瓶塞倒放在桌面上，試管傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著，標簽向著手心，故B操作正確；C、檢查裝置氣密性的方法：連結(jié)裝置，將導(dǎo)管一端浸入水中，用手掌緊握試管外壁，看導(dǎo)管口可否有氣泡，故C操作正確；D、測pH值的方法：將pH試紙放到玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液，滴到pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較即可，故D說法正確；應(yīng)選A點解答本題重點是要熟悉二氧化碳的驗滿方法，傾倒液體、檢查裝置氣密性、測pH值的詳細操作評：2（2013?泰州）以下實驗基本操作中，正確的選項是（）A點燃酒精燈B向試管中加入鋅粒C向試管中傾倒液體D讀取液體體積考點：加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；固體藥品的取用；液體

12、藥品的取用專題：常有儀器及化學(xué)實驗基本操作剖析：A、點燃酒精燈要用火柴點燃；B、在放鋅粒時要將試管橫放；C、依照向試管內(nèi)傾倒液體的注意事項考慮；D、依照量筒的讀數(shù)方法考慮解答：解：A、點燃酒精燈要用火柴點燃，不能夠用酒精燈引燃，否則惹起火災(zāi)，故A錯；B、在放鋅粒時要將試管橫放，用鑷子將鋅粒放在試管口，再將試管豎起，故B錯；C、用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時有以下注意事項：瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著故C正確；D、視線要與凹液面最低處保持水平，故D錯應(yīng)選C議論：本題難度不大，熟悉各樣儀器的用途及使用注意事項、掌握常有化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的重點

13、3（2013?湛江）以下操作正確的選項是（）A用酒精燈加熱試管里的液體時，試管里的液體不應(yīng)高出試管溶劑的B實驗后節(jié)余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中，預(yù)防浪費C洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水滴既不聚成水滴，也不能股流下時，表示儀器已洗干凈D不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上焚燒起來時，應(yīng)立刻用水撲滅考點：給試管里的液體加熱；加熱器皿-酒精燈；玻璃儀器的沖洗專題：常有儀器及化學(xué)實驗基本操作剖析：A、依照給試管內(nèi)液體加熱時液體量的限制考慮；B、依照節(jié)余藥品的辦理方法考慮；C、依照玻璃儀器洗凈的標志考慮；D、依照酒精燈惹起火災(zāi)的滅火方法考慮解答：解：A、試管內(nèi)液體加熱時液體量不能夠高出試管容積的，故A錯；B、實驗

14、后節(jié)余的藥品應(yīng)放在指定的容器中，不能夠放回原瓶，否則污染試劑，故B錯；C、玻璃儀器洗凈的標志是：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水滴既不聚成水滴，也不能股流下，故C正確；D、不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上焚燒起來時，應(yīng)用濕抹布撲滅，或用沙子蓋滅，故D錯應(yīng)選C議論：化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范4（2013?河北）用托盤天平測量物體的質(zhì)量，測量過程中向右搬動游碼的作用相當(dāng)于（A往右盤增添砝碼B從右盤減少砝碼C向左調(diào)治平衡螺母D向右調(diào)治平衡螺母考點：稱量器-托盤天平專題：常有儀器及化學(xué)實驗基本操作）剖析：依照左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量進行

15、剖析即可解答：解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，可知測量過程中向右搬動游碼的作用相當(dāng)于向右盤增添砝碼應(yīng)選A議論：解答本題重點是要知道左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，再進一步進行剖析即可5（2013?岱岳區(qū)模擬）某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時；把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g（1克以下用游碼），若是按正確的方法稱量，這位同學(xué)所稱固體的實質(zhì)質(zhì)量是（）A9.2gB9.8gC10.8gD10.2g考稱量器-托盤天平點：專聯(lián)合課本知識的信息題：分依照天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量=砝析：碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，若是放錯

