教學質(zhì)量分析材料

1、PAGE PAGE 9教學質(zhì)量分析材料：突出教學中心地位 不斷提高教學質(zhì)量馬坊九年一貫制制學校一年來，我校在在縣委、縣政政府和縣教育育局的正確領領導下，學校校堅持“三個代表”的重要思想想，全面貫徹徹黨的教育方方針，以突出出教學的中心心地位，不斷斷提高教學質(zhì)質(zhì)量為工作目目標，堅持內(nèi)內(nèi)強管理、外外樹形象的工工作思路，實實事求是，腳腳踏實地，埋埋頭苦干，使使我校的教學學環(huán)境不斷優(yōu)優(yōu)化，教學質(zhì)質(zhì)量不斷提升升。為全面客客觀科學的總總結(jié)經(jīng)驗、查查找問題、探探索課程改革革發(fā)展的新思思路、新理念念，謀求馬坊坊教育改革不不斷健康的發(fā)發(fā)展，特對我我鄉(xiāng)一學年的的教育教學質(zhì)質(zhì)量進行全面面具體的分析析。小學考試情況本年

2、度三、六年年級參加了縣縣抽考。（一）縣抽測三三年級情況馬坊鄉(xiāng)20111年小學三年年級各項成績績與縣均及去去年比較表語文數(shù)學英語常識四科均分及率優(yōu)率均分及率優(yōu)率均分及率優(yōu)率均分及率優(yōu)率均分及率優(yōu)率11年71.9755082.31001009410010079.41007584.310025縣均79.496.460.783.197.372.49098.887.18597.577.684.49351.110年70.17744.4747755.585.3777774.6893376.277.822從上表分析：我我鄉(xiāng)今年小學學三年級全科科成績及格率率優(yōu)秀率均居居于縣中游水水平，其中英英語、數(shù)學高高于縣均

3、，且且位居前列。語語文、常識成成績低于縣均均，應注意的的是：語文、常常識的拔優(yōu)工工作，必須下下功夫去解決決。今年成績較去年年有了大幅度度提高，從中中可以看出我我鄉(xiāng)教育教學學質(zhì)量在近年年來有了明顯顯的改觀。（二）縣抽測六六年級情況馬坊鄉(xiāng)20111年小學六年年級各項成績績與縣均及去去年比較表語文數(shù)學英語常識四科均分及率優(yōu)率均分及率優(yōu)率均分及率優(yōu)率均分及率優(yōu)率均分及率優(yōu)率11年67.6752571.187.52571.310012.573.887.52570.97512.5縣均77.193.854.976.689.252.873.49044.682.496.470.876.484.135.410年6

4、9.677.833.362.366.722.256.855.6070.466.744.464.844.40從上表分析：我我鄉(xiāng)六年級成成績均低于縣縣均，還處于于中下游位置置。但與去年年相比來看，各各科都有所提提高?？梢娢椅亦l(xiāng)的教學質(zhì)質(zhì)量穩(wěn)步提升升。中學考試情況九年級近三年考考試統(tǒng)計表政治歷史語文數(shù)學物理化學英語均及優(yōu)均及優(yōu)均及優(yōu)均及優(yōu)均及優(yōu)均及優(yōu)均及優(yōu)0952821447603582892555327.144392133364511441052902750819.19410054.5808145588163353618634591150876.343506.3889318.86356255156

5、372719659256從上表分析：我我校初中中考考成績總體上上雖然呈上升趨趨勢，但較20110年考核有有所下降。與與同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)相相比，處于中中游水平，需需引起我校注注意，加大管管理力度努力力趕超，力爭爭上游。初一、二年級成成績今年總體體上處于縣中中下游水平，與與同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)相相比仍處于中中上游水平，較較前兩年也分分別有了提高高。綜上所述，我鄉(xiāng)鄉(xiāng)教學質(zhì)量呈呈現(xiàn)扎實邁進進，穩(wěn)步提升升的良好態(tài)勢勢，全鄉(xiāng)教師師教學觀念、教教學方法得到到了改變，新新理念下的教教學氛圍逐步步形成，回顧顧這一學年的的工作，主要要歸結(jié)為以下下幾個方面。一、抓好隊伍建建設，為教學學質(zhì)量的提高高提供智力支支撐百年大計，教育育為本；教