16、了，還要依照左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只可是砝碼與物體地點互換了，列等式進行計算解解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，因此物碼反放答：時物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量=10.0g0.8g=9.2g應(yīng)選A點在計算有關(guān)天平的題目時，要切記左盤的質(zhì)量右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計算，不論評：是左物右碼仍是左碼右物，都能夠算6（2010?麻城市模擬）某學(xué)生欲稱取4.3g氯化鈉，他在左盤放了4g砝碼，把游碼移到0.3g處，爾后在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡這時托盤上的氯化鈉的實質(zhì)質(zhì)量是（）A4.3sB3.7gC4OgD4.6g考稱量器-

17、托盤天平；實驗數(shù)據(jù)辦理或許誤差剖析的研究點：專壓軸實驗題；常有儀器及化學(xué)實驗基本操作題：分依照天平的原理判斷，天平實際上是一個等臂杠桿，正確操作時，左盤的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量析：加上游碼的質(zhì)量解解：天平實際上是一個等臂杠桿，正確操作時，左盤的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量，答：當(dāng)藥品與砝碼放倒了地點時，砝碼的質(zhì)量等于藥品的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量，因此在左盤放了4g砝碼，把游碼移到0.3g處，這時托盤上的氯化鈉的實質(zhì)質(zhì)量是4g0.3g=3.7g應(yīng)選B點本題察看天平的使用，明確天平的使用原理，問題可瓜熟蒂落評：7（2012?桂林）以下儀器中，用酒精燈加熱試管內(nèi)物質(zhì)不需要用到的是（）ABCD考給

18、試管里的固體加熱點：專常有儀器及化學(xué)實驗基本操作題：分依照加熱試管時的過程：用試管夾夾著在酒精燈上加熱析：解解：A、試管是加熱的對象，因此需要，故A錯；答：B、加熱試管時需要用酒精燈供應(yīng)熱能，因此需要，故B錯；C、試管是能直接在酒精燈上加熱的儀器，因此不需要石棉網(wǎng)，故C正確；D、試管夾是夾試管的儀器，因此需要，故D錯應(yīng)選C點解答本題重點是要知道試管是直接在酒精燈上加熱的儀器，要用試管夾夾著加熱評：8（2006?徐匯區(qū)二模）取用固體藥品時不能能用到的是（）A膠頭滴管B藥匙C紙槽D鑷子考固體藥品的取用點：專常有儀器及化學(xué)實驗基本操作題：分運用取用固體藥品的取用操作時用到的儀器解答析：解解：取用固體

19、藥品要采用藥匙、紙槽或鑷子，取用少量的固體藥品采用膠頭滴管，應(yīng)選A答：點化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操評：作規(guī)范9（2013?煙臺）“人間仙境，最美煙臺”以下與煙臺特色有關(guān)的變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A萊陽梨榨汁B蓬萊空中樓閣C張裕葡萄釀酒D招遠去粗取精考化學(xué)變化和物理變化的鑒別點：專物質(zhì)的變化與性質(zhì)題：分本題察看學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化確實定判斷一個變化是物理變化仍是化學(xué)變化，要依照在變析：化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化解解：A、萊陽梨榨汁是將其中的汁液分別出來，沒有新的物質(zhì)生成，屬

20、于物理變化，故A錯；答：B、蓬萊空中樓閣是倒影在水中的影子，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；C、張裕葡萄釀酒有新物質(zhì)乙醇生成，屬于化學(xué)變化，故C正確；D、招遠去粗取精是將金子從沙子中拿出來，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯應(yīng)選C點搞清楚物理變化和化學(xué)變化的實質(zhì)差別是解答本類習(xí)題的重點判斷的標準是看在變化中有沒有生評：成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化10（2013?泰州）以下變化過程中，發(fā)生化學(xué)變化的是（）A濕衣晾干B金屬導(dǎo)電C干冰升華D光合作用考化學(xué)變化和物理變化的鑒別點：專物質(zhì)的變化與性質(zhì)題：分本題察看學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化確實定判斷一個變化是

21、物理變化仍是化學(xué)變化，要依照在變析：化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化解解：A、濕衣晾干可是水分的蒸發(fā)，屬于混淆物的分別，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故答：錯；B、金屬導(dǎo)電沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；C、干冰升華可是由固態(tài)直接變成氣態(tài)，是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；D、光合作用是植物吸取二氧化碳和水，釋放出氧氣和有機物，屬于化學(xué)變化，故D正確應(yīng)選DA點搞清楚物理變化和化學(xué)變化的實質(zhì)差別是解答本類習(xí)題的重點判斷的標準是看在變化中有沒有生評：成+他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化11

22、（2012?赤峰）關(guān)于圖示的理解錯誤的選項是（）A原子能夠組成物質(zhì)B分子能夠組成物質(zhì)C離子不能夠組成物質(zhì)D可用表示氧分子的形成過程考點：微粒見解及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)變化的基本特色專題：微觀粒子模擬圖型；物質(zhì)的變化與性質(zhì)剖析：察看圖示，剖析組成物質(zhì)的微粒，有分子和原子分子的形成過程，每兩個氧原子聯(lián)合成一個氧分子解答：解：A、由圖示汞原子合集在一同形成了金屬汞可知，原子能夠組成物質(zhì)，故B、由圖示氧分子合集在一同形成了氧氣可知，分子能夠組成物質(zhì)，故AB正確；正確；C、有些物質(zhì)是由離子組成的好似，氯化鈉是由鈉離子和氯離子組成的，故C錯誤；D、由圖示可知：每兩個氧原子聯(lián)合成一個氧分子，可用表示氧分子的形

23、成過程，故D正確應(yīng)選C議論：經(jīng)過分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系和分子、原子的組成，認識常有物質(zhì)的組成和物質(zhì)的組成12（2009?荊州）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的基本特色是（）A有氣體放出B有顏色改變C有新物質(zhì)生成D有積淀產(chǎn)生考化學(xué)變化的基本特色點：專物質(zhì)的變化與性質(zhì)題：分物理變化和化學(xué)變化的根本差別在于可否有新物質(zhì)生成若是有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化析：解解：A、有氣體放出不用然是化學(xué)變化，好似水蒸發(fā)屬于物理變化，故A錯；答：B、有顏色改變不用然是化學(xué)變化，好似氧氣由氣態(tài)變成液態(tài)，由無色變成藍色，屬于物理變化，故B錯；C、由定義可知化學(xué)變化必然有新物質(zhì)生成，故C正確；D、有積淀產(chǎn)生不用然是化學(xué)

24、變化，好似氫氧化鈣溶于水，不溶時再放就有積淀了，故D錯應(yīng)選C點正確差別物理變化和化學(xué)變化重點是判斷可否有新物質(zhì)的生成評：13（2008?萊蕪）下面對化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的講解正確的選項是（）A“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)B“新物質(zhì)”就是與變化就是與變化的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同樣的物質(zhì)C“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同樣的物質(zhì)D“新物質(zhì)”就是在組成或構(gòu)造上與變化前的物質(zhì)不同樣的物質(zhì)考點：化學(xué)變化的基本特色專題：聯(lián)合課本知識的信息；壓軸實驗題剖析：對化學(xué)變化的辨析就是成立在對新物質(zhì)的理解上的，只有正確掌握新物質(zhì)的內(nèi)涵，才是對化學(xué)變化的真實的理解解答：解：化學(xué)變化過程重申的

25、新物質(zhì)，不是指不存在，而是有關(guān)于反應(yīng)前的物質(zhì)在組成和構(gòu)造上不同樣樣的物質(zhì)與詳細的顏色或許形態(tài)的而變化沒有關(guān)系，關(guān)注內(nèi)在的組成和構(gòu)造應(yīng)選D議論：新物質(zhì)是剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時很困擾學(xué)生的一個見解，其實跟著學(xué)習(xí)的深入，經(jīng)過對化學(xué)反應(yīng)方程式就很好理解了14（2010?青浦區(qū)一模）能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可分的是（）A加熱氧化汞有汞生成B碘加熱升華成氣體C鐵礦石磨成粉末D加熱水產(chǎn)生蒸汽考點：利用分子與原子的性質(zhì)剖析和解決問題；化學(xué)變化的基本特色專題：物質(zhì)的微觀組成與物質(zhì)的宏觀組成剖析：化學(xué)變化的實質(zhì)就是分子分紅原子，原子又從頭組合生成新的分子的過程，能證明在化學(xué)變化中分子可分第一必定是個化學(xué)變化解答：解：而加