6、育育大計，教師師為本。我們們始終把教師師隊伍建設做做為提高教學學質(zhì)量，學校校振興和發(fā)展展的奠基工程程常抓不懈。1加強教師校校本培訓，不不斷提高教師師業(yè)務水平。學學校的校本培培訓本著“理論領先、形形式多樣、注注重時效、促促進發(fā)展”的原則，主主要通過學校校集中學習、專專題培訓和講講座、開展讀讀書活動、課課題研究、學學科專題研究究和專項教研研等活動實現(xiàn)現(xiàn)。2做好青年教教師和骨干教教師的培養(yǎng)工工作。骨干教教師我們主要要通過“實踐培訓研究”的方式進行行培養(yǎng)?！皩嵺`”就是要進行行教學改革實實踐；“培訓”就是針對青青年教師成長長中的困惑進進行專題指導導和培訓；“研究”就是每個骨骨干教師都要要從自己的教教育教

7、學實踐踐中選擇課題題，進行專題題研究，通過過研究過程促促進青年教師師快速成長。3實施多元評評價，促進教教師的發(fā)展。學學校通過多種種形式促進教教師的發(fā)展。建建立教師成長長記錄冊；評評選優(yōu)秀教師師、優(yōu)秀班主主任和先進青青年教職工；設立突出貢貢獻獎，同時時建立了一套套完整的績效效考評制度。我我們還采取專專家引領、自自我反思、同同伴互助、課課題支撐的教教師隊伍培養(yǎng)養(yǎng)的新機制，要要求教師教育育理念不斷更更新、文化水水平不斷提升升、教學業(yè)務務能力不斷提提高。目前，我我們學校教師師學歷達標率率100%，每每學年都有部部份教師有論論文發(fā)表、競競賽獲獎或在在市級以上教教育教學活動動中交流。這這些都為學校校教學質(zhì)

8、量的的提高提供了了有效的智力力支撐。 二、構(gòu)建高效課課堂，為教學學質(zhì)量的提高高打下堅實的的基礎學校教育的主陣陣地、主渠道道是課堂， 學生發(fā)展的的主要機會在在課堂，抓好好課堂就是抓抓住教學質(zhì)量量這個主要矛矛盾，為此我我們確立了打打造高效課堂堂的目標。1、堅持教學改改革，提高課課堂教學效果果。在新一輪輪的課程改革革中，我們一一方面嚴格落落實課程計劃劃，開齊課程程、開足課時時，另一方面面繼續(xù)加大課課堂教學改革革力度，著力力提高課堂教教學效果。一一是教師在集集中課堂教學學做到準確傳傳授知識、注注重培養(yǎng)學科科能力，有意意識地訓練學學生學習與研研究問題的方方法，同時注注意挖掘知識識的育人因素素，將三維教教

9、學目標有機機地滲透到每每一節(jié)課當中中。二是教學學中要求教師師適時采取“導學導思”教學法，發(fā)發(fā)揮教師的主主導作用，激激發(fā)學生主動動探究、敢于于創(chuàng)新的意識識。三是學校校分別為各年年級制定了教教學要求，將將課堂教學進進行限時訓練練，進行周考考課訓練，強強化課堂教學學的有效管理理作為重點進進行落實，有有效地推動了了教學質(zhì)量的的提升。2、加強教學研研究，提高課課堂教學的實實效性。 一一是開展高效效教學專題研研究活動。學學校每周確定定兩節(jié)教研活活動時間，結(jié)結(jié)合“一課、三講講、三評、一一案例”和同課異構(gòu)構(gòu)活動開展專專項教研，通通過講課、評評課和撰寫教教學案例，集集體研究在教教學引入、知知識傳授、交交流討論、

10、反反饋訓練和教教學小結(jié)等教教學環(huán)節(jié)實施施有效教學的的可行方法。二二是開展課堂堂教學有效性性交流展示活活動。為發(fā)揮揮優(yōu)秀教師的的教學的帶頭頭和輻射作用用，促進廣大大教師研究教教學，研究課課堂，著力提提高課堂教學學效率，學校校以教研組為為單位開展了了課堂教學有有效性交流展展示活動，在在初三年級和和小學六年級級的第一輪復復習階段和綜綜合復習階段段分別開展了了復習研究展展示課活動，為為教師引路并并樹立高效課課堂的標桿。三三是積極學習習借鑒名校的的先進經(jīng)驗。一一年來我校教教師積極參加加縣組織的學學習名校的教教學研究、教教學改革和教教學管理的先先進理念和先先進經(jīng)驗，對對我校的課堂堂教學起到了了很好的促進進

11、作用。20010年9月月學校組織開開展馬坊九年年一貫制新課課程總結(jié)推動動會，我校各各個學科的教教師進行了課課堂教學展示示。3、加強教學檢檢查，提高課課堂教學的科科學性。一是是我們對備課課、上課、作作業(yè)的布置和和批改、課后后輔導等各環(huán)環(huán)節(jié)提出了重重點要求：二二是為加強課課后輔導，學學校調(diào)整了自自習課的安排排，晚自習和和周六、日白白天自習的輔輔導，使學生生學習中的困困惑能得到及及時解答。三三是為保障教教學常規(guī)落實實到位，學校校加大了檢查查力度，每天天由主管教學學的領導和教教科室教師組組成督導檢查查組，對教師師的課堂教學學進行隨機檢檢查，這樣，把把握住了日常常教學的各個個環(huán)節(jié)，為提提高教學質(zhì)量量奠定