26、熱氧化汞生成汞和氧氣，就是氧化汞分子第一分紅汞原子和氧原子，汞原子合集形成金屬汞，氧原子又從頭組合生成新的氧分子再合集成氧氣；碘的升華、鐵礦石磨成鐵粉、水受熱變成水蒸氣都是物理變化；應(yīng)選A議論：本題難度不是很大，主要察看了化學(xué)變化的實質(zhì)及分子和原子的差別和聯(lián)系，能劃分物理變化和化學(xué)變化在化學(xué)變化中，分子可分，原子不能分其實質(zhì)是分子分解成原子，原子從頭聯(lián)合成分子；物理變化時，分子自己不變，可是它們的間隔和排列方式發(fā)生了變化15鎂帶在氧氣中焚燒是化學(xué)變化，其原因是（）A鎂和氧氣生成氧化鎂B鎂是一種開朗的金屬C發(fā)生化學(xué)變化時要放熱D氧氣被氧化考點：化學(xué)變化的基本特色專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)剖析：依照化

27、學(xué)變化的判斷依照是有新的物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化解答：解：A、鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，說明有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A正確；B、鎂是一種開朗的金屬其實不能夠說明鎂焚燒后有新物質(zhì)生成，故B錯；C、放熱其實不能夠說明有新物質(zhì)生成，好似燈泡發(fā)光放熱，屬于物理變化，故C錯；D、氧氣被氧化沒有指出鎂帶焚燒有新物質(zhì)生成，不能夠作為鎂條焚燒是化學(xué)變化的依照，故應(yīng)選A議論：物理變化與化學(xué)變化的實質(zhì)差別是：可否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成的是化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的是物理變化16以下各說法中的“必然”，你認為正確的選項是（）A需要加熱才能發(fā)生的變化必然是化學(xué)變化B由固體變成氣體的變化必然是化學(xué)變化C物理

28、變化中必然不生成新物質(zhì)D錯D化學(xué)變化中必然有放熱、發(fā)光現(xiàn)象考點：化學(xué)變化的基本特色；物理變化的特色專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)剖析：A、依照水蒸發(fā)考慮本題；B、依照干冰升華考慮；C、依照物理變化的定義考慮；D、依照化學(xué)變化的實質(zhì)考慮解答：解：A、需要加熱才能發(fā)生的變化不用然是化學(xué)變化，好似水蒸發(fā)由液態(tài)變成氣態(tài)，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；、由固體變成氣體的變化不用然是化學(xué)變化，好似干冰升華，由固態(tài)變成氣態(tài)，可是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；C、物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，因此物理變化中必然不生成新物質(zhì)，故C正確；、化學(xué)變化中不用然有放熱、發(fā)光現(xiàn)象，好似碳酸氫

29、銨受熱分解，屬于吸熱反應(yīng)，沒有發(fā)光現(xiàn)象，故D錯應(yīng)選C議論：解答本題重點是要知道化學(xué)變化的實質(zhì)是有新的物質(zhì)生成，化學(xué)變化中常陪伴著發(fā)光、放熱現(xiàn)象17將盛有少量水的試管夾在鐵架臺上，在試管底部小心加熱到水沸騰，把一塊干凈的玻璃片移近試管口，能說明這一過程發(fā)生物理變化的是（）A試管中的水越來越少B試管口出現(xiàn)白霧C玻璃片有水滴滴下D沒有新物質(zhì)生成考點：物理變化的特色專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)剖析：依照物理變化與化學(xué)變化的實質(zhì)差別考慮解答：解：物理變化和化學(xué)變化的實質(zhì)差別是解答本類習(xí)題的重點判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化，屬于物理變化，因此能說明

30、這一過程發(fā)生物理變化的是沒有新物質(zhì)生成應(yīng)選D議論：物理變化與化學(xué)變化的實質(zhì)差別是：在變化過程中可否有新物質(zhì)生成18（2013?泰安）化學(xué)改變世界的路子是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化以部下于化學(xué)變化的是（）A石油分餾出汽油、柴油B利用膜法從海水中獲得淡水C鐵礦石冶煉成鐵D工業(yè)上從空氣中分別出氧氣考點：化學(xué)變化和物理變化的鑒別專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)剖析：本題察看學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化確實定判斷一個變化是物理變化仍是化學(xué)變化，要依照在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化解答：解：A、石油分餾出汽油、柴油是依照它們的沸點不同樣，進行的混淆物的分別，沒有新物質(zhì)生成

31、，屬于物理變化，故A錯；、利用膜法從海水中獲得淡水是將水和其他物質(zhì)分別開的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；C、鐵礦石冶煉成鐵是利用復(fù)原劑與鐵的化合物反應(yīng)生成鐵，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C正確；、工業(yè)上從空氣中分別出氧氣是利用液態(tài)氮的沸點和液態(tài)氧的沸點不同樣，進行混淆物的分別，沒用新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯應(yīng)選C議論：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的實質(zhì)差別是解答本類習(xí)題的重點判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化）B生石灰用作食品包裝袋中的干燥劑D用干冰作制冷劑19（2013?烏魯木齊）以下物質(zhì)的用途主若是由其物理性

32、質(zhì)決定的是（）A焦炭用于煉鐵工業(yè)B發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫C用食醋除掉水垢D天然氣用作燃料考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)剖析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)而化學(xué)變化的實質(zhì)特色是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)仍是化學(xué)性質(zhì)的重點就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時可否有新物質(zhì)產(chǎn)生解答：解：A、焦炭用于煉鐵工業(yè)是利用焦炭的復(fù)原性，焦炭與鐵的化合物反應(yīng)，復(fù)原出鐵來，因此屬于化學(xué)性質(zhì)，故A錯；、發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫是利用酒精揮發(fā)吸熱，使體溫下降，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理性質(zhì)，故B正確；C、用食醋除掉水垢是利用醋酸與

33、碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，而除掉，因此利用了化學(xué)性質(zhì)，故D、天然氣用作燃料是利用天然氣擁有可燃性，能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故應(yīng)選B議論：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有親密關(guān)系的見解，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來其實不困難20（2013?青島）以下物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A顏色、狀態(tài)B溶解性C密度、硬度D可燃性考化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用點：專物質(zhì)的變化與性質(zhì)題：C錯；D錯分依照物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的定義判斷，物理性質(zhì)是指不需發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性析：質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)解解：答：A、顏色、狀態(tài)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)

34、出來，屬于物理性質(zhì)，因此錯誤B、溶解是物理變化，溶解性不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，因此錯誤C、密度、硬度不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，因此錯誤D、可燃性必定經(jīng)過焚燒這一化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，是化學(xué)性質(zhì)，因此正確應(yīng)選D點理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)最基本的見解，是察看的熱點之一，正確理解定義，明確二者的實質(zhì)評：差別：可否經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是解題的重點所在21（2012?日照）以下物質(zhì)用途與化學(xué)性質(zhì)沒關(guān)的是（A二氧化碳用作氣體肥料C鹽酸用于除鐵銹考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)剖析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

35、是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)而化學(xué)變化的實質(zhì)特色是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)仍是化學(xué)性質(zhì)的重點就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時可否有新物質(zhì)產(chǎn)生解答：解：A、二氧化碳用作氣體肥料是利用二氧化碳是光合作用的原料，促使植物的光合作用，光合作用屬于化學(xué)變化，因此該性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)，故A錯；、生石灰用作食品包裝袋中的干燥劑，是利用生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化學(xué)性質(zhì)，故錯；C、鹽酸用于除鐵銹是利用鹽酸與鐵銹反應(yīng)生成氯化鐵和水，因此屬于化學(xué)性質(zhì)，故C錯；D、用干冰作制冷劑是利用干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，屬于物理性質(zhì)，故D正確應(yīng)選D議論：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有親密關(guān)系的