12、了堅實實基礎。 三、完善善管理機制，為為教學質(zhì)量的的提高提供制制度保障。實施有效管理是是學校教學工工作的一項重重要內(nèi)容，通通過建章立制制，實施精細細化管理，最最大限度地調(diào)調(diào)動教師教書書育人和學生生主動學習的的積極性，實實現(xiàn)教學工作作出成績，上上水平。1、建立分層育育人機制。學學校實施學困困生與邊緣生生承包制的方方法，實現(xiàn)分分類推進，達達到補差的目目的。對“學困生”的轉(zhuǎn)化工作作，學校提出出起始年級不不掉隊，二、三三年級狠抓“學困生”轉(zhuǎn)化的具體體要求，各年年級將“學困生”和各類邊緣緣生承包給科科任教師，教教師不僅負責責學習，還要要負責思想教教育和心理疏疏導，通過教教師有針對性性地講解、答答疑和集體

13、輔輔導，強化重重點知識的理理解和掌握，幫幫助 “學困生”解決學習中中的問題，提提高學習成績績。這種做法法為20100年我校教育育教學質(zhì)量提提升奠定了基基礎。2、建立學習激激勵機制。學學校堅持在大大型考試結(jié)束束后召開教學學情況分析會會，通報師、生生考試成績，分分析存在問題題，提出努力力方向，制定定改進措施。對對于成績優(yōu)異異的教師，學學校大張旗鼓鼓地進行表彰彰，并將考試試成績作為教教師聘任、評評優(yōu)和職稱評評定的重要依依據(jù)。對于成成績優(yōu)異的同同學，學校通通過評選“學習之星”、介紹優(yōu)秀秀生的學習方方法等形式，促促進各班開展展比學習、看看成績、賽進進步的學習競競賽活動，以以營造濃厚的的學習氛圍。3、建立

14、檢查監(jiān)監(jiān)督機制。加加強監(jiān)考力度度，考試時由由領導和處室室職員組成場場外流動檢查查組，不間斷斷地對教師的的監(jiān)考情況和和學生的考試試情況進行檢檢查，杜絕了了考試作弊現(xiàn)現(xiàn)象；加強對對學生學習過過程的管理，從從學習環(huán)境、課課前準備、聽聽課狀態(tài)、完完成作業(yè)情況況等方面加強強檢查和督促促，發(fā)現(xiàn)問題題及時解決和和處理；加強強對學生學習習效果的檢查查，利用周檢檢測及時檢查查學生一周的的學習情況，利利用月考、期期中和期末考考試檢查學生生的階段性學學習成果。4、建立初三和和小學六年級級工作指導機機制。初三和和小學六年級級工作是教學學工作的重中中之重，學校校主要領導和和主管教學的的領導緊緊抓抓住此工作不不放松，定期

15、期召開教學情情況分析會，及及時解決教學學中存在的問問題；定期召召開學科牽頭頭教師匯報會會，以統(tǒng)一教教學進度和教教學要求；召召開優(yōu)秀生座座談會，及時時為尖子生鼓鼓勁加油。學學校領導堅持持深入初三和和小學六年級級一線，準確確把握初三和和小學六年級級的工作脈搏搏，使畢業(yè)班班復習工作不不偏離正確的的航向。為有有效提升學生生的綜合能力力，學校對各各個階段的復復習進行了精精心安排，提提出了一輪復復習夯實基礎礎，二輪復習習專題強化，綜綜合復習狠抓抓規(guī)范，利用用周考及時循循環(huán)鞏固的具具體要求，使使得復習環(huán)節(jié)節(jié)連接緊密，知知識掌握與能能力提升并舉舉，大大提高高了復習效率率；學校加大大了對初三和和小學六年級級的學生管理理，通過細化化各項管理制制度，落實各各項管理措施施，做到人員員到位，管理理到位，嚴抓抓狠管，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)不安定苗頭頭，及時化解解，確保了初初三和小學六六年級的穩(wěn)定定，這是中考考小考勝利的的保障。存在的問題分析析在肯定成績的同同時也應該看看到還有許多多制約教育教教學質(zhì)量提高高的問題，其其主要表現(xiàn)在在：1、由于教師老老齡化嚴重，教教學理念陳舊舊，影響