36、見解，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來其實不困難22（2005?黑龍江）以下物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用與所列出性質(zhì)不一致的是（）A氧氣的可燃性B二氧化碳能與水反應(yīng)C金剛石硬度大D氧氣的氧化性考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)剖析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)而化學(xué)變化的實質(zhì)特色是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)仍是化學(xué)性質(zhì)的重點就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時可否有新物質(zhì)產(chǎn)生解答：解：A、發(fā)射火箭是利用氧氣的助燃性不是可燃性，故A正確；、滅火器是利用二氧化碳既不能夠焚燒也不支持焚燒，密度

37、比空氣大的原理，不是利用二氧化碳能與水反應(yīng)，故B正確；C、切割玻璃是利用金剛石的硬度大，故C錯；D、煉鋼是利用氧氣的助燃性，即氧氣的氧化性，故D錯應(yīng)選AB議論：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)23（2012?雅安）以下物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是（）A用Ca（OH）2改進酸性土壤B用生石灰作干燥劑C用鹽酸除鐵銹D用鉛筆芯取代石墨試驗導(dǎo)電性考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)剖析：依照已有的知識進行剖析，物理性質(zhì)是指不需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)解答：解：A、氫氧化鈣擁有堿性，能用來改進酸性土壤，堿性屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故A錯誤；B、生石灰氧化鈣能

38、與水反應(yīng)，常用作干燥劑，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故B錯誤；C、鹽酸除鐵銹是鹽酸與鐵銹的成分氧化鐵發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，利用的是鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，故C錯誤；D、用鉛筆芯取代石墨試驗導(dǎo)電性，利用的是其導(dǎo)電性，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，故D正確；應(yīng)選D議論：本題察看了物質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷，達成本題，能夠依照已有的知識進行24（2008?桂林）以下表達與化學(xué)有關(guān)的是工業(yè)發(fā)展所需的動力農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物人類與生態(tài)環(huán)境的友好共處（）ABCD考化學(xué)的研究對象及其發(fā)展點：專生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題題：分化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、反應(yīng)與變化規(guī)律的一門科學(xué)本題可用化學(xué)研究的對象范圍析：解決解解

39、：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、反應(yīng)與變化規(guī)律的一門科學(xué)答：物質(zhì)包括：自然界中存在的所有物質(zhì)（如地球甚至于其他星球中的物質(zhì)，大氣中的氣體，大海中的物質(zhì)，動植物體內(nèi)的物質(zhì)）和人類創(chuàng)辦（合成）的新物質(zhì)性質(zhì)包括：物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)變化包括：物理變化（如CO2降溫變成干冰，再升華吸熱而降雨）、化學(xué)變化（如氫氣與氮氣反應(yīng)合成氨）以及與生命有關(guān)的變化（如物質(zhì)與生命、物質(zhì)與精神）化學(xué)研究的對象無奇不有，從星際空間有機物的進化到地面上造化萬物的聚散離合，再到地層深處礦物的生成和利用，化學(xué)研究的對象幾乎包括整個物質(zhì)世界應(yīng)選D點本題是對化學(xué)研究的領(lǐng)域進行的察看，是對學(xué)習(xí)化學(xué)重要性的加強評：25（2012?東營

40、）以下見解你認為不正確的選項是（）A任何物質(zhì)關(guān)于人類來說都有兩面性，我們必定合理使用物質(zhì)B人是自然的一部分，人類的生計和發(fā)展可為非作歹，不用考慮自然的承受能力C現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高，在很多方面得益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展D在化學(xué)變化中分子會粉碎，而原子不會粉碎，但可從頭組合成新的分子考點：化學(xué)的研究對象及其發(fā)展；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)專題：課本知識同類信息剖析：A、依照物質(zhì)擁有兩面性進行剖析判斷、大自然有承載能力和承受能力，高出會失去平衡，惹起災(zāi)禍、依照化學(xué)變化的實質(zhì)進行剖析判斷解答：解：A、任何物質(zhì)關(guān)于人類來說都有兩面性，對人類有益同時也對人類有害，我們必定合理使用物質(zhì)，應(yīng)選項說法正確、人是自然的一部

41、分，人類的生計和發(fā)展不能夠為非作歹，要充分考慮自然的承載能力和承受能力，應(yīng)選項說法錯誤C、現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高，在很多方面得益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，應(yīng)選項說法正確、化學(xué)變化的實質(zhì)是，在化學(xué)變化中分子會粉碎，而原子不會粉碎，但可從頭組合成新的分子，應(yīng)選項說法正確應(yīng)選B議論：本題難度不大，認識化學(xué)的用途、物質(zhì)的兩面性、化學(xué)變化的實質(zhì)等是正確解答本題的重點二解答題（共5小題）26（2013?自貢）請聯(lián)合以下常用的儀器的裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出標號儀器的名稱：e量筒；f酒精燈（2）上圖儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的有c（填序號）（3）選擇上圖中的ab或ac（填序號）可組合成實驗室制取二氧化

42、碳的發(fā)生裝置，在不增添其他儀器的情況下，檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法是封閉止水夾，向長頸漏斗中注水，若能形成牢固的水柱，則氣密性優(yōu)秀；收集二氧化碳氣體，可選擇上圖中的g（填序號）裝置；若要查驗二氧化碳氣體，則需要將氣體經(jīng)過盛有澄清石灰水的i裝置考點：常用儀器的名稱和采用；用于加熱的儀器；檢查裝置的氣密性；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的查驗和驗滿專題：常有儀器及化學(xué)實驗基本操作；常有氣體的實驗室制法、查驗、干燥與凈化剖析：（1）熟悉常有儀器，認識名稱（2）可直接加熱的儀器有：試管、焚燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝（3）實驗室制取二氧化碳是固體和液體的不加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置；依照選擇的儀器進行查驗；依照二氧化

43、碳的密度大于空氣的密度，并且能溶于水剖析收集裝置；依照二氧化碳使澄清石灰水變污濁的特色進行查驗解答：解：（1）圖中e是量筒，f是酒精燈，故答案為：量筒；酒精燈；（2）圖中的試管能夠直接加熱，故答案為：c（3）實驗室制取二氧化碳是固體和液體的不加熱反應(yīng)，可用ab或ac組合；查驗裝置氣密性時，關(guān)上止水夾，向長頸漏斗中注水，若能形成牢固的水柱，則氣密性優(yōu)秀；二氧化碳的密度大于空氣的密度，并且能溶于水，因此用g向上排空氣法收集氣體；二氧化碳使澄清石灰水變污濁，所以要查驗二氧化碳氣體，則需將氣體經(jīng)過盛有澄清的石灰水的i裝置故答案為：ab或ac；關(guān)上止水夾，向長頸漏斗中注水，若能形成牢固的水柱，則氣密性優(yōu)

44、秀；澄清的石灰水議論：本題察看知識點很多，有能夠直接加熱的儀器、實驗儀器的選擇、二氧化碳的收集和查驗、裝置氣密性的檢查等，需要同學(xué)們具備綜合的化學(xué)知識27（2012?牡丹江）請將以下錯誤操作可能產(chǎn)生的結(jié)果填在相應(yīng)的橫線上（用字母表示）：A腐化標簽B試管炸裂C沾污試劑（1）傾倒液體時，試劑瓶標簽沒有向著手心A；（2）用未經(jīng)沖洗的膠頭滴管吸取其他試劑C；（3）加熱后的試管立刻用冷水沖洗B考點：液體藥品的取用；玻璃儀器的沖洗專題：常有儀器及化學(xué)實驗基本操作剖析：（1）依照傾倒液體時會流下殘留液考慮；（2）依照膠頭滴管使用后會沾有所用的試劑考慮；（依照試管驟冷簡單炸裂考慮g；3）解答：解：（1）傾倒液體時會流下殘留液，若是標簽沒有向著手心，殘留液會流到標簽上，腐化標簽；2）膠頭滴管使用后會沾有所用的試劑，因此用未經(jīng)沖洗的膠頭滴管吸取其他試劑，會混上前面使用的試劑，因此會污染試劑；3）加熱后的試管溫度很高，立刻用冷水沖洗會使試管的溫差太大，使試管炸裂故答案為：（1）A；（2）C；（3）B議論：化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操